《聪明的小兔》教学设计
《聪明的小兔》教学设计
教学目标：
1.认识兔、冬、早、块等10个生字，会写飞、老、鸟、早4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。
教学过程：
一、聊天引入课题
1.小朋友喜欢玩游戏吗?都玩过些什么游戏?(学生汇报)老鹰捉小鸡的游戏怎么玩?谁来说说老鹰的样子?表演一下可以吗?课件出示老鹰让学生观察。
2.谁见过兔子?喜欢吗?
3.引入课题：有一天，可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。同学们想知道是什么事吗?等会儿，我们学课文便知道了。
板书课题：22.兔兄弟和老鹰
二、初读课文，认识生字
1.听故事(放录音)：注意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事?(听后学生汇报，听懂多少说多少)
2.请同学们自己读读这个故事，圈出课文中不认识的字。
3.遇到不认识的字怎么办?(拼拼音，查字表，问同学、问老师)，那就请同学们再读课文，选择自己喜欢的方式识字。
4.同桌互相读课文，如果遇到不认识的字，你就教教他，也可问其他同学，每人读一遍。
5.脱离具体语言环境识字：①点击课件认读生字;②做与字宝宝交朋友的游戏;③开火车领读生字;④全班齐读生字。
6.把生字宝宝放回课文中，再大声朗读课文。
三、品读课文，感知内容，明白道理。
1.教师范读课文，说说老师哪儿读得好?哪儿读得不好?应该怎么改正?
2.小组分角色帮读，比比看谁读得最好。
3.找自己的好朋友合作探究下面三个问题。(学生可下位找学生伙伴)
4.在学生交流汇报过程中相机指导朗读。
指导朗读：
①小白兔告诉小灰兔：你藏到乱石堆里!这句怎么读?谁来试试?
②小灰兔怎么说?(哥哥，你怎么办呢?)说明什么?怎么读?你试试好吗?
③你快藏吧，别管我。这句话谁会读?教大家读好吗?
5.小结：小白兔和小灰兔利用自己身体颜色与周围环境相近，躲过了老鹰的袭击。
四、拓展延伸
1.课前，老师要同学们找青蛙、大青虫、蝉等动物图片，都找到了吗?说说这些动物的身体颜色与周围环境有什么关系?
2.你还知道别的动物也可用自己身体颜色保护自己吗?
3.动物们遇到危险会用身体颜色保护自己躲过袭击，如果你生活中遇到危险怎么办?(各抒己见)
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