《与朱元思书》优秀导学案
《与朱元思书》优秀导学案
学习目标 [1]k$@W{;sEq?6qZ#ZX0
1．应理解本文的思想感情及所阐述的观点和道理。
2．应理解本文借景抒情的写法。
3．应掌握文中的常见文言词汇。
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1．重点文言字词的理解与掌握。
2．品味文中富有表现力的词语。
学习过程：
一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）
二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)
（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）1、作家简介
吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。
吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
2、作品简介
本文是一篇骈体文。骈文，又称为“骈体文”，和散文相对的一种文体，起源于汉末，形
成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点就是讲究对仗，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。
全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为四六句，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。骈体文对唐宋以后的文学语言特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式，骈体文逐渐走向形式主义，妨碍思想内容的表达，成为文章的桎梏（zhì gù ，脚镣和手铐，喻束缚人或事物的东西）。
（二）课文预习
HF [#w~!`c*j01、扫清字词障碍，掌握重点字词（看拼音写汉字或给加点字注音）
横柯上蔽（ ） 轩邈（ ） 泠泠作响（ ） 嘤嘤成韵（ ）
缥碧（ ） 窥谷忘返（ ） 鸢飞戾天（ ） 经纶世务（ ）
2、找出文中的通假字并解释。#FvJ2Iw'L0
3、尝试朗读课文，初步了解文章大意
三、课堂探究2Y g Fqv osn0
（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
1、参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。
2、积累重点文言词语
（1）一词多义
绝 天下独绝( ） 百叫不绝（ ）
上 负势竞上（ ） 横柯上蔽（ ）
许 一百许里（ ） 百叫无绝（ ）
（2）词类活用
风烟俱净
任意东西
皆生寒树
互相轩邈
猛浪若奔
负势竞上
（3）古今异义
一百许里
蝉则千转不穷
经纶世务者
（4）特殊句式
急湍甚箭
鸢飞戾天者
（5）在理解词义的基础上，逐字逐句翻译课文，有不懂的标记出来。
2、课文内容理解
（1）文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？围绕哪两个字做文章？
（2）作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
（3）作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
（4）本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?
（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
提示：本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水” 和“奇山”两方面，围绕"独绝"展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。
（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）
由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。
四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。）
一、比较下面各组加点字，选出意义相同的两组（ ）
A．一百许里 B． 负势竞上 C．天下独绝
杂然相许 负隅顽抗 猿则百叫无绝
D．窥谷忘反 E．互相轩邈 F．鸢飞戾天
反接，布囊其口 蓝天邈远 性格乖戾
二、与同桌比一比，看谁背得快，写得准确。*赢家可得说一说背诵的小窍门哦。
①风烟俱净，天山共色。 ， 。
②夹岸高山，皆生寒树。 ， ， ，
③鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。
三、咀嚼品味下面句子，回答问题。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
1．景物描写要有个人的特殊感受，也得注意顺序和写作技巧。作者先用八个字
总括富春江山水的特点，再分项描述，先写 ，特点是 ，有些河段水流 ；再写 ，特点是 且 。
2．“游鱼细石，直视无碍”侧面写 ；夹岸高山“负势竞上，互相轩邈”运用 修辞手法。*这些描写使你产生怎样的想象？
译文：
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
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