操场上的优秀教学设计
操场上的优秀教学设计
一、教学要求
1、认识14个字，会写八、人、大、天4个字。认识5个偏旁王、足、口、人。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
二、教学重难点
认字识字。
三、课时划分
两课时
四、教学设计
第一课时
一、兴趣导入
1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。
2、小组讨论：你们认识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活动？
3、全班交流。（根据回答出示课文中的词语）
4、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。）
二、反复引导，认识词语。
1、教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）
2、同桌合作，借助拼音认读。
3、反馈交流
（1）谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。
（2）根据学生回答，出示相应的汉字及图片。
4、找出词语中的生字多读几遍。
5、齐读词语。
三、师生合作，学习词语中的生字
1、认读词语中的9个生字。
2、复习扌，说说学过的带扌的字。
3、找一找生词中带扌的字，说说你怎样记住它。
4、小组讨论：为什么这些字都是带扌？（都是指手的动作）5、学习足和球，认识足字旁，认识王字旁，并说说是怎么记住它们？
6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？
7、小组讨论：为什么这些字都有足字旁？（都是指哪的动作？）
四、巩固练习
1、连一连，读一读。
打
拍
跳
踢
气球
皮球
排球
足球
地球
2、分类游戏。操场上优秀教学设计教案
把六组词打乱，用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。
五、学习书写
1、
指导写好两种撇的笔画。
2、
比较八和人的异同。
相同之处：都是撇低捺高。
不同之处：八起笔分开，人起笔连捺。
3、人与个比较，注意撇捺交接的不同。
4、教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
5、学生描红练写。教师看视，相机指导。
第二课时
一、复习巩固
1、开火车读词卡。
2、用打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足口头组词。
二、学习儿歌
1、自读儿歌，注意读准字音。（后鼻音铃、声、响、场、上。）2、检查儿歌读音，同桌经检。
3、小组赛读，比一比谁读得准确、响亮、流利。
（1）自学儿歌中的5个生字。
（2）自读儿歌，找出儿歌中的生字，说说怎么记住它们？
（3）小组讨论，用熟字加偏旁的识字法。
（4）检查交流生字学习情况。响学习偏旁口课讠+果，学习熟字加偏旁的识字法，学习偏旁讠。真注意八与入的不同。身与真的上半部进行比较。体亻+本，学习偏旁亻
（5）用生字口头组词。
（6）说说带足、口、亻、讠、扌的字
4、指导朗读儿歌，读出欢快的心情，第二句要自然停顿。
小组读个别读评议集体读
5、指导背诵。
（1）小组背诵，小组讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。
（2）小组交流。
（3）集体背，个别背。
三、扩展活动-操场上优秀教学设计教案
课后读读画画：
1、学生自读词语。
2、从中选出自己喜爱的活动，涂上喜欢的颜色。（如果书上没有可以自己补上）
3、小组交流，互读互说，向小组介绍自己喜欢的活动的玩法。四、学习书写大和天
1、比一比，说一说。
大加一笔是天，天少一笔是大。
人加一笔是大，人加两笔是天。
2、仔细观察大和天的撇笔，与八人的撇笔不同，要先直下，赤了横以后向左下格撇出，带有弧度，一撇中有头、有肚、有尾，不可粗细一样。
3、在书上的田字格中描一描。
4、教师范写。
5、学生练写，教师巡视。
6、展示学生作业，针对性进行讲评。
7、用八、入、大、天组词。
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