课文《香菱学诗》教学设计
课文《香菱学诗》教学设计
一、忆一忆：
1、在《红楼梦》里，大观园成立了一个诗社，诗社是谁倡议成立的？在大观园的什么地方成立的？诗社的名字叫什么？他们第一次诗赛在大观园的什么地方举行的？诗赛的题目是什么？谁取得了第一名？
2、大观园成立的这个诗社有几名成员，分别是谁？
☆参考答案：
1、秋爽斋偶结海棠社蘅芜院夜拟菊花题（37回） 林潇湘魁夺菊花诗薛衡芜讽和螃蟹咏（38回）
2、海棠社成员名单：
稻香老农（李纨）、蕉下客（探春）、潇湘妃子（黛玉）、蘅芜君（宝钗）、怡红公子（宝玉）、菱洲（迎春）、藕榭（惜春）[7人]
二、说一说：
1、黛玉给香菱讲了哪些诗词知识？
2、香菱原来懂得哪些诗词理论？香菱听了黛玉的讲解后，又悟得了哪一点？
3、听了香菱的感悟后，黛玉又给她进一步讲解了哪些知识？ 4、黛玉认为学诗应该从哪里做起？
三、品一品：
“香、黛论诗”
1、黛玉认为读诗之人怎样做才能长进？ v“讲究讨论，方能长进。”（黛玉名言）
2、香菱认为好诗的好处在哪里？
“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言）
3、香菱是怎样鉴赏品味这些诗句的？ v“大漠孤烟直，长河落日圆。” v“日落江湖白，潮来天地青。” v“渡头余落日，墟里上孤烟。”
四、议一议：
1、齐读香菱做的第一首诗。你认为好不好，为什么？
2、女生齐读香菱做的第二首诗。大家认为怎么样，为什么？ 3、在看看香菱做的第三首诗，完成下列各题。 《吟月》之三阅读题
1、这首诗的真正作者应是曹雪芹，他名（），字（），号（），又号（）、（）。
2、据说《红楼梦》“批阅十载，_____”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。_______，_______。”
3、这首诗的颔联用了什么手法？尾联用了什么手法？ 4、《红楼梦》里当时在场看到这首诗的人都说这首诗“不但好，而且新巧有意趣”，你认为这首诗好在什么地方？
参考答案
新巧：除首联外，句句都似非写月，但句句与月有关。用词典雅含蓄。对仗工整。
有意趣：立意新颖别致，言浅意深，精妙。情景交融。诗意曲折，连绵深远，紧扣咏月诗题。
最大的特点：切合自己的身世，借月咏怀，流露了自己的真实感情（才华虽难埋没，但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可叹！）。
五、思一思：
曹雪芹为什么要写“香菱学诗”这个片段？
引导：
1、回顾红楼里香菱的故事。
2、香菱判词：
根并荷花一径香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
3、脂砚斋精辟的分析：
“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可入之隙，筹划再四，欲令入园必呆兄远行后方可。”
明确：曹雪芹写香菱学诗的目的↓↓
在《红楼梦》所描绘的诸位女子当中，香菱位居《金陵十二钗副册》首位，可见是相当重要的人物。
作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感。
当她被无情的命运折磨致死时，就使她的悲剧性更为强烈了。
六、布置作业：
1、课外阅读《红楼梦》的有关章节，浅析黛玉性格的复杂性。
2、香菱与宝钗是姑嫂关系，同住一室，香菱为什么不跟宝钗学诗？
3、写一篇读后感：香菱学诗的启示。
【课文《香菱学诗》教学设计】相关文章：
课文《手指》优秀教学设计02-27
桂枝香金陵怀古教学设计04-13
语文课文《长征》教学设计03-03
课文《军神》优秀教学设计（精选8篇）07-02
《学看钟表》教学设计03-20
课文《一棵小桃树》教学设计02-28
《小蝌蚪找妈妈》课文教学设计02-11
《采菱》教学反思3篇01-30
课文《愚公移山》的教学设计（通用10篇）11-29