花边饺子里的爱的教学设计
花边饺子里的爱的教学设计
教材简析
这是一篇略读课文。课文讲的是作者在童年时，妈妈包的花边饺子给了他难忘的回忆；成年后，作者给妈妈过生日，他也包了一个带花边的饺子，讨得年迈的母亲对儿子的疼爱，表现了儿子孝顺母亲之情。
设计理念
在教学过程，让学生在读中感悟，用已学过的知识来自学课文，体会在阅读中发现新知识点的乐趣；把学习的主动权交给学生，老师指导为辅，培养学生的自主合作探究习惯，提高阅读能力、审美能力。
教学目的
1、指导学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、麻利、名目繁多、大吉大利”等词语
2、引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱
教学重、难点
引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱
教具准备
小黑板（资料）
课时安排
一课时
教学方法
读书指导法、激励性教法、自主合作探究学习法
教学过程
（一）、谈话导入新课
老师：同学们，你们吃过妈妈包的饺子吗？
学生：吃过！
老师：那么，你们有没有包过饺子给妈妈吃呢？……今天我们将一起来学习《花边饺子里的爱》，看了这个题目，你想到了什么呢？……爱是伟大的，能给人无穷的力量，爱又是平凡的，它就隐藏在我们的身边。这节课，就让我们一起去感受那饺子里包裹着的浓浓的爱吧！（板书课题，并让学生齐读）
（二）、自由读课文（出示小黑板的问题，提示学生可参考资料书）
1、自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字词？
2、课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？（小时候妈妈为我们包花边饺子。长大后我为妈妈包花边饺子。）
（三）、再读课文，感悟理解（出示小黑板的问题）
1、妈妈为什么要包花边饺子？（由学生读出相关的句子）
2、“我”为什么要包花边饺子？（由学生读出相关的句子）
3、自由品评文中给自己印象最深的句子，说一说自己的理解。
※“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水中上下翻腾、充满生趣。”
※“妈妈把包好的饺子沿着边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。”
※“花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。”
4、品味两次“花招”（你从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情？）
（1）、“我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚子里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。”
（2）、“她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。”
（四）、带“感情”地朗读课文
（五）、自主合作探究，讨论学习小黑板的问题
（这样兼顾到每一人学生都有“听、读、说、写”的基本训练机会）
1、找出自己喜爱的词语、句子抄写在采集本上，然后再念给大家听听。
2、课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？
3、联系生活实际，说说自己有什么类似的感受？以“母亲曾为我——，我要为母亲——”写一段文字。先想想，再把自己的故事讲给大家听。
（六）、教学总结，拓展延伸（出示小黑板的问题）
同学们，学习完这篇课文你有什么收获呢？你将会以怎么样的方式来孝敬自己的父母呢？
板书设计
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