小学语文四年级下册《水乡》教学设计
小学语文四年级下册《水乡》教学设计
教学目标：
1.认识13个字，会写12个字。
2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
3.学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。
4、品读课文中生动的词语和句子，体会作者运用语言文字表达情意的巧妙，感受文中所表达的热爱江南水乡的思想感情。
教学重点：有感情地朗读课文，积累文中优美词句。
教学准备：课前组织学生运用多种方式了解江南水乡。教师准备江南水乡的风光图片。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：学习课文，理解课文内容。
一、观看图片引入
1．同学们，今天，老师给大家带来了一些关于江南水乡的图片，请大家观赏。
看完了这些图片，江南水乡给你留下了怎样的印象？
今天，我们就来学习一篇描写江南水乡的优美的课文。
二、检查预习情况
1、出示生字词语。读一读。注意重点字音：沁 霭 拱 倌 暇
2、读文并整体感知课文。
1）分自然段朗读课文。
2）弄清每个自然段写的是什么？
3）这篇课文主要写了什么？
4）这篇课文是按什么顺序写的？
三、学习第一自然段和最后一自然段。
1、读一读第一自然段。
2、学习描写细雨这句话“细雨像蚕丝那么柔和，飘在脸上凉沁沁的，给人一种清新、舒适的感觉。”体会运用的修辞方法并有感情朗读。
三、写字
第二课时
一、 回顾课文内容
请同学们打开书快速浏览课文，说说这篇课文作者按什么顺序写了哪些景色？
（师板书：船舱 两岸 村落 拱桥河面上 ）
二、 学习课文的2－8自然段
师：课文中运用了这么多优美的语言描写了江南水乡秀美的景色，同学们一定被其深深吸引了，下面就请同学们再一次走进课文，把最吸引你的部分画一画，读一读。
（一）指名读一读最吸引自己的段落或句子。
1、重点指导：第二自然段的第三四句话。
1） 指多名同学朗读。比一比谁读得好，好在哪？
2） 在学生回答的时候的老师应抓住这句中的几个训练点：一是第三句话里的两个比喻句，在朗读时应指导到位。二是几个关键词语：嵌天然的 烟雨迷蒙若隐若现 似真似幻
在读时边指导读边理解词语。
3） 背诵你喜欢的句子
2、第三自然段
1）读一读，互相说说哪读得好，好在哪，学一学，再读一读。
2）在反复朗读之后，指导学生说一说：堤岸两边最吸引人的是什么？（色彩美）
3、背诵你喜欢的语句
3、第四至第八自然段（不作为重点，以读为主）
1）主要通过朗读来体会江南水乡人景合一的秀美。
2）背诵喜欢的语句
（二）读了这些文字，江南水乡给你留下了哪些印象？你能用一个词语来概括吗？
学习最后一个自然段：理解“目不暇接”这个词并用这个词说一句话。
三、总结：
1、学完这篇课文你有什么收获？
2、请根据这篇文章的学习写一篇导游词来介绍江南水乡的秀丽景色。
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