《感知能力训练-“感知水杯”》教案精选
《感知能力训练-“感知水杯”》教案精选
教学流程:
一 、课前感知汇报。
1、师：沟通世界，感知无限，生活因感知而精彩。同学们，今天你感知到了什么？谁愿意和大家一起分享！
2、生汇报。
3、师：听了你们的感知汇报,我感觉你们对周边的一切事物,越来越关注了。因为感知，每一天，我们的日子充满了期待。这节课，让我们继续踏上快乐的感知之旅。
我们的口号是：----眼耳口鼻手
作文好朋友
五个一起上
写作不用愁
变换时位情
作文入人心。
二、感知水杯
1、今天，我们的感知主角是水杯。水杯，它是那么平凡而朴实，它在我们生活中又充当了不可或缺的角色，老师想请教同学们，我们可以用眼耳口鼻手感知水杯的哪些方面？
出示：形状大小
内外构造
位置多少
明暗动静
声色气味
软硬冷暖
质地
功能作用
……
2、现在，请同学们拿起自己带来的水杯。让我们调动所有的感官，全方位地感知它，时间3分钟。
3、生感知，师巡视。
三、前测。
1、师：保持科学坐姿54321。以眼前的水杯为对象写一篇，时间20分钟，字数不少于300字。
2、生习作
3、师：想知道自己的能得几分吗？请大家对照感知训练评价表，给自己的算算分。出示评价表
（在你的中，眼耳口鼻手，每用上一项得10分，每项多用一处加2分，字数满300字得20分，每增加10个字得1分，少10个字减1分。）
4、统计分数。
四、训练
1、选取三个学生代表，分别抽取三位同学的作品朗读。
2、评价：三位同学的作品中，你最喜欢哪篇？哪些部分写得很精彩？分别是用那些感官来感知的，是从哪些角度来写的？
3、合作探究
引导学生逐一用感知的工具——眼、耳、口、鼻、手、换时、换情、换位来感知水杯。
（1）视觉：你看到了什么？在哪还看过类似的事物？你的水杯造型很美，你感觉它像什么呢？
（2）听觉：
你听到了什么？你还听到了什么？以前听过这样的声音吗？这种声音像什么？为什么？请用笔轻敲杯子，你猜它会在唱些什么呢？
（3）味觉：尝一尝，说说它的味道怎样？
你今天杯子里装的是什么？每天装的都一样吗？都有哪些味道了？
（4）嗅觉：闻一闻，它有什么气味？为什么会有这种气味？你还闻过类似的味道吗？
（5）触觉：摸摸它，你有什么感受？这种感觉像什么？为什么？
（6）换时：你的杯子什么时候买的？刚买时和现在有什么变化吗？
（7）换情：喜欢自己的杯子吗？刚见到杯子时是什么感觉？现在的感觉和当初一样吗？
（8）换位：你的杯子为你服务一天了，晚上你把它放在哪了？平时，它还会在哪些地方出现呢？
4、总结归纳
熟视无睹是写作最大的敌人，而感同身受则是写作最好的朋友。写作时，我们首先要综合运用眼、耳、口、鼻、手等多种感官了解我们要写的事物。我们要多与它们为伴，在它们的帮助下，我们一定能够文思泉涌，挥墨成章，妙笔生花。
五、后测
同学们，觉得自己的作文还能不能再进步呢？那让我们运用全方位感知事物的方法，对我们的小搭档水杯进行补充描述。时间3—5分钟。
六、交流评价
1、再次抽取学生作品朗读，与前测习作进行比较。
学生汇报从哪些方面添加了哪些内容。
2、引导学生全面认识全方位感知的作用。
七、结束语
同学们，只要我们打开五种感官，写作的灵感就会源源不断地冒出来，最后，老师送给大家一句话：感同身受是作文最好的朋友，熟视无睹是作文最大的敌人。感知前进一小步，作文前进一大步。
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