《古人论》教学设计

《古人论》教学设计

《古人论》教学设计

　　教学目标：

　　1、学会本课2个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、默写课文。能边读边思考，提出不懂的问题。

　　4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际，说说从课文中明白了什么。

　　教学重点：

　　正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学难点：理解词、句的意思。

　　课时：

　　2课时。

　　第一课时教学目标：

　　1、学会本课的2个生字。

　　2、正确、流利的朗读课文，通过看注释，查字典，了解每句话的意思。提出不懂的问题。教学重点：正确、流利的朗读课文。教学难点：理解词、句的意思。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　以前我们学过的古文，大家还记得吗？给大家背一背。说一说告诉了我们什么道理。

　　二、新授：

　　（一）初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文，把字音读准确。

　　2、指名读，纠正字音。尤其是“为”、“好”、“乐”、“知”的读音。

　　3、小组互相检查，做到正确、流利。

　　（二）理解词、句的意思。

　　1、通过看注释，查字典的方法，了解每句话的意思。（小组合作，在书中做好批注。）

　　2、提出不懂的问题，全班交流，共同解决。

　　3、汇报，交流。

　　4、教师指导。

　　5、和小组的同学再说一说每句话的意思，注意把语言组织完整。

　　三、课堂小结：

　　大家上课时的学习态度非常的认真，能够完成理解词句的学习，继续努力。四、作业：抄写本课的生字，以及“知、好、乐、凡、理、疑、悟”重点词语的意思。

　　第二课时教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　2、能够正确、规范的默写课文。

　　3、在理解课文中三句话意思的基础上，能联系学习的实际，说说从课文中明白了什么。教学重点：背诵并默写课文。教学难点：从中学习古人的那种学习精神。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　今天这节课我们继续学习古人论学习这篇古文。

　　二、新授：

　　1、自由读这篇古文。

　　2、试着背诵。小组互相检查。

　　3、指名背诵。

　　4、说一说每句话的意思。（对上节课知识的巩固。）

　　5、结合你现在的学习，你能从课文中学到什么？（自由发言，谈感受，同时也是对这篇古文的理解。）

　　6、这篇古文指引了我们以后的学习生活，那么让我们把它牢牢的记住吧！试着默写。

　　7、小组检查，有错误的地方，再默写。

　　三、课堂小结：

　　大家能够把你学习的感受说出来，老师希望你能用这三句话指引你们以后的学习生活，面对学习来不得半点虚伪和骄傲，要对学习充满兴趣，同时还要善于发现问题、提出问题，有时这比解决问题还要重要，还要实在。四、作业：在作业本上默写这篇古文。