小雨沙沙沙的教案参考

小雨沙沙沙的教案参考

小雨沙沙沙的教案参考

　　第一课时

　　教学目标 ：

　　1、学习生字、词语，重点学会急、等、最、捆、束、麻6个生字，理解性急、等一等的意思。

　　2、初读课文，初步感知课文内容。

　　3、学会课文第一部分，能感情朗读，会背诵。

　　教学过程 ：

　　1、创设情景，引出课题。

　　1) 请小朋友随录音唱《小雨沙沙沙》的歌，创设学习课文的情景。

　　2) 启发谈话：种子、麦苗请小雨沙沙地下，而有个小朋友却要请小雨等一等再下，这是为什么？

　　3) 揭示课题，齐读课题。

　　2、初读课文。

　　1) 听课文录音，初步感知课文内容。

　　边听边想：课文中谁跟小雨在说话？他向小雨提出了什么要求？为什么要提出这个要求？

　　2) 听后引导学生用自己的话简单说说。

　　3、指导自学课文。

　　1) 轻声读课文，遇到生字多读几遍，难以读准的生字在田字格的生字上注音。

　　2) 看看田字格中的生字，想办法记一记字形，容易写错的字做上记号。

　　3) 划下带生字的词语，联系句子想想它们的意思。

　　4) 再读课文，想想课后问题1。

　　4、检查自学情况。

　　1) 认读生字。

　　重点正音：

　　等：后鼻音；最：平舌音；束：翘舌音；信：前鼻音；然：读ran，不要读成ran。

　　2) 你用什么办法学会了什么字？说说生字的偏旁名称，认识角字旁。

　　3) 指名带读划下的新词。从图入手理解麻。

　　4) 指名试读课文，读后纠正。

　　5) 齐读诗歌。

　　5、学习课文第一部分。

　　1) 出示插图的放大图，看图说说：

　　i. 图上画着谁？他在干什么？

　　ii. 他双手托着下巴，会在想什么呢？

　　iii. 他会对小雨说些什么？

　　2) 指名读1至4行。

　　板书：性急的小雨等一等再下

　　3) 性急是什么意思？为什么说它是性急的小雨？你能从图上找到答案吗？

　　4) 课文为什么连同三个等一等？

　　5) 指导朗读三个等一等，用请求、商量的语气，读得慢一些、轻一些，一个比一个轻。

　　6) 指名试读，评议。

　　7) 集体朗读。

　　8) 指导背诵第一部分。

　　i. 自由朗读第一部分，试背。

　　ii. 齐背第一部分。

　　iii. 指名背诵、评议。

　　6、指导书写。

　　等：土的下面一横较长，在横中线上，寸的一点不要漏写。最取的第一横要加长。

　　7、课堂作业 。

　　1) 抄写生字：急、等、最、捆、束、麻。

　　2) 背诵课文第一部分。

　　第二课时

　　教学目标 ：

　　1、复习巩固生字词，学会书写余下的6个生字，会正确地书写角字旁。

　　2、理解最后、邮递员、解放军、下班、然后等词语的意思。

　　3、学习课文第二部分，明白这部分具体说明了为什么要小雨等一等再下的理由，能回答课后问题1的前半题。

　　教学过程 ：

　　1、复习检查。

　　1) 卡片认读生字、新词。

　　急：为什么急字下面是个心？组词：着急、急事、急忙。

　　2) 指名背诵第一部分，说说这一部分告诉我们什么？

　　3) 用等一等说一句话。

　　2、学习课文第二部分。

　　1) 指名读课文。

　　2) 这位小朋友请小雨等一等再下，等到什么时候呢？轻轻读课文，划下有关句子。

　　交流讨论：

　　①最后是什么意思？邮递员是干什么的？

　　②看图理解一捆、一束、靶等词语。

　　③逐行理解诗的意思。

　　（以上三步有机地穿插入行，同时出示爸爸收稻、妈妈剥麻等图片帮助学生学习课文。）

　　3) 理解也字的运用，练习用也说话。

　　4) 这位小朋友为什么要这么向小雨请求？

　　5) 朗读指导。

　　a) 出示小黑板，教师范读：

　　等爸爸/收起/最后/一捆稻，

　　等妈妈/剥完/最后/一束麻，

　　等邮递员/把信/送到，

　　等解放军/打完了/靶，

　　等小鸟/回到了/窝，

　　等下班的人/也/回到了家。

　　b) 学生看小黑板朗读。

　　6) 齐读最后2行。

　　a) 课文中哪个词语说小雨可以下了？理解然后的意思。

　　b) 为什么这时候小雨可以下了？联系前面内容回答。

　　c) 指导朗读：三个轻轻地要读得一个比一个轻，读出请求、商量的语气。

　　d) 练习朗读。

　　7) 集体朗读第二部分。

　　3、书写指导。

　　重点指导：

　　解：正确书写角字旁。

　　窝：上面是穴。

　　然：左上是夕，不要少一点。

　　4、课堂作业 。

　　1) 抄写剩下的6个生字。

　　2) 完成课堂作业 第3题。

　　3) 朗读课文第二部分。

　　第三课时

　　教学目标 ：

　　1、听写生字、新词。

　　2、能根据所给名词特点，填写适合的量词。

　　3、能按课文内容把句子补充完整。

　　教学过程 ：

　　1、复习检查。

　　1) 认读生字、新词、组词：解：解放、解放军、解开；信：书信、写信、信纸。完成课堂作业 第2题。

　　2) 听写生字新词。

　　2、指导背诵。

　　1) 指名抽背第一部分。

　　2) 引导学生掌握第二部分的背诵方法。（看图）等什么人（或物）干完什么事？

　　3) 试背第二部分。抽背、评议。

　　4) 背诵全文。

　　3、完成课堂作业 第5题。

　　4、总结谈话：

　　1) 你觉得这个小朋友是个怎样的孩子？

　　板书：心中有他人

　　结合完成课堂作业 第6题。

　　2) 联系实际讨论：我们班上的同学也能经常关心别人？

　　3) 小结：

　　这首诗通过一位小朋友请小雨等一等再下的一件事，颂扬了他心中有他人的好思想。我班也有许多关心同学的好人好事。老师相信通过这一课的学习，同学们会做得更好。

　　5、作业 指导。

　　1) 读课堂作业 第4题的要求。

　　2) 联系课文说说：一（）稻、一（）麻。

　　3) 延伸：还可以说：一捆（什么）、一束（什么）。

　　4) 交流讨论，第4题其他可以填上什么词。

　　5) 完成课堂作业 第4题。

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