课文《走一步,在走一步》教案
课文《走一步,在走一步》教案
学习目标
1．准确而有感情地朗读课文，并较完整地复述故事情节，做到条理清楚。
2．结合语境理解重点词、句的深刻含义。
3．理解环境描写在文中的作用。
4．联系自身生活体验，感悟人生哲理。
一、整体感知
1．给下列划横线的字注音。
训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 嶙峋( ) 凝视( )
啜泣( ) 头晕目眩( ) 小心翼翼( ) 闷热（ ）
2．解释下列词语。
训诫：
嶙峋：
纳罕：
啜泣：
小心翼翼：
3．在预习的基础上，将课文复述给你的同桌听一听，然后用简练的语言概括文章大意。
方法链接
复述记叙性文章的方法
A．抓住记叙的六要素。（记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）
B．对主要事件的经过，要有层次的叙述。
概述文章内容的方法
A．寻找中心句。
B．抓住人物，弄清事件的起因、经过、结果等要素。（语言要简练）
可以采用这样的句式——
“谁？做了什么？结果怎样？”或“围绕谁？发生了什么？”
4．“我”爬悬崖时遇到哪些困难？
5．“我”是怎样脱险的？
6．“我”从遇险到脱险过程中的心理发生了巨大的变化，从文中找出相应的句子。
二、探究赏析
（一）理解主旨
1．结合课文内容理解，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
2．细读文章最后一段，“走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”是什么意思？
3．“我”遇险，为什么父亲不上去把“我”抱下来，而是让“我”自己一步一步走下来？假设你是那个父亲，你将怎么办？
（二）了解写作手法
4．文中有不少的环境描写，找出来细细品读并分析其作用。
知识链接：环境描写的作用
A．交代故事的背景、人物身份、境况等。
B．渲染气氛。
C．烘托人物性格、心情。
D．铺垫、推动故事情节的发展等。
小提示：分析环境描写的作用要结合语境，细细推敲上述作用哪些较为贴合具体的语言环境。
（三）品味语言
5．文中有不少语言在遣词造句上颇值得琢磨，选择你认为精彩的语句品读赏析，并有感情的通过朗读再次体会。
示例：
第21段“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”中“探”字用的准确，写出了我小心翼翼的心理。
6．你还有什么疑问吗？
三、拓展迁移
1．杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下“我”还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？
2．品读了文中人物精彩的动作描写，也请你尝试一下，仔细观察一位同学擦玻璃的动作（或扫地、打篮球……），用准确的动词描写出来。
结束语：
“有些事情并不是因为困难，我们才失去信心，难以办到；而是因为我们失去信心，有些事情才显得困难，难以办到。”当我们身边的人遇到困难时，我们要多鼓励他，帮他树立信心，勇于面对困难。
【课文《走一步,在走一步》教案】相关文章：
《一步一步走啊走》的教案04-16
《一步一步走啊走》教案04-16
《一步一步走啊走》的教案04-16
《一步一步走啊走》教案04-16
《一步一步走啊走》的教案04-16
《一步一步走啊走》教案04-16
《一步一步走啊走》的教案04-16
《一步一步走啊走》教案04-16
《一步一步走啊走》的教案04-16
《一步一步走啊走》教案04-16