《最苦与最乐》教学设计范例
《最苦与最乐》教学设计范例
【课标要求】
阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
【学习目标】
1、了解本文严密论证的方法。
2、理解作者写作本文的动机。
3、引导学生树立对他人对社会对自己的责任感。
【重点难点】
重点：对人生观的思考，对责任的思考
难点：苦乐观的深刻内涵
【课时安排】：3课时
【自主学习】
1.给加点字注意。
契约( ) 揽( ) 悲天悯人( ) 卸却（ ）
2、结合课文，理解下列词语的意义。
如释重负：
悲天悯人：
任重而道远：
死而后已：
3、梁启超， 代资产阶级者 者、 者。字 ，号 别号 。1895年赴北京参加会试，随康有为发起" "，著有《 》
4、全文5个自然段可以分为 个部分。
第一部分是第 自然段，论述“ ”。
第二部分是第 自然段，论述“ ”。
第三部分是第 自然段，论述“ ”。
全文是按 结构来写的。
5、学生疑惑。
（1）
（2）
【问题探究】
1、作者认为人生最大的痛苦是什么？作者认为人生最大的快乐是什么？在课文中找出表明作者苦乐观的原句。
2、到底什么叫责任？具体表现在哪些方面呢？
3、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？
4、议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，本文的论据是否具备这两种类型，请举例说明。结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法？
5、用精炼的语言概括出本文的中心论点：
6、请写出二到三则有关"责任"的名言。
【自主学习】
1、契约(ｑì) 揽(lǎｎ)
悲天悯人(ｍǐｎ) 卸却（xiè）
2、好像放下了沉重的负担。
对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
3、梁启超，近代资产阶级改良主义者、学者。字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“公车上书”，《饮冰室全集》
4、全文5个自然段可以分为三个部分。
第一部分是1、2自然段，论述“负责任是人生最大的痛苦”。
第二部分是第3自然段，论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分是4、5自然段，论述“人生当勇于负责，而不能逃避责任”。
分总结构
【问题探究】
1、“我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。”
“什么事最快乐呢?自然责任完了，算是人生第一件乐事。”
2、显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。
3、作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。
4、本文既有事实论据，又有道理论据。
事实论据如：“答应人做一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……”
道理论据如：“古语说得好，‘如释重负’；俗语亦说，‘心上一块石头落了地’。”又如：“孔子所以说，‘无入而不自得”’，“孟子又说‘君子有终身之忧”’。再如：“曾子还说哩：‘任重而道远’，‘死而后已，不亦远乎?”
举例论证、道理论证，此外还有对比论证（如第3自然段），引用论证。
5、用精炼的语言概括出本文的中心论点：
负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。或“负责任最苦，尽责任最乐”
6、高尚、伟大的代价就是责任。 ——丘吉尔【英】
天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。 （托尔斯泰）
【《最苦与最乐》教学设计】相关文章：
最流行的平面设计方法总结11-22
《我最喜爱的玩具》教案02-02
创业公司最致命的总结03-19
《标牌设计》的教学设计03-14
最易分分合合的星座情侣组合总结08-11
旋转的教学设计02-16
《茶经》教学设计02-18
《国殇》教学设计12-11
《赛马》的教学设计05-21
国庆的教学设计03-19