《早发白帝城》教学设计
《早发白帝城》教学设计
教学目标：
1、学会本诗的五个生字词。
2、理解本诗的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境。
3、让学生懂得学习古诗的方法，激发学生学习古诗的兴趣。
4、感情朗读诗歌，能背诵、默写诗歌。
教学重难点：
理解古诗所表达的意思，感受诗人的心境。
教学时数：一课时
教学过程：
一、揭示诗题，介绍诗人。
1、简介诗人及作品的背境。
2、释题：早晨从白帝城出发
二、回顾古诗的学习方法，以此学习新诗。
1、读：熟读古诗；
2、拆：把诗句拆分成几个词语；
3、释：利用字典和课文注释解释拆分的词语；
4、连：把词语的解释连成通顺的一句话。
三、学习新诗。
1、师范读。
2、学生读，按方法四人小组自学。
3、检查学生自学情况。
四、引导想象，体会诗意。
1、谈话。这首诗只用了二十八个字，就描绘了长江三峡一带雄伟壮丽的景色。读的时候，只从字面上去理解中不够的，还要通过想象去体会诗的内涵。大家看着课文的插图想一想，读每一行诗的时候，应该想象些什么？
2、朗读全诗，体会诗意。
3、小结：这首诗写诗人李白从白帝城乘船回江陵时，通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描写，表达了诗人喜悦的心情。
五、质疑。
六、作业：背诵、默写本诗。
七、板书：
早发白帝城
朝/辞/白帝/彩云间，
千里/江陵/一日/还。 喜悦的心情
两岸/猿声/啼不住，
轻舟/已过/万重山。
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