课文《精彩极了和糟糕透了》教学设计
课文《精彩极了和糟糕透了》教学设计
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，掌握生字新词。
2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
3、学会正确对待别人的评价。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、出示两幅图画，让学生进行评价，有感情地读精彩极了、糟糕透了。
2、你在这两句话中发现了什么？
3、这两句截然相反的评价怎么会同时出现的呢？今天我们一起来学习精彩极了和糟糕透了。
二、初读课文，了解大意
大声地朗读课文，边读边想，课文主要写了一件什么事情？
三、深入课文，感受爱意
对于父母不同的评价，我是怎样看待这样的呢？文中有这样一句话：我越来越体会到我当初是多么幸运。
1、出示句子：
我越来越体会到我当初是多么幸运。
找出这份幸运，用文中的一句话来表示。
（我从心底里知道。精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。）
2、讨论：
为什么说精彩极了这个断言的出发点是爱？
3、讨论：
为什么说糟糕透了这个断言的出发点是爱？
4、从我越来越体会到我当初是多么幸运。中的越来越体会我理解的过程。
联系作者的简介体会我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒
5、深化爱，朗读最后一句话。
四、课外延伸，表达爱意
写下你最想说的话，表达自己对身边人的爱。
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