获得教养的途径教案

时间：2024-04-26 09:40:47

获得教养的途径教案

获得教养的途径教案

获得教养的途径教案

　　一、教学目标：

　　通过本课的学习，了解文章的结构和论证思路，品味文章的语言，把握文章观点。

　　二、教学过程：

　　1、导入新课：

　　2、检查预习：

　　3、整体感知：请各小组合作，朗读全文，并思考：

　　（1）本文的主要内容是什么？

　　这是赫尔曼?黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。

　　（2）本文的结构。（划分段落层次）

　　第一部分：(1~5) 指出获得教养最重要的途径就是阅读经典作品；

　　第二部分：(6~7) 进一步分析阐述：通过阅读经典作品获得教养的必要性

　　（3）本文的论证思路是怎样的？

　　作者在具体论述过程中，首先阐述了什么是“真正的修养”。进而提出了自己的观点：获得教养最重要的途径之一，是研读“世界文学”，通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。在此基础上，从第六段开始，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。最后，以个人的阅读体验为例，说明经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现。

　　4、重点研读：请一名学生朗读第一节，其他学生思考：

　　（1）“真正的教养”指的是什么？

　　（真正修养达到的是精神、心灵层面的意义。即强调精神和心灵的自我完善；找到生活的意义正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。）

　　（2）“真正的教养”有什么特点？

　　（多侧重于目的性和永无止境，强调它是一种努力的过程，是动态呈现的。即不追求任何具体的目的；永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。）

　　（3）黑塞说“真正的教养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话是否矛盾？

　　（并不矛盾。真正的教养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而教养是生存的境界。）

　　三、反思总结：

　　1、作者写作本文的目的是什么？

　　2、本文的论证思路是怎样的？

　　四、课堂小结：

　　教养是一些习惯的总和，教养是衡量一个民族整体素质的一张名片。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。识字，不等于有知识；有知识，不等于有文化；有文化，不等于有教养。获得教养，能提高生存质量，能获得有价值的人生。阅读经典，能够让教养在我们的骨髓里繁衍，假以足够的时日，就将自然而然地散发出香气。

　　同学们，脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内心的强健，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。

　　五、布置作业：

　　完成预习案2.

　　六、随堂检测：

　　1．下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是（）

　　A 岱宗（dài）温馨（xīn）阐明（chǎn）游目骋怀（chěng）

　　B伫立（zhù）糟粕（bó）租赁（lìn）舐犊情深（shì）

　　C和煦（xù）鞭笞（tái）揣摩（chuǎi）长篇累牍（dú）

　　D慰藉（jiè）阔绰（zhu）驾驭（yù）残羹冷炙（zhì）

　　2.下列各组词语中没有错别字的一项是（）

　　A．蛰居按部就班迫不及待水火不相融

　　B．描摹我行我素一股作气言者无罪,闻者足戒