高一语文导学案设计
高一语文导学案设计
学习过程
一、自主学习 ﹙结合导学案自学﹚
1. 识作者
2. 知背景
3. 解文题 （演讲辞的特点：针对性 鼓动性 有声性）
1. 积累整合
1. 通读课文，疏通字句，把握文意。
积累词语﹙做《导学案》—正字音习题和积词语习题﹚
二. 明确文章结构，小组交流完成下图
第一部分﹙1段﹚：回顾自己与北大的渊源
第二部分﹙2—4段﹚：对青年学子提出三点希望。
① 抱定宗旨
② 砥砺德行
③ 敬爱师友
第三部分﹙5段﹚：交待了上任后要做的两件事及缘由﹙一曰改良讲义。二曰添购书籍﹚
三、问题探究
1. 文章开篇即交代了作者在就任校长前于北大有渊源，那句话是什么，请大家找出来？ 再思考作者如此开场白产生了怎样的效果？
2. 1912年蔡元培先生担任中华民国首任教育总长，下令改京师大学堂为国立北京大学，北大由此得名，5年后，当他以北大校长的身份站在北大的讲堂里，对学生提出了哪些要求?
3. 这三点要求看似简单，但作者为什么只谈这三点？这三点要求对当时北大的学生到底有怎样的作用？请同学们一一品读这三个方面。
品读要求一：学生带问题阅读
⑴ 为什么要强调抱定宗旨？抱定宗旨的前提是什么？从原文中找答案
⑵ 要抱定怎样的宗旨？具体应该怎样做？
⑶ 如果不抱定宗旨会有怎样的影响？
品读要求二：一人朗读课文，其他同学思考：
⑴ 作者是在怎样的社会背景下提出这一要求的。
⑵ 为什么强调大学生要砥砺德行？
⑶ 怎样做才能砥砺德行？
品读要求三：结合以上问题思考，作者并没有揭示当时的学生怎样地不尊重老师，不互助同学，为什么还要提第三点要求？做到敬爱师友有什么好处？
4. 作者的这三个方面都是针对谁提出的？如果实行对谁最有利？
5. 蔡元培先生时时在为北大的学生考虑，看文章还有没有为学生考虑的体现。
四. 情景演绎
设想自己当了班长，向小组展示自己“就任班长之演说”，再由小组推荐向全班展示。注意思路要清晰，层次分明。
五、课后作业
完成《固学案》练习
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