《泪水茶》的课堂教学设计
《泪水茶》的课堂教学设计
教学目标:
1、让学生熟读课文,会认“泪、橱、柜”等 14 个生字,会写 “茶、词、页”等 8 个生字,会写词语“泪水、今晚、泪珠、歌词、 书页、钟表、发条、留意、晨光、眼泪、停止、茶杯”等。
2、有感情地朗读课文,体会课文对猫头鹰的语言描写,了解猫 头鹰的泪水茶的制作过程。
教学过程:
一、谈话激趣引入。
1、师:孩子们喜欢喝茶吗?那你的爸爸妈妈喜欢喝茶吗?他们 一般都喝些什么茶?
2、你们听说过泪水茶吗?你知道泪水茶是怎样泡制而成的呢?
3、揭示课题:泪水茶。
4、指导朗读课题,并认识“泪”字,从字形上认识泪字, “目” 是指眼睛,从眼睛里流出来的水就是眼泪,这样便很容易地记住了泪字。
二、初读课文,了解预习情况。
1、学生自由读课文,要求:
(1)自由读课文,注意文中的生字,不会的生字借助拼音读一 读。
(2)不会读的句子可以请教同桌,并多读几遍。
(3)实在不会读的生字请圈出来,等着全班交流。
(4)有不理解的词语请圈出来。
2、学生按要求读课文。
3、检查学生的预习情况。
(1)分小班开火车把课文读一遍,注意学生对生字的掌握情况。
(2)出示本课生字,开火车读一读。
泪 橱 柜 膝 勺 读 页 撕 烂 表 泣 盘 杯 成
(3)学生说说哪些生字有困难,请同学们帮忙认一认。
(4)分类认生字。
A 橱 柜 杯 以前都是用木头做的,所以都是木字旁。
B 膝 月字旁的字都与身体有关, 认识身体的膝盖从而认识膝字。
C 烂 通过“兰”加火字旁认识烂。
D 读 表 成 盘 平时积累认识。
(5)考考你:同桌互相玩我指你读和你指我读的游戏,如果还 有同桌不会的生字,负责将同桌教会。
(6)给这些生字宝宝脱帽,再看看还认识吗?
(7)将生字放入词语中,巩固练习学生对生字的认识。
(8)学生自由找出含有这些词语的句子读一读,通过联系上下 文的方法理解词语的意思。
(9)有不理解的词语,通过查找工具书和请教老师同学的方法 再理解。
三、再读课文,了解课文内容。
1、学生齐读课文,想想课文主要讲了一件什么事。
2、请同学汇报。
3、根据同学的汇报,师小结。 课文主要讲的是猫头鹰通过想许多伤心的事情从而使自己大哭, 让水壶装满眼泪,再将水壶放在火炉上烧开了沏茶的故事。
4、学生再自由读课文,想想应该读出怎样的语气?
四、书写指导。
1、学生观察要求写的 8 个生字。
2、交流提醒哪些生字在书写的时候应该注意。
如:
“茶”字的下半部分不是一个木字。
“停”是左右结构的字,要注意左窄右宽。
“表”是上下结构的字,要注意上窄下宽。
“杯”字左面的木字旁和右面的不字最后一笔都是一点。
“咸”字的中间部分是一横一个口。
3、学生描红,老师巡视指导。
4、学生书写生字。
五、作业。
1、书写生字。
2、理解词语,并抄写词语。
3、有感情地朗读课文。
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