四年级第二学期语文期末练习卷(一)

时间：2024-03-19 11:39:19

2016年北师大版四年级第二学期语文期末练习卷(一)

2015——2016学年度义务教育课程标准实验教科书 (北师大版)

2016年北师大版四年级第二学期语文期末练习卷(一)

小学语文四年级下册期末练习卷（一）

班级姓名家长签名

【友情提示】同学们，请相信自己，沉着答题，尽量把字写得工整、美观！

第一部分：基础部分

一、我能读准拼音，正确、美观地写好词语。

jiǎnɡ zhānɡ liú tǎnɡ xùn fú shè yǐnɡ chǔ cánɡ fán zhí

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yī shān lán lǚ shān shān ér qù táo yě jìn diān

( ) ( ) ( ) ( )锢 ( )簸

xià hu táo yě yīnɡ ér shū cài xiù lán

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 觉贪( )

二、我能找出正确的读音。

妩媚 (wǔ wū ) 崭新(zhǎn zhàn) 按捺 (nà lài) 岔道(chà cà )

肆虐(lüè nüè) 熟悉(shóu shú) 胼胝 (zhī dī) 怒吼(hǒnɡ hǒu)

三、根据音节加上偏旁，组成新字，再组词语。

子：zǐ( )( ) 莫：mò( )( ) 曾：zēnɡ( )( )

zì( )( ) mó( )( ) zènɡ( )( )

四、我能分清它们，并给它们找朋友。

衷（）嚷（）谦（）婉（）奏（）

衰（）镶（）嫌（）蜿（）泰（）

五、下面四组词语中，有一组有错别字，是第（）组。

A．大家都忍耐着 B．我哭泣嚎啕着

C．日历挂在墙壁 D．这里没有费气

六、我能把成语补充完整。

无( )于( ) 山( )地( ) ( )生( )死繁( )昌( )

腾云( )( ) 危在( ) ( ) ( )天( )日 ( )今( )昔

居( )思( ) 小心( ) ( ) 梦( )不( ) ( )( )深长

ABCC：、、、

AABC：、、、

带“花”字的词语：锦上添花、、、

七、我能按要求完成。

1.难道太阳与人类的关系不密切吗？（换个说法）

2.昆明湖很静、很绿。（改为比喻句）

3.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（缩句）

4.博物馆里陈列着三千年前新出土的一批陶器。（用修改符号修改病句）

5.小姑娘正惬意地趴在床垫上。小姑娘高兴地看书。（把两句合成一句）

八、日积月累。

1.（），一枝红杏出墙来。

2.一寸光阴一寸金，（）

3.一切有生命的精灵，（）：一切宝藏，（）。

4.苟有恒，（），最无益，（）。

5.东边日出西边雨，（）。

6.听君一席话，（）。

九、按课文内容填空。

1. 时时舞，自在。这句诗出自诗《》。

2.三月桃花水，是（）的明镜，比金子还（），比银子还（）。

3.太阳花像彩霞那么（），像（）那么夺目。

4.每一条波纹，都是一根（）弦，那（）浪花，敲打着（）鼓点。

第二部分：交际平台

同学们：时间是宝贵的，它如流水，一去不复返，因此珍惜时间，合理支配时间就显的尤为重要。将你平时在珍惜时间方面好的做法说出来与大家一起分享好吗？

第三部分：开心阅读解剖室

我能将学到的阅读方法阅读课外短文，并能回答相关问题。

小闹钟

小闹钟的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮一点也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳（ké qiào），表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分（fēn fèn）。它那两个细小的腿（托着拖着）个圆圆的身躯，再加上那个提手，样子真好笑！最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道（正确准确）地走着。看！墨绿的秒针走得多么（急促急忙），像是有什么东西追赶着它；漆（qī xī）黑的分针走得又那么（稳健稳定），像是在无忧无虑地散步；时针呢？别看它像停着不走，其（qī qí）实它和伙伴们一样，一刻也没有停止。

1、用“＼”划去括号里带点字不正确的读音或使用不当的词语。

2、引号的用法有三种：

（1）引用；（2）特称；（3）讽刺

文中的“劳动者”一词所加引号的用法是第（）种。

3、判断下列句子各属于哪种句式，把答案写在（）里。

A、疑问句 B、设问句 C、反问句

（1）时针呢？它和伙伴们一样，一刻也没有停止。（）

（2）时针和伙伴们一样没有停止过吗？（）

（3）时针不也和伙伴们一样没有停止过吗？（）

4、根据短文内容填空。

（1）秒针像是有什么东西（）它，走得很（）。

（2）分针像是在无忧无虑地（），走得那么（）。

（3）时针像（），走得（）。

生命生命

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在灯下写槁，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰（yǎo rǎo ）着我。趁它停下的时候，我一伸手捉（zhuō zuō ）住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能动弹了。但它挣扎（zhá zá ）着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲（ chōnɡ cōnɡ）破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中生长出来。（）它仅仅只活了几天，（）不屈向上，茁壮生长。

有一天，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉重而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

生命（）短暂，（）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是。我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。

1、将文中括号里为加点的字所注的不正确的读音用“﹨”划掉。

2、在文中的（）里填上恰当的关联词语。

3、小强、小明、大东他们是这样理解本文课题的，你同意谁的意见？请在（）内打“√”。

小强：用“生命”一词重叠作课题，说明生命在成长。（）

小明：用“生命生命”作课题，说明动物、植物都有生命，都是生命体。（）

大东：将“生命”一词叠作课题，是强调生命的重要。表达了生命的顽强，生命的可贵，生命的价值。（）

4、读了《生命生命》一文，你想到了哪一段名言？请写出来。

5、你想怎样对待自己、他人及动、植物的生命。

第四部分：妙笔生花