《小露珠》学习教案

《小露珠》学习教案

《小露珠》学习教案

　　教学内容：

　　苏教版教材小学语文三年级上册第五单元《小露珠》

　　教材分析：

　　《小露珠》这是一篇美丽的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品格。全文共7个自然段。

　　学生分析：

　　三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。在学习本节课前学生原有基础是，在三年级已经学习了几篇童话故事的课文;在学习中，每个学生都很有兴趣。本班是本学期我新接管的班级，在这两个月的学习和沟通中，我认为学生学习积极性较高，学习能力较强，结合我班学生的实际情况，要以读为突破口、以读悟境、悟情，来开展教学活动。

　　教学目标：

　　1：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和小植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠与大自然的和谐、美好。

　　3：写生字，用“……越来越……越来越……”说话。

　　教学重难点：

　　引导学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟外形美与动植物的和谐美。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学流程：

　　一、创设情境，揭示课题，复习导入。

　　上节课我们特别熟悉的小伙伴跟随老师一起来到了我们的教室，你们欢迎吗?是谁呀-----小露珠。

　　1、版画“小露珠”。

　　2、板书课题。

　　3、听写：植物戴上吹奏降临

　　4、读词：夜幕降临光彩熠熠格外精神

　　生机勃勃笑盈盈黎明俊俏

　　教学预设：

　　1.复习巩固字、词。

　　2.用简笔画激发学生学习兴趣。

　　教师及时鼓励。

　　【设计意图：形象而直观的简笔画有效地激起了同学们内心的情感的体验，此基础是过渡到第二课时的教学，就是对小露珠情感的加深。】

　　二、整体感知，精读交流，感受体验。

　　⒈默读全文。

　　初步感受露珠的美丽。

　　【设计意图：此环节是三年级的学生读的新要求，有些孩子在默读上还做的不够到位。所以在整体感知的环节设计了默读。促进学生在逐步提高默读的能力。】

　　⒉学习2-5自然段。

　　通过读和借助课件来理解.

　　教学预设：1.让学生自由地读。

　　2.在借助课件理解。

　　3.分角色表演。

　　【设计意图：分角色是体验帮助学生走进文本，触摸语言的温暖。引导学生再次走近文本情境，感受语言所表达小露珠与植物之间的关爱之情。】

　　⒊学习6自然段。

　　让学生读，在学习中理解植物喜爱小露珠。

　　教师引导：理解相关句子。

　　【设计意图：语文在理解段落上从某种意义上说是一种理解过程。在本环节教学中，教师是用读引导学生理解，展示读来增强小动物对露珠喜爱的意识。】

　　⒋学习7自然段。

　　⑴感受露珠消失了。

　　⑵体会与植物分别的场景。

　　教师引导：学生在读中理解分别时场面。

　　【设计意图：在有效的朗读中，悟出小露珠要与植物们分别的情景，使学生更好地体会，通过读书去表达，让学生吸收、内化语言文字。也很好的培养了学生的朗读能力。】

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