司马光优秀教案推荐
司马光优秀教案推荐
司马光
教学目标:
1、认识13个生字,会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。
2、正确流利地朗读课文,并能背诵课文。
3、感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。
4、培养学生创造性的思维能力
教学重点:让学生明白砸缸救人的前因后果。
教学准备:生字卡片、图片
教学时间:3课时。
第一课时
教学目标:
1.读通课文。,
2.认识13个生字。
教学重点:初读课文,认识生字。
教学难点:掌握识字方法。
教学过程:
一、指导看图,从图中质疑。
1.出示插图,从图中你看出了什么?
2.你还有什么看不懂得吗?
学生质疑,教师归纳问题:(1)爬出来的孩子是怎样掉进缸里的?
当时的情况怎样? (2)是谁救了他,他是怎么救的?
二、揭题释题。
1.板书课题,读题。(1)知道“司马”是复姓。(2)识记司,组词。
2.简介司马光。(学生或教师)
三、初读感知,合作初步解疑。
1.自由读课文 ,注意读准字音,把课文读通顺
2.识记生字新词。自主选择生字识记,组内交流,全班反馈。
砸缸 假山 水缸 别的 叫着 吓哭 慌 使劲 砸破 得救
3.指名分段读课文。思考问题(1)(2)
4.小组讨论交流读懂的问题。
四、作业。
(1)读课文1遍。
(2)认读词语。
第二课时
教学目标:
1.复习生字、新词,训练朗读。
2.分析课文,学习司马光遇事沉着、冷静
教学过程:
一、复习导入
读生字卡片
二、学习1~3段,解决问题(1)。
1.借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口缸。
2.读文后讨论,理解:不小心。
启发想象:掉进缸里的孩子会怎样?3.朗读指导。
三、学习4~6段,解决问题(2)
1.看图读文了解别的孩子的表现,板书:哭 喊 叫 找
小组讨论这些孩子当时是怎么想的?
2.讨论司马光是怎么想,怎么做的。他是个怎样的人?
划出司马光的动作。理解:使劲砸。
三、质疑释疑。(针对课文内容提问,自由解答,教师引导)
四、你喜欢司马光吗?用一句话夸夸他吧!
五、朗读指导。
六、指导书写。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展训练。
如果你是当时那些小朋友中的一员,你会怎么做呢?
八、作业布置:把故事讲给家人听。
第三课时
教学目标:复习词语,朗读课文,听写生词。
教学重点:复习巩固
教学过程:
一、复习生字、新语:
二、再读课文,加深感悟。
三、指导背诵。
教师引导,让学生悟出背诵的方法:看图背诵、想情节背诵、看板书背诵
四、听写生字词语。
五、总结。
学了司马光砸缸救人,我们懂得了遇到紧急事件,要沉着冷静、动脑筋、想办法。
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