友好合作小组活动教案
友好合作小组活动教案
友好合作小组活动
——家园合作新途径的探索
天津幼师附属幼儿园 “家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”这是《纲要》对幼儿园家长工作提出的家园共育新理念。在实践中我园不断地尝试了多种家园共育的途 径和方法，“友好合作小组活动”成为了我园家园合作的新途径。
所谓“友好合作小组活动”就是指：以家庭为背景，针对幼儿中存在的特定问题，经过教师和家长共同策划和组织，由若干家庭自由组合进行的互助活动。
一、“友好合作小组活动”的产生
最初来源于教师和家长，针对孩子的交往问题共同组织了由几个家庭参与的互助活动。在园内和社会上产生很大影响，教师和家长共同为此活动起名为“友好合作小组活动”，经过实践中不断完善，在家园合作中发挥了重要作用。
二、我们的主要做法
（一）问题和需求是核心
“友好合作小组活动”开展的目的，就是通过家园的共同合作解决来自于幼儿成长、发展过程中出现的具体问题，如交往等。家长需求是开展“友好合作小组活动”的必要前提。教师就要注重把握契机，一方面，善于捕捉来自家长的需求，
另一方面，适时提出自己建议，共同商讨生成活动。
（二）原汁原味的家庭氛围
原汁原味的家庭氛围，就是指，在家里每个人都是很放松、很自由的，它就像是一个温馨、舒适的栖息港湾，给人一种安全感。这种环境与幼儿园的环境有一定的互补，既拓展了孩子学习和游戏的空间，又能让孩子们释放出了内心世界的潜能。“友好合作小组活动”应该始终注重保持这样的氛围。
（三）教师和家长同是教育者
关于这一点，也是实施《纲要》以来，给我们带来的新的理念。在“友好合作小组活动”开展的过程中，这一理念也得到了生动的体现。
共同策划活动
在“友好合作小组活动”探究的过程中，我们一改习惯了的做法，和家长共同策划活动。如：包括主办的家庭、活动的时间、活动的计划、安排，以及要解决的问题等。
共同实施教育
在“友好合作小组活动”开展的过程中，教师和家长真正成为了合作伙伴了，人人都是教育者，使教育产生了更大的效应，促进了幼儿获得最大限度地的发展。老师与家长、家长与家长的合作，提升了共育水平。
三、感受与体会
“友好合作小组活动”这一家园合作的新途径，在共育中发挥了独特的功效，使幼儿、家长、教师得到共同成长与提高。
“友好合作小组活动”在实践中收到了良好的效果。今后我们还将以《纲要》为行动准则，继续探究更为行之有效的家园共育的途径与方法，使幼儿获得最大限度的发展。
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