实用文档>小学语文二年级下册《小鹿的玫瑰花》的教学设计

小学语文二年级下册《小鹿的玫瑰花》的教学设计

时间:2024-10-10 08:39:28

小学语文二年级下册《小鹿的玫瑰花》的教学设计

小学语文二年级下册《小鹿的玫瑰花》的教学设计

小学语文二年级下册《小鹿的玫瑰花》的教学设计

  【教学目标】

  1、会认8个生字,会写12个字。积累我会读中的词语,有积累词语的举和习惯。

  2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

  3、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。

  【教学重点】

  识记生字,积累词语,感情朗读。

  【教学难点】

  懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽 认识到为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐。

  【教学准备】

  动物头饰,玫瑰盛开的录象。

  【教学过程】

  一、创设情境、导入新课

  同学们,你们见过玫瑰花吗

  春天到了,小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。

  揭示课题:4 小鹿的玫瑰花

  二、自学生字,质疑问难

  1、初读课文,读准字音,读通句子。

  2、自主识字交流:

  在小组里交流自己已认识的字,说说自己的识字方法。

  结合经验理解:一瘸一拐。

  结合图理解:花骨朵。

  3、引导质疑:

  预测学生可能质疑:为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了,后来又说没有白栽呢

  三、读读演演,解决疑难

  根据学生质疑,出示文中的两句话:

  鹿弟弟惋惜地对哥哥说:这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。

  鹿弟弟也高兴地笑了,说:看来,你的玫瑰没有白栽!

  1、学习1~4自然段:

  自由读1~4自然段,思考:鹿弟弟为什么说,哥哥的玫瑰白栽了

  ⑴ 出示一组句子,找出文中的一对近义词:

  玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。

  花骨朵渐渐地长大了。

  理解渐渐,体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。

  ⑵ 体会小鹿没看到一朵花的心情,理解惋惜。指导朗读,练习说话。

  2、自学5~8自然段:

  ⑴ 师:要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子,该多好啊!小朋友们,想看看吗

  读一读第5~8自然段。

  ⑵ 老师扮演小鹿,发给学生黄莺和微风的头饰,引导学生扮小鹿的朋友,告诉小鹿玫瑰开花时的样子。

  ⑶ 学生自由分组研究角色,表演课文5~8自然段,指导学生分角色有感情地朗读课文。

  四、开发文本,拓展表演

  电脑出现小兔的画面,师:告诉大家一个小秘密,小兔是小鹿的好朋友,她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景,今天想把它作为礼物送给小鹿,祝它身体健康。

  (电脑出现玫瑰盛开的画面)

  再现童话情境,激励学生充当小鹿的各种朋友,告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。

  随机理解为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢 指导朗读。

  五、总结全文,朗读全文

【小学语文二年级下册《小鹿的玫瑰花》的教学设计】相关文章:

小学语文识字教学设计03-19

小学语文《语文乐园四》教学设计03-19

小学语文《比尾巴》的教学设计(精选10篇)10-14

语文下册的教学计划03-22

语文《因小失大》教学设计09-15

小学语文《y w》教学设计(精选10篇)10-10

三年级语文下册《语文园地八》教学设计(精选11篇)12-07

小学二年级下册教学措施02-20

科学下册《水结冰了》教学设计09-06

小学语文《金色的草地》的教学设计(通用10篇)08-08

用户协议