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《比一比》优秀教学设计

时间:2024-05-17 19:20:39

《比一比》优秀教学设计

《比一比》优秀教学设计

《比一比》优秀教学设计

  【教学内容】

  《比一比》是人教版小学语文第一册识字二的第一篇课文。这篇课文以美丽的农家小院作为背景,让学生认识常用的反义词和量词。悠闲的黄牛和花猫,嘻闹的鸭子和小鸟,甜蜜的杏子、桃子、苹果、红枣组成一幅温馨的农家生活场景。琅琅上口的韵文充满童趣,事物之间的比较也激发着儿童求知的欲望。

  【设计思路】

  识字和认物是《比一比》的两个教学重点,在教学中,教师应努力创设出农家小院的美丽朴实的情景使两者统一,让学生在情景的创设中整体感知课文,认识“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”8个事物名称。让学生在朗读中发现本课要求掌握的反义词“多——少”、“大——小”和量词“群、颗、堆”。让学生在游戏中学习本课生字和词语,引导学生运用学过的识字方法认识生字,巩固识字教学的效果。通过课件和跨越式非网阅读材料的互相配合运用,激发学生学习的积极性和主动性,鼓励学生自主阅读,合作学习,培养学生的自学能力。

  【重点和难点】

  1、让学生运用比较生字读音、加笔画、加偏旁、换偏旁等识字方法,学习本课生字。

  2、引导学生理解儿歌中的反义词的比较。

  3、引导学生认识量词“群、颗、堆”的使用,初步形成数量词的概念。

  【教学目标】

  1、认识12个生字。

  2、会写“牛、羊”两个字。

  3、正确流利地朗读课文,激发对生活的热爱。

  4、 培养学生喜欢汉字,有主动识字的愿望。

  【教学过程】

  一、 创设情境,激发兴趣。

  1、今天冬冬家可热闹呢!有很多的动物和果子都跑到冬冬家里进行一场比赛,大家想去看看吗?看课件图片,直接导入课题。(板书课题: 比一比),全班齐读课题:《比一比》

  2、看了这个课题,你最想知道什么?

  (生: 我想知道比什么? 我想知道怎么比? …… )

  3、过渡:好!我们带着刚才提出的问题,一齐到冬冬家看看。咱们现在就出发。

  二、认识动植物名称,初步认词。

  1、(出示“农家小院”图片)同学们,这是冬冬的家了。在冬冬家里,有四种可爱的小动物欢迎我们的到来,你看到有谁呢?你能跟它们打打招呼吗?

  我看到黄牛,黄牛伯伯您好!

  根据学生的回答在图下出示相应名称的词(课件链接,出示图片:黄牛、花猫、鸭子、小鸟,点击课件播放动物的声音。)

  2、跟小动物打完招呼后,老师把他们请到了黑板上,不看图,你们还能把它们的名字叫出来吗?

  出示词语:黄牛、花猫、鸭子、小鸟(逐一粘贴在黑板上)

  (1)请同学拼读词语。

  (2)请同学提出容易读错的生字,提醒大家。

  (3)全班齐读

  3、刚刚我们认识了冬冬家的小动物,他们家还有不少的果子成果了,这是他请大家品尝的。

  (课件出示图:杏子、苹果、桃子、红枣)

  4、这四种果子,请你把你最喜欢吃的果子的名字读给大家听,如果同学读对了,请大家跟他读。

  5、开火车练说:我喜欢吃。

  6、小朋友可真棒,到冬冬家玩了一趟就学会了那么多的字。这些字我们都能读准了,谁有好办法记住它们呢?

  学生说: 我用加一加的方法,木加口等于杏;苗加上“犭”就是猫……

  三、写字指导。

  1、这些生字里有一个是要求我们会写的,看看是什么字?(课件出示牛)

  2、请同学们认真看这个字,它的笔画在田字格上应该注意什么呢?

  汇报:牛字的第一笔横写在横中线上。

  3、老师范写,学生空书

  现在看老师是怎样把这个字写好的,请同学们伸出小手指,在桌面上写一次。

  4、好了,现在请同学们拿出作业本,在田字格上练写。(老师巡视)

  5、展示学生写的字,进行评价。

  6、牛伯伯非常感谢我们把它送回家,可是牛伯伯的一个好朋友还没有回家,我们帮帮它吧!(课件出示)羊

  7、看看这个羊字在田字格的位置根牛字有哪些地方是相同的?

  汇报:①羊字的第二横写在横中线上;

  ②两个字的竖都写在竖中线上。

  8、过渡:同学们讲得非常好,看得很仔细。再来看看老师是怎样把这个字写好的,请同学们伸出小手指,在桌面上写一次。

  9、好了,现在我们在田字格上练写。(老师巡视)

  10、展示学生写的字,进行评价。

  四、自主识字。

  1、小组合作自主识字

  刚才在门口迎接我们的这只小鸟,听说大家是一群聪明的孩子,现在想请大家一起到树上摘果子。想去摘果子吗?

  2、(课件出示):大树上的各种果子(剩下的生字)“边、多、少、群、颗、堆”

  3、过渡:同学们可真棒,认识了那么多的生字宝宝。其实呀,这些生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏,它们藏到了一首儿歌里边去了。

  五、学习韵文。

  1、下面,请同学们翻开语文书89页。小朋友读读儿歌看看你还能叫出他们的名字吗?要是碰到不认识的字,用笔把它圈出来,再看看它的拼音帽子,多叫几遍它的名字。

  2、这些生字宝宝都认识了,我特想把课文读给你们听听,行吗?

  3、现在再读读课文,你都会了吗?(自由读)

  4、师:读了儿歌你知道他们在比什么呀?谁和谁比呢?

  生:比大小;黄牛和猫比大小。

  5、你能给这个句子换个说法吗?(老师师范:花猫比黄牛小)

  6、除了比大小,还比什么呢?(比多少)

  7、同学们说得对,它们还比多少呢。在这里,儿歌用数量来告诉我们,它们的数量有多少呢!你能找出来吗?(课件出示一群鸭子一只鸟)

  8、过渡:同学们真了不起!我们也来比一比看谁把儿歌读得最棒。

  ⑴读给小组里边的伙伴听。

  ⑵把你最喜欢的那一段读给我们听。

  ⑶齐读

  六、拓展阅读。

  1、请同学们拿出老师派发的阅读资料,自由读儿歌

  2、汇报:给大家读自己喜欢的儿歌。

  3、刚才我们学习了那么多的数量词,现在老师想考考大家,这是什么?

  (出示课件)P91我会说 :一枝花

  4、你能用选一个词语说一句话吗?

  老师示范:我今天买了一枝花送给妈妈。

  七、小结。

  【板书设计】

  比一比

  大——小 多——少

  动物: 黄牛 花猫 鸭子 小鸟

  果子: 苹果 红枣 桃子 杏子

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