《如梦令》李清照
《如梦令》李清照1
你的目光似月色散落一地将你的思念揉碎
一抹余晖却怎样话你的愁悲
栀子花的渲染将空气点醉你的笑容凝成银河中最美的点缀
那一杯茶水已蕴起了苦味你的目光又在为谁望落了日月和星辰
抬头仰望你的泪早已不自觉的渐渐滑落
又在为谁憔悴啊你难道就不能忘记吗
真想回到你走过的雨巷然后把那已散落的目光细细的`拾起还给你
哦对了还有你那无尽的伤也还给你
只想静静的让你安然入座
然后给你静静的梳妆
《如梦令》李清照2
如梦令
宋·李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
注释
1、疏：指稀疏
2、卷帘人：有学者认为此指侍女。
3、绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花凋零
4、浓睡不消残酒：虽然睡了一夜，仍有余醉未消。浓睡：酣睡 残酒：尚未消散的醉意。
5、雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛
译文
昨夜雨点稀疏，晚风急猛，我虽然睡了一夜，仍有余醉未消。
试问卷帘的侍女：海棠花怎么样?她说海棠花依然如旧。
知道吗?知道吗?应是绿叶繁茂，红花凋零。
赏析
这首小令是李清照的奠定“才女”地位之作，轰动朝野。传闻就是这首词，使得赵明诚日夜作相思之梦，充分说明了这首小令在当时引起的轰动。又说此词是化用韩偓《懒起》诗意。韩诗曰：“昨夜三更雨，临明一阵寒。海棠花在否?侧卧卷帘看。”但李清照的小令较原诗更胜一筹，入木三分地刻画了少女的伤春心境。
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”这两句写昨夜的风很急，还淅淅沥沥的下起小雨;晚上又饮了一些酒，睡的很沉，直到早上醒来酒意还没有完全退去。一开始就将整首词的时间、环境勾勒得十分清楚。“雨疏风骤”十分恰当的写出了暮春的特点，风吹的紧而雨却是疏落，四个字即使人能够感受到暮春的气息。“浓睡不消残酒”则写出了人物现在的状态，刚刚醒来略略还带些酒意，一副慵懒的'模样，这种状态下最容易想起昨夜的雨疏风骤，隐隐心底还藏着些许心事，这样就顺理成章地引出下文。上下两句前者写室外，后者写室内，转折的巧妙恰当，灵动自然。
经历了一场风吹雨打，主人公心中十分想知道园中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面对，因此急急地向“卷帘人”询问。一个“试”字，写出了人物心中的担忧，她不愿意春天就这么快的过去。“试”字将不忍问却又忍不住想知道的矛盾心理刻画的淋漓尽致。孰料，“卷帘人”“却道海棠依旧”，这让她出乎意料，虽然她内心渴望海棠依旧，但自己也明白风雨之后必是花事凋零，所以“卷帘人”的回答给了她意外的惊喜。“海棠依旧”从后面应和了前面“问”的内容，这种手法使得其词更加耐读。“却”字同时写出了主人公原有的心思和听到回答后的意外之情，还隐隐道出了“卷帘人”不了解主人公的心思和回答时的漫不经心，这两者之间形成了一个微妙的对比，主人公的细腻委婉与“卷帘人”粗疏淡漠之间的对比。词至此，又叠进一层，意境又开一界。
“知否?知否?应是绿肥红瘦。”主人公毕竟还是知道这是暮春时节，况且昨夜又是一夜风雨，海棠花断然是不会依旧了，因此她连用两个“知否”来纠正“卷帘人”的答复，口语的语气使得这两个“知否”让人读来颇觉清新。“应是绿肥红瘦”一句写出了当前的情形。这句是最为世人称道的一句，它十分的新颖别致、生动传神，看似信手拈来，却是功力独到。她用“绿”字代指满枝的绿叶，用“红”代指枝头的花朵，“肥”替换了“多”，“瘦”替换了“少”，写出了一个全新的意境。无怪乎多为历代词论者赞誉，如《草堂诗余别录》中曰“结句尤为委曲工整，含蓄无穷意焉”。而更深一层，“红”又不单指花朵，还隐指了春天万紫千红的景象与色彩，隐指了春天众多无比美好的事物，隐指了在春天里的喜悦心情。这样“红瘦”一词就逼真地写出了人物地伤春情思。不需直言，不假雕饰，却更令人心动，这是李清照的词作给读者的一个典型感受。
李清照如梦令赏析
如梦令
宋·李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
注释
①溪亭：临水的亭台。
②沈：同“沉”。
③争：同“怎”。
译文
还时常记得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，深深地沉醉，而忘记归路。
一直玩到兴尽，回舟返途，却迷途进入藕花的深处。
大家争着划呀，船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭。
赏析
这是一首忆昔词。寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。
现存李清照《如梦令》词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。这首《 如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。
“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境 。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭 ”，时间是“日暮 ”，作者饮宴以后 ，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“ 沉醉”二字却露了作者心底的欢愉 ，“不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的.游赏。果然，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那末，兴未尽呢?恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。
盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然低上，呼之欲出。
一连两个“争渡 ”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“ 争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。
这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得 ”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。
《如梦令》李清照3
《如梦令·常记溪亭日暮》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【今译】
还时常记得出游溪亭，
一玩就玩到日黑天暮，
深深地沉醉，而忘记归路。
一直玩到兴尽，回舟返途，
却迷途进入藕花的深处。
大家争着划呀，船儿抢着渡，
惊起了满滩的鸥鹭。
［注释］
①溪亭：临水的亭台。
②沈：同“沉”。
③争：同“怎”。
［赏析］
这是一首忆昔词。寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。
《如梦令》词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。这首《 如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。
“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境 。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭 ”，时间是“日暮 ”，作者饮宴以后 ，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“ 沉醉”二字却露了作者心底的欢愉 ，“不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的.游赏。果然，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那末，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。
盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然低上，呼之欲出。
一连两个“争渡 ”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“ 争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。
这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者
怡然
的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得 ”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。
李清照简介
李清照（1084－1155），济南章丘（今属山东）人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。
《如梦令》李清照4
课前两分钟，教室里孩子们背诵着李清照的词，字字句句清脆悦耳，这是近两周以来老师要求他们晨读背诵的诗词，听着整齐的声音就知道已经滚瓜烂熟。
上课的音乐声响起来了，站在讲台旁边的老师做了个停的手势，诵读声戛然而止。孩子们都盯着老师，老师缓步走上讲台，边走边轻声说道：同学们，今天，让我们伴随这诵读声，轻轻走进课堂，走进李清照，走进如梦令!(板书：如梦令)
一、解题
随着老师的手势，生齐读课题。
师：看着如梦令这三个字，你想说些什么?
生：如梦令是词牌。
生：词牌，就是词的格式的名称。
师：能说说你知道的词牌吗?
生：渔歌子、浣溪纱。
生：一剪梅、声声慢、醉花阴。
生：水调歌头、虞美人、卜算子。
师：很好。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式，这些格式也称为词谱。为了方便记忆，人们给它们起了一些名字，这些名字就是词牌。一个词牌有好多诗人去填，后人为了区分，在标题目时，会把词的第一句用小括号括在词的旁边，比如我们今天要学习的如梦令，李清照的就有两首，分别是：如梦令(常记溪亭日暮)，还有如梦令(昨夜雨疏风骤)。
二、初读课文
师：现在请同学们打开课本，用自己最喜欢的方式读这首词，多读几遍。要求读通、读顺，读出词的韵味来!
生自由读，摇头晃脑，读的很是投入。等读书声渐渐弱下来
师：哪位同学愿意展示你的朗诵水平?请站起来美美地读一读。
生：如梦令(宋)李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
师：你读的真好!有宋词的味道!谁还愿意再试试?
又有好几个同学朗读，抑扬顿挫，把握得很到位。
师：书读百遍，其义自见。同学们已经琅琅上口了，现在不看课本，看能不能背下去?
合上书本，大多学生都能背个差不离。
三、读“胖”全词
师：会读会背，只是个基础，现在你们再读读，看能读出那些画面!
生： 我仿佛看到了溪亭日暮的美景。
生：我感受到了藕花深处的幽静与甜美。
生：我看到一滩鸥鹭齐飞的壮观景象!
(教师板书：溪亭日暮 藕花深处 一滩鸥鹭)
师：这是一幅幅流动的画面，大家再读读，把这一幅幅画面读活了!
生再次去读，去想。
师：用自己的话说说这些画面，不理解的词提出来，我们一起解决。
生：常记，就是经常回忆起。溪亭，就是溪流边的亭子。日暮，就是太阳落山。
生：这句应该是：常常回忆起那次夕阳晚照，溪边亭子里喝酒赏落日的情景。
师：溪亭，可以理解为溪边的小亭，也作地方名讲。
生：黄昏时分，太阳慢慢地从山的后边落下去了，晚霞染红了整个天空。远处的山，近处的水，还有小亭子，都笼罩在晚霞的余辉当中。
师：多美的画面啊!我们来读出这种美吧!
生：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
师：沉醉不知归路，又该如何去解释呢?
生：醉了，不知道回家的路。
师：看注释，这个醉是——
生：陶醉!我觉得李清照不仅欣赏着美景，还与朋友开怀畅饮，喝酒喝多了而忘记了回家的路。
师：对的。请把这份醉意读出来!
生：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
指名读：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
师：这就是溪亭日暮的画面。现在我们再来看藕花深处
生：兴尽晚回舟， 误入藕花深处。是说他们玩好了，乘着小舟，准备回家，但是不小心划到了荷花池里。
生：这些荷花好美啊!碧绿的荷叶像翡翠做成的大盘子，荷花像是婀娜多姿的仙女。
师：读出来!
生：兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
师：兴，在这里应读出高兴、尽兴之意，不要读成一声。
生再次读。
师：黄昏了，一切都变得朦朦胧胧，“藕花深处”，那是一个清香四溢、色彩缤纷、幽静而神秘的世界，词人乘兴而去，尽兴而归。面前的一切，似画非画，令人陶醉，可是天已经黑了，再美的画面也不能久留，于是她和伙伴们——
生：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
生：他们嘻嘻哈哈，争着划船，结果把已经休息的鸥鹭惊起，沙滩上一下子热闹起来了，欢笑声、鸟拍翅膀的声音，由静到动。
师：说得真好呀!这些个画面一下子动起来了。我们把整首词美读一遍。
生有感情的诵读。
师：这首词只有三十三个字，我们却读出了这么多的内容，这就是文字的魅力所在。读书的最大本事就是能把一本书读厚，但也要把它读薄!
四、寻找词眼
师：一篇文章，要有文眼，一首诗，有诗眼，那么词也不例外，大家想想，这首词的词眼在哪里?
生思考，举手。
生：我以为应该是“醉”，诗人对美景沉醉，对玩得尽兴沉醉，对这次游玩念念不忘沉醉。
生： 李清照品着美酒，赏着日暮、藕花、还有一滩鸥鹭。让人沉醉在里面，所以我也认为是醉。
师：我也是这样理解的，看来我们想到一块儿去了。因为醉而不能忘!因为醉而留下了这首词! 因为她的醉才有我们今天的醉!(板书：醉)
五、课外延伸
师：十六岁，花一样的年华，试想，一个妙人儿，与伙伴泛舟湖上，一边饱览秀美的风光，一边轻斟浅品杯中的美酒，喝醉了酒，划着小船，误入荷花深处，惊起一滩鸥鹭，那是多么一副浪漫的情景啊!读来真真是如闻荷香，如临其境。李清照还有一首《如梦令》，我们曾经积累过，谁来背背?
生：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。
师：这首词说的是：昨夜雨点稀疏，晚风急猛，我虽然睡了一夜，仍有余醉未消。试问卷帘的侍女：海棠花怎么样?她说海棠花依然如旧。知道吗?知道吗?应是绿叶繁茂，红花凋零。
师继续解说：
李清照生于一个宦官人家，父亲是学者兼文学家，母亲也是名门闺秀，擅文学。这样的出身，对那个时代的女子是多么可贵，她既能享受舒适的生活，并能得到一定的文化教育。她有过一首《点绛唇》，你们还记得吗?
生：蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜剗金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
师：李清照所处的那个时代，可和你们现在不一样，婚姻都是父母之命，媒妁之言。很多女子婚前是没见过自己的丈夫的，李清照也不例外。可是这天早上，她正在荡秋千，一个风度翩翩的少年来了，正是她的没见面的赵明诚，她不能看，又想看，想走掉，又不甘心，于是她就“倚门回首，却把青梅嗅。”貌似嗅青梅，眼睛却是转向来人的。多可爱的小女子，我们再来读读这首《点绛唇》
生：蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜剗金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
师：新婚后的李清照是幸福的，他和赵明诚两人既是文学知己，更有事业上的相投——金石研究，新婚燕尔，诗词琴棋，妇唱夫随。此时她写过一首《一剪梅》。谁来说说?
生：红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
师：这是李清照写给新婚不久负笈远游的赵明诚的。字里行间情深意浓，读来让人心醉，使人觉得牵挂和被牵挂都是一种幸福。
师：可是幸福总是那么短暂，老天也许都在妒忌李清照的幸福吧。他们所处的大宋朝经历了“清明上河图”式的和平繁华之后，赵宋王于公元1127年匆匆南逃，开始了中国历史上国家民族极为屈辱的'一页。李清照的小家也开始了漂泊无定的生活。南渡第二年，赵明诚被任命为京城建康的知府，一天深夜，城里发生叛乱，身为地方长官的赵明诚不是身先士卒指挥戡乱，而是偷偷用绳子缒城逃走。事定之后，他被朝廷撤职。李清照这个柔弱女子，在这件事上却表现出大节大义，很为丈夫临阵脱逃而羞愧，流亡途中，行至乌江镇时，当她得知这就是当年项羽兵败自刎之处，不觉心潮起伏，面对着浩浩的江面，吟下了一首千古绝唱《夏日绝句》：
生：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
师：现在面对着滚滚的乌江，我们就是李清照，再放声诵读一遍!
生齐读：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
师：李清照还有一首《八咏诗》：“千古风流八咏楼，江山留与后人愁。水通南国三千里，气压江城十四州。”同学们听听看这气势，哪里像一个流浪中的弱女子所写，这是一般的七尺男儿都没有的气魄。
师：福无双至，祸不单行，公元1129年，赵明诚在流亡途中得急症病故，失去了家园，失去了爱人，此时的李清照，念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔，等待她的是孤苦伶仃颠沛流离，是世情险恶中伤侮辱。而更令她惶恐的是，有小人向朝廷诬陷她“颁金通敌”欲置她于死地而后快。为了表明心迹，当金兵一路追赶高宗时，李清照也匆匆忙忙地携着一批古物南下，追随高宗踪迹，打算把它献给朝廷。一路上，她自己雇船，求人投亲靠友，人情冷暖亲身所感，但最终没能如愿。这一年秋天，心力交瘁的李清照，面对着满地的黄花不由得吟出了：寻寻觅觅——
生齐接：冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守著窗儿，独自怎生得黑。 梧桐更兼细雨，到黄昏 点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得!
师：这次第，怎一个愁字了得!就是这首《声声慢》使李清照奠定了文学史上的“词宗”的地位。记得前天看一位同学的日记上写着：“日记啊日记，真是一个愁字了得啊!”看到这里，老师不由的笑了，我批了这么一句：“少年不识愁滋味，为写日记强说愁啊!”孩子们，和李清照的万古愁心比起来，你的这些还称得上愁吗?
学生不好意思地笑了。
师：此时的李清照，满腹的愁绪，只能交予她所钟爱的文字，孩子们，用我们的声音，再来感受那种柔肠百结，凄清孤寂的脉脉情怀吧!
生动情吟诵：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守著窗儿，独自怎生得黑。 梧桐更兼细雨，到黄昏 点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得!
师缓缓叙说：花自飘零水自流，花亦非花，人也早已作古。今天，李清照衣裙飘飘、婉婉约约的向我们走来，她那长长短短的词句，无一不精彩，无一不出色，她的才情、她的睿智，就这样在我们的眼前熠熠发光。面对着她，我忍不住要吟这首小诗：语言的花朵
生齐接：在历史的暗处
悄然绽放
雨水的坠落
打湿月光的台阶
江南三月
桃花依旧庭院空空
那架秋千是否还有乱红飞过
流水的嘴唇能否读懂清照的信笺
昨夜，伊人临镜画眉
素袖轻拭、泪痕脂香
花窗外小桥系着木船
独上西楼月如钩
师：孩子们，三十三个字的如梦令，引出了我们对李清照的无限感慨，这就是文字的魅力所在!文学历史的长河中，唐诗宋词就是一颗璀璨的明珠，如果说唐诗是那淙淙流着的甘美的清泉，宋词就是那溪边飘香的花朵，让我们常去掬一捧清泉，采几片花瓣，沏一壶清茶，轻啜一口，慢慢回味，芳香四溢。让我们用自己的眼睛、自己的心灵、自己的人生去读，去读这永远的唐诗，去读这永远的宋词。让我们的心灵更加丰富，让我们的情操更加优美，让我们的言谈更加文雅，让我们的感悟更加深刻!
《如梦令》李清照5
如梦令
宋 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
注释：
1.雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛。2.浓睡：酣睡。3.卷帘人：指侍女。4.绿肥红瘦：指绿叶繁茂，红花凋零。
诗句大意：
昨夜雨稀稀落落下个不停，风却刮得很紧，沉睡一宿，酒意却还没有全消。（写景叙事，点明下文发问的起因）
我问侍女海棠怎样了，她却说，海棠还是像原来那样啊。（“试”：关切花事，既想知道又不忍知道花落消息的矛盾心理。）
你知道吗？你知道吗？应该是绿叶繁茂、红花凋零啊！（这是词人对侍女“海棠依旧”的回答的否定，更是对风雨中花朵凋零的惋惜，对春天逝去的无奈。“绿肥红瘦”，别致而贴切地描摹出春末夏初的景色，历来为人们所传诵。）
主题思想：
作者以与侍女对话的形式表达了爱春（伤春）、惜花的真情，也含蓄表达了感慨青春易逝，爱惜自己如花青春年华的感情。
《如梦令》这首词是李清照青年时期的作品，追叙她一次泛舟流连忘返，酒醉后几乎迷路的`情景，反映了她早期无忧无虑的生活和爽朗豪放的性格。在教学本课是，我着重从以下几个方面入手：
1、作为文言文，是我们语文教学的难点之最，因此在教学设计是个人认为本堂课的“煽情”或者“铺垫”应该做好。老师朗读一副对联，奠定了全词的情感基调。其次，在课堂教学过程中，引导学生通过品读词句把课文读活读美、提醒学生体会33个字包含了无比丰富的内涵，直到最后跟着音乐吟唱本词。并且教师通过范例来吟诵这首词，使学生的兴趣马上浓厚。所有这些，都使学生感受到了学习《如梦令》的乐趣，从而激发了学生对祖国语文的热爱。
2、指导学生理解语言文字。本课不仅采用了让学生课前自学的方式理解每句词的意思，还引导学生在课堂上找出“溪亭日暮”、“藕花深处”、“一滩鸥鹭”这三幅画面，帮助学生把握整首词的基本内容。另外，我也做到了注意课堂细节帮助学生理解词句意思。例如，当学生把“兴尽晚回舟”中的“兴”读成第一声时，我就马上给予纠正，读准了“兴”的声调是第四声，学生也就理解了它的意思。
3、在教学时，我抓住一个“醉”字切入，从词中去逐层感受“美酒”、“美景”、“美丽的意外”带给词人的深深的醉意。让学生根据词语联想画面，“日暮溪亭”“藕花深处”“一滩鸥鹭”，在这些词语的引领下，让学生的脑海中出现一幅幅美丽的画面，那画面有声有色、有人有景、有静有动，充满了无穷的生机与魅力。这一板块设计，试图唤醒学生所有的器官感受词：用耳朵听、用眼睛看、用嘴诵、用脑想象、用心灵感受，打开身体所有通道接收词的信息，进入词境，使学生学词的过程成为愉悦身心的过程。但是，在课堂上我的美好愿望并没有实现，因为好多学生并没有进入词的意境，没有充分展开想象，这一环节只是成了少数优秀生的殿堂。
《如梦令》李清照6
诗词内容
如梦令
作者：李清照【宋】
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
译文及注释
译文
曾记得一次溪亭饮酒到日暮，喝得大醉回家找不着了道路。
兴尽之后很晚才往回划船，却不小心进入了荷花深处。
怎么渡，怎么渡?(最终)惊起水边满滩鸥鹭。
注释
(1)常记：时常记起。“难忘”的意思。
(2)溪亭：临水的.亭台。
(3)日暮：黄昏时候。
(4)沉醉：大醉。
(5)兴尽：尽了兴致。
(5)晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。
(6)回舟：乘船而回。
(7)误入：不小心进入。
(8)藕花：荷花。
(9)争渡：怎渡，怎么才能划出去。争(zhēng)，怎样才能
(10)惊：惊动。
(11)起：飞起来。
(12)一滩：一群。
(13)鸥鹭：这里泛指水鸟。
创作背景
这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，较为可信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，那些场景在她的脑海中一再出现，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是写下了这首流传千古的小令。
《如梦令》李清照7
如梦令
宋 李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
提起李清照，眼前便浮现出那个娉婷优柔、略带感伤的女子，她那精妙绝伦的文字以及跌宕起伏的人生一直广受人们关注。她的笔下，有着“才下眉头，却上心头”的纠结相思，有着“这次第，怎一个愁字了得?”的凄婉，更有“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的孤寂……但在《如梦令》这首词中，我们看到的是一个活泼、无所顾忌、充满勃勃生机的李清照。这首词，寥寥三十三个字，似乎是词人信手拈来，毫无雕琢，对六年级的学生来说，熟读理解并不是难事。但在这浅淡自然的语言背后，却是诗意盎然、精彩无限，必须让学生走入文字中，感受其诗意的情境，才能真正悟其情、懂其人。
一、字字皆是画
李清照用她那生花妙笔向我们勾勒了一幅幅荡舟晚游图，黄昏时分，夕阳西下，晚霞染红了整片天空，一轮红日倒映在水中，真可谓“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这便是“溪亭日暮”，一个充满诗情画意的地方。而“藕花深处”，更是如世外桃源般的神秘幽静，词中点明是“误入藕花深处”，一个“入”字，证明词人是置身其中。这荷花、荷叶的姿态、形状、颜色尽收眼底。在苍茫暮色中，在凌凌微波上，密密的荷叶挨挨挤挤，娇艳的荷花姿态万千。这是一个流光溢彩的藕花深处，一个清香飘逸的藕花深处。词末的“一滩鸥鹭”，更叫人心之神往，一大河滩的鸥鹭哗啦啦地一齐飞上了天，真是难得一见的壮观奇伟。“溪亭日暮”“藕花深处”“一滩鸥鹭”便是李清照展现在我们眼前的那一幅幅如诗般流动的画卷。
二、牵一“醉”而动全词
诗词的教学切记一步一步地讲解，支离破碎的分解只会使诗词寡然无味。在《如梦令》中，一个“醉”字，便是一个抓手，可起到牵一发而动全身的作用。李清照被“溪亭日暮”的美景所陶醉，不觉夕阳西沉，也因为与朋友喝酒言欢，带着醉意误入藕花丛中解读李清照诗词《如梦令》解读李清照诗词《如梦令》。而藕花深处的美景让词人的醉意更浓了，随即争渡着惊起那一滩鸥鹭。因为“醉”了，这次的郊游才显得如此珍贵，充满着不期而至的惊喜;因为“醉”，才会那么难以忘怀，继而“常记”;有了“醉”，才有“藕花深处”的清香流溢、神秘幽静;有了“醉”，才有“争渡”的欢畅无拘、“一滩鸥鹭”的惊喜无限。精彩，应该就在意料之外，在这“醉”之中。沉醉于美景，心醉于意外的收获，陶醉于少女时期幸福的生活。这一切的一切，使得李清照常常甜蜜地记起。
三、词中亦有声
这首词中，不仅有令人陶醉的画面，还藏着许多声响。让我们静心聆听词的最后一句“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。这其中，有鸥鹭鸣叫的声音，有鸥鹭拍打翅膀的声音。从词中的“一滩”看出鸥鹭数量很多，“惊”字又告诉我们，鸥鹭是一下子起飞，速度非常快。回荡在耳畔的声响似乎更大了，这声响片刻之间便让静止的画面灵动起来。再听，“争渡，争渡”!这里传出的声响便更多了，有水花四溅的声音，有船桨撞击的声音，有欢乐嬉笑的声音，有嗔笑争执的声音。所有的.声音交织在一起，展现在我们面前的便是那无拘无束的畅快，那惊喜连连的酣畅。
四、“兴”在尽与不尽之间
上面提到，整首词可以“醉”为线索，贯穿始末。但是，对李清照在这首词中流露出来的情感，如果仅仅停留在陶醉、沉醉于美景的愉悦之上，却是远远不够。词中“兴”这个字眼，非常值得推敲。词人跟朋友品着美酒，赏着美景，吟诗作对，聊天下棋，真叫酒不醉人人自醉。这个“兴”，可以理解为兴尽了，该回家了，这个时候词人的心情是高兴的、满足的。但这个“兴”，也可以理解为兴未尽，只是因为此时天色已晚，不得不回家，那么这时词人的心情又是留恋的、依依不舍的。所以，一句诗，我们可以有不同的理解。接着，词人在苍茫的暮色中误入藕花深处，朋友们争着划，抢着渡，你说要往那儿划，我说要往这儿划。虽然暮色已晚，父母的催促声已在耳边回响，但这争渡中的乐趣实在是太妙了。大伙儿大声地笑啊，闹啊，少女无拘无束的个性完全释放出来。那声音太响，太热闹了，只听见哗啦啦的一声，一河滩受惊的鸥鹭一下子冲破夜幕飞向天空。这发生在一瞬间的大自然的奇观看得词人心都醉了。而这，才叫一个真正的尽兴啊!词人内心深处的无拘与豪放也跃然纸上。此时，词人的兴致、整首诗的意境都达到了最高潮，至于后面究竟回家没有，怎么找到路回家的，已经不重要了。
五、顺逆对照，回环升华
这首词是词人的早期作品，少女时代的李清照出身名门，父亲对她宠爱有加，生活条件非常优越。此时的李清照不仅沉醉在美酒、美景和美丽的意外之中，还沉醉在她那美好、幸福的生活中。那个时候，她是常常甜甜地记起那令人陶醉的往事解读李清照诗词《如梦令》中国古代诗词。所以全词伊始，便是“常记”。但靖康之变改变了北宋王朝的历史，也改变了李清照的命运。在她那些颠沛流离、辗转逃亡的日子里，在她那凄苦无依、饱尝艰辛的晚年生活中，她一定无数次地记起，记起那“溪亭日暮”、那“藕花深处”、那“一滩鸥鹭”。此时的李清照家破人亡、孤苦漂泊，那是“故国不堪回首”，那是“往事知多少”，那是一种撕心裂肺的回忆此时的“常记”，带着哀愁、带着愤恨、带着幽怨。这首词在词人的顺境与逆境中回环升华，当时代处境发生变化，感受心境也不一样。从李清照一生的轨迹中，在她晚年那些带着哀怨的词句中，我们更能加深对《如梦令》特殊的解读。
千百年来，李清照广受人们的关注，除了诗词方面的成就外，她那百转千回、跌宕起伏的传奇人生也打动着无数人的心。隔着遥远的时空，枕着诗意的灵魂，让她那精妙绝伦、如梦似幻的诗词永远留在我们的心中。
《如梦令》李清照8
原文
《如梦令》李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道诲棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
诗歌解读
这是南宋女词人李清照的一首惊世之作。闺中女主人憧憬着美好的生活，关切着美好的事物，无忧无虑，敏感多情。我们从《如梦令》中是否能得到如上印象?“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”这是一种无忧无虑的生活，诗中的主人虽是一夜的浓睡，也没消尽昨晚尽情饮酒的醉意。
然而她却有所关切，想到“昨夜雨疏风骤”，“试问卷帘人”，小院里的海棠怎样了?卷帘人“却道海棠依旧”。这时她根据季节、根据经过一夜的“雨疏风骤”，根据自己的观察和经验，急切的更正：“知否?知否?应是绿肥红瘦。”请看，女主人是多么关切她周围美好的事物。
词的遣词造句又把女主人活泼好逗。情趣雅致性格的另一面表现了出来。“试问卷帘人”，其实是明知故问，她要逗逗身边这个憨而粗疏的小丫头，果然灵验，小丫头不经意地回答“海棠依旧”。
这一下，女主人乐了!你知道不知道?你知道不知道?应该是叶子更绿了，花儿却残了。二字叠句“知否”把女主人的活泼多情表现了出来。
“绿肥红瘦”用了借代和拟人，创造性地形象生动地写出了暮春风雨后花叶的神采。仅此四字，表现了女主人不同凡响的文雅情深，为文坛之绝无仅有。
练习
1、“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容__叶的茂盛_ 和__花的凋零。
2、作者采用委婉含蓄手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪_。
3.词中“绿肥红瘦”的意思正确的一项是( A )
A.叶茂花残 B.红花绿叶相映衬 C.红花绿叶很艳丽 D.绿叶红花茂盛
4.下列理解正确的一项是( D )
A.“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。
B.“知否?知否?”是“卷帘人”在追问。
C.这首词押韵的字是“人”和“旧”。
D.这首词在字里行间流露出作者的惜春伤感情绪。运用了寓情于景(或借景抒情、间接抒情)的方法抒发了作者的伤春之情。
5、对李清照《如梦令》一词分析错误的'一项是( D )
A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。
B.“绿肥红瘦”中，“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。
C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。
D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
6、试问卷帘人，却道海棠依旧。这一句中， 是卷帘人的回答，从这个回答中我们可以推测出，作者当时问的是：
7、对卷帘人的回答，作者满意吗?显然不满意。“应是”这个词表达了作者的猜想。她想，此刻外面的景色应该是绿肥红瘦，绿指的是 ，红指的是 ，肥这个字指的是 ，而瘦这个字写出了 。
8、肥、瘦常用来形容人物身材形貌，这首词中，作者把 当作人来写，表达了她 的感情。
9、“不消”在词中的意义是什么?
(1) “不消”表面上是指酒意未消，实际指“消不尽的伤感和烦闷情绪”。
10、“绿肥红瘦”采用了什么修辞手法?请简析之。
(2)借代。“绿肥红瘦”中“绿”“红”分别代指“叶和花”;“肥”“瘦”分别形容“叶的茂盛”和“花的凋零”。
《如梦令》李清照9
如梦令
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
【今译】
还时常记得出游溪亭，
一玩就玩到日黑天暮，
深深地沉醉，而忘记归路。
一直玩到兴尽，回舟返途，
却迷途进入藕花的深处。
大家争着划呀，船儿抢着渡，
惊起了满滩的鸥鹭。
注释〕
①溪亭：临水的亭台。
②沈：同“沉”。
③争：同“怎”。
〔赏析〕
这是一首忆昔词。寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。
现存李清照《如梦令》词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。这首《 如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。
“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境 。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭 ”，时间是“日暮 ”，作者饮宴以后 ，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“ 沉醉”二字却露了作者心底的欢愉 ，“不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那末，兴未尽呢?恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。
盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然低上，呼之欲出。
一连两个“争渡 ”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“ 争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。
这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得 ”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。
如梦令(2)
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。
【赏析】：
这首小令是李清照的奠定“才女”地位之作，轰动朝野。传闻就是这首词，使得赵明诚日夜作相思之梦，充分说明了这首小令在当时引起的轰动。又说此词是化用韩偓《懒起》诗意。韩诗曰：“昨夜三更雨，临明一阵寒。海棠花在否?侧卧卷帘看。”但李清照的小令较原诗更胜一筹，入木三分地刻画了少女的伤春心境。
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”这两句写昨夜的风很急，还淅淅沥沥的下起小雨;晚上又饮了一些酒，睡的很沉，直到早上醒来酒意还没有完全退去。一开始就将整首词的时间、环境勾勒得十分清楚。“雨疏风骤”十分恰当的写出了暮春的特点，风吹的紧而雨却是疏落，四个字即使人能够感受到暮春的气息。“浓睡不消残酒”则写出了人物现在的状态，刚刚醒来略略还带些酒意，一副慵懒的模样，这种状态下最容易想起昨夜的雨疏风骤，隐隐心底还藏着些许心事，这样就顺理成章地引出下文。上下两句前者写室外，后者写室内，转折的巧妙恰当，灵动自然。
经历了一场风吹雨打，主人公心中十分想知道园中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面对，因此急急地向“卷帘人”询问。一个“试”字，写出了人物心中的担忧，她不愿意春天就这么快的过去。“试”字将不忍问却又忍不住想知道的矛盾心理刻画的淋漓尽致。孰料，“卷帘人”“却道海棠依旧”，这让她出乎意料，虽然她内心渴望海棠依旧，但自己也明白风雨之后必是花事凋零，所以“卷帘人”的回答给了她意外的惊喜。“海棠依旧”从后面应和了前面“问”的内容，这种手法使得其词更加耐读。“却”字同时写出了主人公原有的心思和听到回答后的.意外之情，还隐隐道出了“卷帘人”不了解主人公的心思和回答时的漫不经心，这两者之间形成了一个微妙的对比，主人公的细腻委婉与“卷帘人”粗疏淡漠之间的对比。词至此，又叠进一层，意境又开一界。
“知否?知否?应是绿肥红瘦。”主人公毕竟还是知道这是暮春时节，况且昨夜又是一夜风雨，海棠花断然是不会依旧了，因此她连用两个“知否”来纠正“卷帘人”的答复，口语的语气使得这两个“知否”让人读来颇觉清新。“应是绿肥红瘦”一句写出了当前的情形。这句是最为世人称道的一句，它十分的新颖别致、生动传神，看似信手拈来，却是功力独到。她用“绿”字代指满枝的绿叶，用“红”代指枝头的花朵，“肥”替换了“多”，“瘦”替换了“少”，写出了一个全新的意境。无怪乎多为历代词论者赞誉，如《草堂诗余别录》中曰“结句尤为委曲工整，含蓄无穷意焉”。而更深一层，“红”又不单指花朵，还隐指了春天万紫千红的景象与色彩，隐指了春天众多无比美好的事物，隐指了在春天里的喜悦心情。这样“红瘦”一词就逼真地写出了人物地伤春情思。不需直言，不假雕饰，却更令人心动，这是李清照的词作给读者的一个典型感受。
作为李清照的成名之作之一，这首小令写法别致。它曲折委婉，意境层层叠进，虽只六句，却几度转承，时时宕开一笔。同为伤春之作，作者并没有像其他诗篇一样直接写如何百花凋零、如何悲伤惆怅，而是通过听觉、视觉等侧面营造暮春时节的氛围，从客观现实逐渐转入主观感受，从而能够更加强烈的引起读者的共鸣。
其次，作者通过主人公与“卷帘人”的对话来展开全文。这种写法，不仅是读者如闻其声、如见其人，在脑海里形成一副完整的画面，增添了真切感，而且行文上也显得紧凑而有内容。同时还将人物的心境通过话语表现出来，更显得真实可信。此外作者在对话中稍加点缀，如“试”、“却”等字，将人物情感的转折细腻地刻画出来，对比着描写了两个人物的情感心思。
再者，成功地运用代指手法。以“绿”“红”代指叶和花，以“肥”“瘦”代指多少，在语言上更显凝练，言前人所未言。前已详述，此处即不重复了。
总体而言，这首小令以短短二十三字，却已曲折婉转的笔法勾勒了生活中的一个细节，真实地反映了作者的内心世界，用语平白如话，而意境含蓄丰富，令人不能不佩服作者“驾驭语言、剪裁篇幅、开创意境的高超艺术技巧”。《蓼园词选》中说：“一问极有情，答以‘依旧’，答得极淡，跌出‘知否’二句来。而‘绿肥红瘦’无限凄婉，却又妙在含蓄。短幅中藏无数曲折，自是圣于词者。”笔者以为评述恰当
《如梦令》李清照10
原文：
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
赏析：
《如梦令》，写的是词人一次郊游归途中匆忙间“误入藕花深处”的事。稍加品味，词人心中的无比喜悦可以悟得。去野外风景绝妙处“溪亭”游玩应该欢快，因为欢快就喝过头了酒，因为醉酒后沉沉睡去在太阳快落山时醒来才匆忙驾船回家;这喝酒是助兴，喝醉酒是爽朗尽兴。“争渡，争渡，/惊起一滩鸥鹭”，表明临出荷花荡还赏看到了满滩鸥鹭从荡中齐飞出的壮观场面;即惟其晚归才见到了这平时难得见到的美妙画面，心情定然转生愉快。归结起来，青年时期李清照的生活由自己意愿而定，大抵以美满尽兴为终极追求目标，人生潇洒，情趣率真。
词中只是写到“满心欢乐”吗?笔者认为，“惊险刺激”在文本中也多有交待。一个青年女子郊游到“日暮”，路途行走就有不便，此一险;因为“沉醉”于酒恰才醒来，头脑昏昏沉沉，又加上天已擦黑，辨不清方向，此二险;荷花荡水域到处荷到处花，本想撑船回家却终于“误入藕花深处”离开家里反而更远，此三险;天黑心慌，手忙脚乱，“惊起一滩鸥鹭”的同时也极有可能就惊吓了自己，此四险……而所有这些，倘凑巧造成自己醉眼心慌、手忙脚乱而哐铛入水，则是天大的惊险。以致于如今追忆起来，仍然心悸而魄动;这从词的开头“常记”一词可以体会出来。
词人在对暮归途中迷路的描述，用“争渡，争渡”这种反复的修辞手法，活画了她的焦虑慌张及手脚并用划船的情形。请看，词人怎能不急呢?连鸥鹭水鸟也倦飞而归巢，而自己竟然迷路了。因此，描述那种水鸟成片惊起的动作形象实在是反映自己心情的焦灼，或者说，“满滩鸥鹭”惊飞正是词人意乱神散情形的映衬，以景衬情，写照真实。
要说词中要“喜悦”有“喜悦”，要“惊险”有“惊险”。而这个“喜悦”有“喜悦”本身的“喜悦”，也有“惊险”中孕育的`“喜悦”;同样的道理，“惊险”本身固然“惊险”，就是没在“误入”之前已是包孕了“惊险”。即“喜悦”、“惊险”不是割裂开来而是相互关联又相互交融的。
让我们再来总观该词，词语“常记”表达的信息是什么呢?第一，词人仍然是在青年时写作该小令;第二，词人是在很多年后的中老年时期写作了该词。如果属于第一种情况，无非是写郊游的开心快乐以及归程的惊险刺激;倘是第二种情况，那么第一种情况包容的含义理所当然地应该具有，似乎还应该包括“青年时欢乐是欢乐，惊险刺激也仍然是欢乐”，因为中老年的李清照饱受战乱和丧夫之苦，心情自然是极度凄凉，人也就衰弱;故即使想率性有所作为也提不起精神来，去冒险掠奇寻赏新鲜味就更没有胆量了。从这个意义上来看，“常记”坐实而落在中老年李清照的脑瓜和视野中似乎更为觉得合理些。即一旦上述第二种情况的设想果真成立，该曲词作所包藏的意蕴就有了三层：①欢乐;②惊险;③凄切。
要说明的是以“凄切”来烛照该词，不但不会大杀“欢乐”的风景，而且还会使“欢乐”更显得可贵无比。也即以“欢乐”去写“凄凉”，李清照南渡后的“凄凉”几至极点。正因为“欢乐”不再，“凄凉”就满心满怀。常常追忆“欢乐”，只能惹动“凄凉”更转为“凄惨”。
李清照《如梦令》小词既欢乐开心，又惊险刺激，还凄切悲惨。
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