《天鹅》导学教案
《天鹅》导学教案
【学习目标】
1． 理清文章的思路，把握作者的思想感情。
2． 品味本文优美、生动、形象的语言。
【重点】
初读完成对文本的整体感知，品味本文优美、生动、形象的语言。
【难点】
反复地诵读和感受具体的文字，品味本文优美、生动、形象的语言。
【课时安排】 1课时
【课前预习】
学生查字典、看注释，扫除文字障碍，熟读课文。查找布丰及天鹅的相关资料。
课前预习 ，享受学习乐趣
字 词
积 累
语 音 字 形
词 义
布丰
的资料
有关天鹅的资料
阅读课文
时发现的
问题
【学习过程】
合作探究，擦出智慧火花
学 生 活 动
教师活动
一、小诗赏析，厚积展现
舟前小鹅儿
【唐】杜甫 鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。翅开遭宿雨，力小困沧波。客散层城暮，狐狸奈若何。
1．读一读
2．议一议
二、欣赏图片，走进新课
三、直击预习，定向检测
1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
隽（ ）永 雍（ ）容 游（ ）弋 踯（ ）躅（ ）
轮ku（ ） 拔cuì（ ） hān（ ）畅 mèi（ ）力
藏nì（ ） háo（ ）沟 小qì（ ）
2．《天鹅》作者 ， 国 家 家。著有《 》。
3.解释下列词语：
隽永 雍容 游弋 踯躅
4.谈谈你所了解的布丰。
四、整体感知，理解课文
1. 放声自由诵读两遍，概括各段意思。
1段： 。
2段： 。
3段： 。
4段： 。
5段： 。
2. 课文用“优雅”、“美丽”、“赏心悦目”等词语写天鹅，请你再从文章中找出一些这样的词语。想一想，作者为什么能把天鹅写得这样高贵、可爱？
五、合作探究，重点品析
1．优美的意境、华丽的语句与雍容高贵的天鹅完美的融合在一起，使文章产生独特的美。
以“ ”这句写得美，是因为 “
”的形式，感悟这篇课文优美生动的语言 。
2．下面是《辞海》对天鹅的介绍。在语言表述上，它与课文有哪些不同？在内容上又增加了哪些？
天鹅，亦称“鹄”，属鸟纲、鸭科，大天鹅雄体长1． 5米以上，雌体较小，颈极长。羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布极广，冬季见于我国长江以南各地，春季北迁蒙古和我国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短。三种天鹅均为我国二类保护动物。
六、课堂质疑，拓展深化
同学们，你还有没弄懂的问题吗？我们一起努力解决吧！
七、课堂小结，收获整理
这一节你学到了哪些内容？用简练的语言加以总结。
八、熟读成诵，学以致用
选择自己喜欢的语段，积累背诵。
九、巩固练习，提升能力
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