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《耐力跑》体育的教学反思

时间:2024-09-25 07:19:25

《耐力跑》体育的教学反思

《耐力跑》体育的教学反思

《耐力跑》体育的教学反思

  下午第二节课,八四班体育,准备活动慢跑时有打闹现象,我训斥并罚跑八百米,队形整齐,然后放松一会儿就跑两千米。我们的操场是十圈,我的要求是前五圈保持好队形,后五圈可以按照自己的速度跑。最后全部完成,有九人在十一分钟以内完成,最慢的十三分钟多。但是拖堂了,下一节课生物王老师反映说孩子们太累,最后一节课华老师也说学生很累,有部分学生还说自己头有点晕。

  第三节八三班则做了调整,慢跑六百米,拉伸大约五分钟,然后再跑两千米。全部完成,有十六人在十一分钟以内跑完。但是张苗苗,吕雅如,周燕,崔婷婷,汤冬梅,陶育超六人在十五分钟左右完成,他们跑的几乎是变速跑,走一段跑一段,他们感觉很累,也没有体会到极点,更没有二次呼吸的体验。

  反思一

  上课的计划进度,没有考虑纪律问题。想高效上课,必须保证学生的纪律。课堂常规和纪律要求要严格,否则上好课就只能是空谈。八年级是学生成长变化最大的一年,尤其要特别注意。八四班学生自进入八年级以来,小打小闹仍然比较多,但总体上感觉孩子们成熟稳定了一些,特别是李杰、汤飞比以前进步很多,要继续发挥体育独特的育人作用和锻炼价值,让他们更加成熟;八三班女生多,活跃、学习气氛较好,但要注意引导如何让孩子们把对我的喜爱,引发到积极投入体育锻炼之中。

  反思二

  好的一节课一定不能拖堂,否则会影响后面的教学,干扰学生整体发展,甚至会引发同事间的矛盾,也不能反映出体育教师对于学生练习负荷的控制和掌握。我们体育教师的专业性体现在哪里呢?通俗的说,就是要让学生出汗、累,但又不能让学生出太多汗、不能太累,要让他们的练习量正好处于超量恢复的最佳点上,这个程度的把握要靠体育教师的设计和揣摩,当然更少不了及时观察和迅速调整,这是教学机智,是体育教师的基本功。作为一名上了九年课的教师,这方面的能力还有待提高。

  反思三

  想上好一节体育课,要考虑多方面因素,自己也要多学习提高,保持优异的运动素质和形象。上好课,做好一名体育教师,对多方面都会有要求,但是我的核心竞争力是什么呢?是动作规范、示范优美?是与学生亲和度比较好?还是心态好、阳光积极向上?……总之,找到自己的核心竞争力(人无我有、人有我优、人优我特),利用好自己的核心竞争力,创造出属于自己相对独特的教学风格,这是今后的努力方向。

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