数学《认识整千数与一万》教学后记和反思
数学《认识整千数与一万》教学后记和反思
本节课的教学内容是“认识整千数和一万”，让学生建立数感。利用学生已有的知识经验，复习数位之间的进率，通过直观的图象建立数位之间的联系，也为下面建立“一万”的直观感受作铺垫。
在读写这块，主要是强调了它的写，尤其是没有数字的数位上写0，但这不是由老师告诉学生的，而是在写二千的时候，老师故意示错，只写一个2就不写了，由学生来说，“其他的数位要写0”，写“一万”的时候就可以让学生自己先写，并说说“在1的后面要写几个零？”加深学生对“10000”的印象。
通过方块图直观的感受“一万”的组成，很自然的得到“十个一千是一万”；最后，通过计数器上师拨数学生读数，再次感知了“一万”的组成并很自然的由学生说出了“万位”，补充了数位顺序表。整个过程自然而流畅，学生对万的认识逐步上升。
看似简单的口算，学生心里是怎么想的，也要让他们多说说，如1000＋9000怎么等于10000，是考察是否理解10000的关键。说得清，辨得明，也能让理解速度慢的同学有个参考。
不足：计数器的使用这一块比较薄弱，因为学生没有计数器。如果有当我问学生一万怎么拨的时候，学生就可以自己拨，这样体会满十进一的思想，就更好了。总之,课堂教学是一门永远值得探究的学问。
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