二年级数学下册第七单元课时设计
二年级数学下册第七单元课时设计
2017年春学期太平小学二年级数学下册第七单元课时设计
教法
渗透数数的方法，在合作探究活动中，发展学生分析、推理和解决问题的能力。
一、巩固新知
1、基础练习。
完成教材第75页“做一做”。（用计数器帮助数数）
（1）指导学生完成第（1）题。
（2）借助计数器，教师拨珠子，学生按第（2）题要求数数。（数一百九十九到二百是难点，要提醒学生注意。）
（3）（3）小组内互相数一数。老师巡视指导，帮助学习有困难的学生一起数。增强其学习信心。
（4）让学生在小组内完成第（3）题的题目。
让学生借助计数器来数数，在全班交流时，可以让一些学生轮流上台来数。
2、完成教材“练习十六”第1题
根据题目要求连续数出后面5个数。
3、完成教材“练习十六”第2题。
同学之间互相数。
4、完成教材“练习十六”第3题要充分调动学生爱表现的心理，发挥学生的学习积极性，让学生在一个轻松愉悦的氛围中掌握知识、提高技能。
通过多样的练习巩固千以内数的认识，进一步掌握它们之间的关系。
二、课堂小结师：这节课你学会了什么？
学生自由发言。 老师小结：这节课我们知道了几个十是一百，一千里有几个百，以及怎样数出这些几百、一千的数。
板书设计
七万以内数的认识
1、1000以内数的认识
10个一是（一十）
10个十是（一百）
10个百是（一千）
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