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《童年与蜗牛》优秀教学设计

时间:2024-07-17 13:33:43

《童年与蜗牛》优秀教学设计

《童年与蜗牛》优秀教学设计

《童年与蜗牛》优秀教学设计

  教学目标:

  1、 认识生字9个。

  2、 积累词语句子若干。

  3、 正确流利地朗读课文。

  4、 边读课文边按要求圈划词句,并摘抄文章的中心句。

  5、 懂得世上无难事,只要肯登攀的道理。

  教学重点难点:

  1、 正确流利地朗读课文。

  2、 能边读课文边按要求圈划词句。

  分层目标:

  1、 能正确朗读课文,正确认读生字词语。能摘抄文章的中心句。(后)

  2、 能在正确朗读课文的基础上按要求圈划词句,并摘抄文章的中心句。(中)

  正确流利地朗读课文,能够感悟文章所揭示的道理。并初步学习课文以“童谣引入”的写作方法。(优)

  教学过程:

  一、认知冲突

  1、出示图片:看,这是什么?你能用一句话来介绍一下它吗?

  2、生自由说

  3、揭题 48、童年与蜗牛

  4、读题、质疑 读了课题,你想知道一些什么?

  二、主动探究

  (一) 初读课文 整体感知

  1、学生自由轻读课文 要求:(1)把课文读正确(2)自学课文中的生字

  2、学生交流自学情况

  (1)指名认读生字:

  (2)重点 字音:犄、谨、跋、涉 字形:毅

  (3)读读词语:启示、莫大、坚毅、激励、谨慎、敬佩、跋涉、醒悟、何况、慢腾腾

  (二)再读课文,找出相关的语句、释疑

  1、指名分小节读 读后评议

  2、出示句子:小小的蜗牛给了我莫大的启示和力量,也正是它坚毅的品格不断激励我走上新的生活道路。(1)读读句子(指名读、小组读、男女生读、齐读)(2)质疑:

  3、重点学习第2、3节

  (1)轻声读读第2节,用直线划出描写蜗牛胆小的语句。

  完成填空:蜗牛喜欢住在( ),它总是藏在( )不肯出来。如果我们磨它们的壳,它们就慢腾腾地钻出来,而且非常( ),真是个( )。

  (2)指名读第3节 思考:是什么让我改变了对它的看法?交流:

  4、这件小小的事,却让我明白了一个大道理:(1)齐读第4节(2)出示句子:一个小小的蜗牛尚能如此,更何况是人呢?

  5、 这是一句反问句,你能把它改成陈述句吗?

  三、实践运用

  1、齐读课文:说说你学到了些什么?

  2、摘抄中心句:世上无难事,只要肯登攀。

  3、形近字组词: 犄( )谨( ) 跋( )

  椅( )勤( ) 拔( )

  四、拓展延伸:

  其实生活中有很多小动物,别看它们不怎么起眼,但它们却能给我们许多启示。小组讨论

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  教学目标:

  1、 认识生字9个。

  2、 积累词语句子若干。

  3、 正确流利地朗读课文。

  4、 边读课文边按要求圈划词句,并摘抄文章的中心句。

  5、 懂得世上无难事,只要肯登攀的道理。

  教学重点难点:

  1、 正确流利地朗读课文。

  2、 能边读课文边按要求圈划词句。

  分层目标:

  1、 能正确朗读课文,正确认读生字词语。能摘抄文章的中心句。(后)

  2、 能在正确朗读课文的基础上按要求圈划词句,并摘抄文章的中心句。(中)

  正确流利地朗读课文,能够感悟文章所揭示的道理。并初步学习课文以“童谣引入”的写作方法。(优)

  教学过程:

  一、认知冲突

  1、出示图片:看,这是什么?你能用一句话来介绍一下它吗?

  2、生自由说

  3、揭题 48、童年与蜗牛

  4、读题、质疑 读了课题,你想知道一些什么?

  二、主动探究

  (一) 初读课文 整体感知

  1、学生自由轻读课文 要求:(1)把课文读正确(2)自学课文中的生字

  2、学生交流自学情况

  (1)指名认读生字:

  (2)重点 字音:犄、谨、跋、涉 字形:毅

  (3)读读词语:启示、莫大、坚毅、激励、谨慎、敬佩、跋涉、醒悟、何况、慢腾腾

  (二)再读课文,找出相关的语句、释疑

  1、指名分小节读 读后评议

  2、出示句子:小小的蜗牛给了我莫大的启示和力量,也正是它坚毅的品格不断激励我走上新的生活道路。(1)读读句子(指名读、小组读、男女生读、齐读)(2)质疑:

  3、重点学习第2、3节

  (1)轻声读读第2节,用直线划出描写蜗牛胆小的语句。

  完成填空:蜗牛喜欢住在( ),它总是藏在( )不肯出来。如果我们磨它们的壳,它们就慢腾腾地钻出来,而且非常( ),真是个( )。

  (2)指名读第3节 思考:是什么让我改变了对它的看法?交流:

  4、这件小小的事,却让我明白了一个大道理:(1)齐读第4节(2)出示句子:一个小小的蜗牛尚能如此,更何况是人呢?

  5、 这是一句反问句,你能把它改成陈述句吗?

  三、实践运用

  1、齐读课文:说说你学到了些什么?

  2、摘抄中心句:世上无难事,只要肯登攀。

  3、形近字组词: 犄( )谨( ) 跋( )

  椅( )勤( ) 拔( )

  四、拓展延伸:

  其实生活中有很多小动物,别看它们不怎么起眼,但它们却能给我们许多启示。小组讨论