《西部放歌》五年级音乐教学设计

《西部放歌》五年级音乐教学设计

《西部放歌》五年级音乐教学设计

　　一.[教学目标].

　　1.在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的，能模仿陕西方言随乐跟唱.

　　2、学会演唱歌曲《走绛州》，表现歌曲诙谐、风趣的特点。

　　二.[教学重点、难点]：

　　感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现.

　　三、[教学准备]：录音机、电子琴、搜集西部民歌

　　四.[教学时间]： 一课时.

　　五.[教学过程]：

　　一、走进西部.

　　1.歌声引进西部

　　（1）音乐引路.（《黄土高坡》）.

　　（2）你们刚才一听到的这首的歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？

　　2.影片简介西部.

　　[设计理念：由学生熟悉的歌曲引路，体会西部歌曲的风格特点。放影片简介西部，让学生进一步认识西部的独特风貌。]

　　二.西部放歌.

　　1.听《黄河船夫曲》

　　（1）聆听、感受。

　　（2）跟唱.

　　我们就在这开阔的黄河上，拉开声音 ，一起唱起《黄河船夫曲》

　　说说歌曲的曲调和速度有什么特点？你头脑中出现了一幅什么画面？

　　（3）表演.

　　学学划船、拉船的动作。

　　边唱边表演，体会船夫们互相对唱时的情景。

　　[设计理念：录音机放歌曲磁带，学生聆听后，谈谈自己听后的感受。为表演歌曲做铺垫，也才能深入体会船夫们互相对唱时的情景。]

　　2.《唱走绛州》

　　（1）过渡语

　　船靠岸了，船夫们走下休息休息.高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落。这边又传来了孩子们学唱挑夫的歌。

　　（2）听一听《 走绛州》

　　（3）说一说《走绛州》

　　（4）学一学挑担子.

　　[设计理念：民歌塑造了一个肩挑扁担到绛州的农民，迈着轻快的步伐，一路笑声一路歌的乐观形象。挑担子的模声词增添了歌曲诙谐的情趣。]

　　（5）随乐律动

　　（6）学唱曲谱.用“la”哼唱歌曲曲调。

　　5 1 5 4| 5 2 1 |2 — |与 5 1 5 1| 5 2 1 |2 — 区别

　　唱好切分节奏 1 2 122 | 5554 50 |

　　（7）随电子琴唱歌词。

　　（8）感情处理.

　　（9）扮扮挑夫的摸样.

　　[设计理念：歌曲中的衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下，颤动的形态和声音。幽默、诙谐，表现挑夫们乐观的心境。]

　　（10）表演

　　三.采风归来.

　　1. 括展延伸.

　　师：黄土高原的确是一片神奇的大地.那么，这节课你们有哪些收获？你还了解哪些高原的情况.

　　2.交流.

　　学生互相交流采风成果.

　　3.今日黄土高原新貌

　　[设计理念：西部民歌只是民歌中的一部分。我国歌唱家宋祖英、谭晶将民族歌曲带到了维也纳金色大厅，让西方朋友再次瞩目中国。学生互相交流采风成果，为祖国灿烂的文化而自豪，努力学习，弘扬民族精神.]

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