《少年闰土》的教学反思
《少年闰土》的教学反思
《少年闰土》的教学反思
《故乡》以鲁迅１９１９年回绍兴的见闻为素材，反映了当时中国农村经济衰败，农民生活困苦不堪。
但《少年闰土》这一片断是小说中的一段插叙，不能清晰地找到那个时代的痕迹。就《少年闰土》而言，自然环境的描写多于社会环境的描述，任务形象是充满活力、生机勃勃的。虽然有哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了的不愉快的结局，虽然有从此没有再见面的遗憾，但总体色调不是灰暗的，而是像深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月那么明朗。
同时课文中又有许多语句含义较深，如：他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。这句话实际是在感叹自己生活天地狭窄，见识太少，生活能力太差，需要学生细细揣摩。而第一段素描试的文字，迅速而又轻巧地勾勒出既有人物又有深邃背景的活动画面。整个画面背景辽阔深渊，上至天下至地，深蓝的天空，金黄的圆月，碧绿的瓜地，色彩鲜明、浓厚。任务在天地之间出现，机敏、威武，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了，又渲染出一种滑稽而又欢乐的气氛。少年闰土的亮相，给读者留下了一个鲜明又可爱的形象。要引导学生构建形象，积累语言。此外，文章抓住任务的外貌、语言及动作描写来反映任务的特点，也是非常值得学习的。
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