鲁教版七年级语文上册《社戏》的教学设计

时间：2022-06-30 05:43:33

鲁教版七年级语文上册《社戏》的教学设计

鲁教版七年级语文上册《社戏》的教学设计

鲁教版七年级语文上册《社戏》的教学设计

　　内容预览：

　　《社戏》教学设计

　　一、教学目标

　　（一）读出景物描写所蕴含的情感味。

　　（二）品出人物描写所展现的人情美。

　　（三）悟出字里行间所表达的作者情。

　　二、教学过程

　　环节教师活动学生活动设计目的

　　渲染导入

　　课前播放绍兴社戏的投影片，配上一段江南社戏的乐曲，教师简要解说。同学们，今天我将和你们共同进行一次文化之旅。作为本次行程的导游，我将竭诚为大家服务，请看：这是一座戏台，在江南这种建筑司空见惯，但唯有这座戏台与众不同，它因中国一代文豪鲁迅的一部作品《社戏》而闻名。这座戏台上到底上演了一出怎样的社戏呢？鲁迅又生发了怎样的感时情怀呢?就让我们共同走进《社戏》。学生倾听欣赏画面引领学生感受江南社戏的内容，为下面的文化之旅做好铺垫。

　　读与感

　　1．你能用简练的语言概括《社戏》的主要内容吗？

　　2．文章描写了一件看社戏的故事，你觉得那出社戏好看吗？

　　3.既然这出戏如此不好看，文章的结尾是怎样写的？

　　1.学生根据昨天预习情况，迅速组织语言概括回答。

　　2.跳读课文，找出能证明这出戏不好看的句子或词语。

　　3.学生齐读课文，品读社戏难忘的原因。此环节设计目的是了解学生对文本的理解程度，以便安排下一环节读文章的时间，并鼓励学生学会预习。从“不好”与“好”的反差，抓住一个问题切入点--即文章的结尾，从而突破全篇的解读。

　　赏与评

　　1.小说塑造了一系列人物形象，请为他们分别起绰号，并从文中找出相应的依据。（提示：可从人物的相貌、性格、身份、职业等方面思考。）

　　2.找出文章中景物描写的段落，读出景物之美。

　　1.学生进行人物性格的分析，赏析人物性格的纯朴和善良之美。

　　2.学生自读，小组合作读，推荐展示、竞争读。