谁最乖教学设计
谁最乖教学设计
教材分析:
1、观察是本次活动的基础,要组织幼儿细细观察大班哥哥姐姐的行为表现。
2、重难点是让幼儿辨明日常生活中哪些行为是文明的,养成良好的行为行惯。
活动目标:
1、初步养成幼儿在安静的集体场合,不暄哗,不打扰别人的良好习惯。
2、培养幼儿尊重他人的品格。
活动准备:
1、观察中大班哥哥姐姐上课,吃饭,睡觉时的情景。
2、录像片断(动画、夸张)内容:听故事时,一个安静,一个吵闹,午睡时,一个悄悄入睡,一个打扰别人;看电视时,一个安静,一个左顾右盼,安静的孩子被别人喜欢,干扰别人的孩子让人讨厌。
活动过程:
1、昨天我们看到的哥哥姐姐,他们上课怎样?吃饭怎样?睡觉怎样?请幼儿谈谈自己所看到的情景。各抒所见。
2、“电视片里的小朋友,他们俩有什么不同?观看录像,让幼儿自己寻找答案。”
通过情景演示,正反两种形式为形成鲜明对比,正确的行为受到大家欢迎,不文明的行为被别人制止。
3、让幼儿谈谈自己在家在园和外出时的表现,对幼遵守社会规范,尊重他人的表现,用歌曲(在第一句中安插孩子的名字),给予肯定表扬。
活动延伸:
和幼儿一起学唱歌曲《谁最乖》。
日常教育活动渗透:
在鼓励幼儿发展个性的同时,要遵守一定的行为规范,歌曲《谁最乖》可以让幼儿经常传唱,能在无形中帮助幼儿端正自己的行为。
家园配合:
乖决不等同于听话,幼儿在家要理解父母,尽可能自己吃饭,穿衣。做自己力所能及的事,做个真正的乖孩子。
创新教学方法与策略:
改变传统的语言说教,在轻松的看看、说说、唱三种,幼儿不知不觉明了哪种行为不正确。初步养成了遵守社会规范的品德。
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