九年级语文敬业与乐业导学案
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的九年级语文敬业与乐业导学案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级语文敬业与乐业导学案 1
学习目标：
1.了解演讲的基本知识和作者的相关知识。
2.初步掌握议论文的相关知识。
3.积累“敬业乐业、不二法门、强聒不舍”等词语。
学习重点：
理解积累“敬业乐业、不二法门、强聒不舍”等词语。
学习难点：
掌握议论文的相关知识。
教学过程：
一、了解演讲和作者的相关知识。
自学指导一：请大家识记关于演讲的基本知识和课本注释①中作者的相关知识，3分钟后检测。
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：
①认清对象，确立主旨。既要有针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。②思路清晰，节奏明快。 ③感情充沛，例证动人。 ④语言准确，形象生动。
二、掌握议论文的相关知识。
自学指导二：请大家理解并识记议论文的相关知识（特别注意家横向的语句），4分钟后检测。
1.议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
2.议论文三要素：论点、论据、论证。
①论点，就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的；论点的位置：一般有四个： a.文题 b.开篇 c.中间 d.结尾；注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
②论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。主要有事实论据和道理论据。
事实论据包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据；
道理论据包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理
三、把握重点字词的.音形义。（10分钟）
自学指导三：识记课本下面重点字词的音形义，5分钟后完成自学检测。
四、初读课文，整体感知。
自学指导四：这是一篇说理深刻结构层次清晰的演讲稿，请大家模仿作者当时演讲的情形，轮流进行演讲比赛（10分钟）
课堂小结：
这一节课，我们主要学习了议论文的相关知识和本课的生字生词，希望大家在理解的基础上加强记忆并且灵活运用。
当堂训练： 请大家在当一次演讲家，模仿梁启超先生进行演讲。
自学检测一：
1.演讲是以 的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是 、 的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
2．梁启超（1873-1929），近代 ，著名 。 运动领袖之一。
字 号 ，别号 。广东新会人。与其师康有为一起领导了“ ”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
自学检测二：
议论文是以 为主要表达方式，通过 、 ，直接表达自己的观点和主张的常用文体。其三要素是： 、 、 ；其中， 是一篇文章的灵魂、统帅，而且他的位置一般有四个：文题、开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头； 是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，一般情况下只有两个，包括 (如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等) 和 (包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等) ； 是用论据来证明论点的过程。简言之就是：论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。
自学检测三：
1．给加粗的字注音。
教诲（ ）解剖（ ） 骈进（ ） 佝偻（ ） 层累（ ） 拣择（ ）
2．根据拼音写汉字
旁wù（ ） 断zhāng（ ）取义 xiè（ ）渎 强guō（ ）不舍
3.根据意思写词语。
①对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。（ ）
②不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。（ ）
③佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。（ ）
④道理极容易明白。 （ ） ⑤轻慢，不敬。 （ ）
⑥唠唠叨叨说个没完。（ ） ⑦重重叠叠的层次。（ ）
九年级语文敬业与乐业导学案 2
一、学习目标：
1、了解作者及写作背景
2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言
3、理清本文的结构，理解本文的主题(重点)
4、学习本文条理清晰的论证方法(难点)
二、导学过程 [课前延伸]
(一)填空：
1、《敬业与乐业》选自《 》，作者( ) ，中国近代 ( )派代表人物，与其师 ( )一起领导了著名的“( )。
2、这是一篇( )，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《 》和道家经典《 》中的格言，开宗明义地提出了( )的论点，围绕论点采用的论证方法是 ( )接下来，分别谈论了( )、( )、( )的重要性;最后，又用( )和( )总结全文旨意。
(二)、给下列加线字注音。
旁骛( ) 拣择( ) 衔着( ) 承蜩 ( ) 佝偻( )
亵渎( ) 强聒不舍( ) 粘蝉( ) 层累( )
(三)、解释下列词语
①断章取义：
②不二法门：
③安居乐业：
④强聒不舍：
(四)、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。
【课中探究】
(一)整体感知
1、怎样理解“业”的含义?
2、讨论文章结构，理清思路。提示：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。
第一部分(第 段)：
第二部分(第 段)：
第三部分(第 段)：
(二)、 合作探究，分组讨论
1、作者是怎样论述“有业”的必要性的?(阅读2----5段)
2、什么叫敬业?为什么要敬业?作者是怎样论述的.?(阅读6----7段)
3、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”?作者认为苦乐的关键在于什么?(阅读第8段)
4、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的?
(三)品味语言：
再读课文，找出文中你喜欢的句子并谈理由，并体会本文的演讲和口语特色。
[课后提升]
1、 读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”?
2、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”在你我身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。试说说他的一些事迹。
九年级语文敬业与乐业导学案 3
一、教学目标
理解并掌握“敬业”与“乐业”的含义及其在人生中的重要地位。
分析文章结构，理解并概括文章的主旨大意。
培养学生敬业、乐业的精神，树立正确的职业观和人生观。
二、教学重难点
重点：理解“敬业”与“乐业”的内涵及其相互关系。
难点：将“敬业”与“乐业”的精神内化于心，外化于行。
三、教学过程
1. 导入新课
通过提问引导学生思考：你们认为什么是敬业？什么是乐业？敬业与乐业在我们的.生活中扮演着怎样的角色？
引入梁启超的《敬业与乐业》一文，介绍作者及创作背景。
2. 初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，要求标注生字词，理解文章大意。
教师引导学生概括文章段落大意，理清文章结构。
3. 精读课文，深入理解
分析“敬业”部分：
提问：作者如何阐述“敬业”的重要性？
学生讨论并分享观点，教师总结归纳。
分析“乐业”部分：
提问：作者如何论述“乐业”的必要性？
学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评。
探讨“敬业”与“乐业”的关系：
提问：敬业与乐业之间有何内在联系？
学生思考并回答，教师引导学生深入理解两者相辅相成的关系。
4. 拓展延伸
引导学生结合生活实际，分享自己对“敬业”与“乐业”的理解和实践。
小组讨论：如何在未来的学习和工作中践行“敬业”与“乐业”的精神？
5. 课堂小结
总结文章主旨大意，强调“敬业”与“乐业”的重要性。
鼓励学生将所学知识内化于心，外化于行，树立正确的职业观和人生观。
四、课后作业
完成课后习题，巩固所学知识。
阅读一篇关于敬业与乐业的文章，写下自己的读后感。
在生活中寻找一个敬业或乐业的榜样，并简要描述其事迹。
五、教学反思
反思教学过程中的得失，总结经验教训。
根据学生反馈调整教学策略，提高教学效果。
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