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学步的语文教学设计

时间:2024-09-28 05:20:30

学步的语文教学设计

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学步的语文教学设计

  教材分析

  本课记述了作者的孩子会走路时的情态,动作。给父母带来兴奋和惊奇的同时,也带来感悟,希望孩子在以后的人生之路上不要失去学部时的那奋勇气,敢于面对各种困难与挑战,走好人生之路。

  教学目标:

  学会确定朗读重音、运用重音符号。在朗读过程中,能比较准确的表达作者思想感情。体会不畏艰险,勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理。

  教学重难点

  体会不畏艰险,勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理。

  教学构想

  课中老师先以一段话作示范指导学生学习,接着出示学习步骤:找句子、读一读、写心情、划词语、读出情。学生须抓住某一片段以这五点为学习指南精心阅读,归纳出有关描写心理感受的词语,诸如胆怯、自豪、勇敢、新奇、坚持不懈等。

  教学准备:

  电脑

  教学时间:

  1课时

  学生学习过程:

  一、导语

  同学们,每个人的成长都会经历一个由小到大,由稚嫩到成熟的过程,你们一定不记得自己蹒跚学步时的样子了,但是你们知道吗?你们学走路时最初迈出的那几部对于你们来说有着多么重要的意义。今天我们来学习一篇文章《学步》,看看这个重要的意义是什么。

  二、初读课文,整体感知

  1.检查预习:出示学生容易错的的字。

  转(zhuàn

  zhuǎn)

  挣(zhēng

  zhèng)

  2.请同学们再读课文仔细思考:这篇文章围绕着一个什么事情来写的?

  儿子学会走路了。

  三、品读语言,体会心情

  1.学生快速的浏览课文,试填空:你咧开嘴笑了,似乎在对我们说:()。

  2.在学步的过程中,父母和孩子的心情是怎样的?

  (老师先以一段话作示范指导学生学习,接着出示学习步骤:找句子、读一读、写心情、划词语、读出情。学生须抓住某一片段以这五点为学习指南精心阅读,归纳出有关描写心理感受的词语,诸如胆怯、自豪、勇敢、新奇、坚持不懈等。)

  (1)儿子学会走路了父母的心情是怎样的?你是从那看出来的?父母的心情是非常的欣喜和兴奋。如:你母亲偶一回头,突然惊喜的大叫:'啊呀,小凡走路了!我随声回顾,也大吃一惊。

  朗读训练

  (2)儿子此时又是什么反应?你是从那看出来的?儿子此时是很高兴。又兴奋又紧张、咧开嘴笑了

  朗读训练

  (3)父母出了欣喜以外还有中什么样的心情?(担心)

  担心的原因是什么?(儿子路上会有很多危险)

  (4)这些危险具体表现为什么?处处潜伏着危险:桌角、椅背、床架、门、高低不平的路、杂草丛生的路、水洼泥泞

  3.课文中有一句话说你的生活从此开始有了全新的内容和意义。请同学们再看一遍课文讲讲走路和生活有什么关系?最好用课本上的语言回答。

  在未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和坎坷。→人生像走路一样,前途并不是平坦的,也会有崎岖和艰险。

  4.课文最后三段话中作者回忆了小男孩有一次摔跤伤的很严重,作为父亲他的心情得怎样的?(心疼)

  5.尽管心疼,但他仍然希望自己的儿子能够怎么样?这表现了作者对儿子的期望是什么?作者希望自己的儿子能够不要失去了刚学步时的那份勇气,要勇敢的走,脚踏实地地走。

  父母的欣喜

  儿子的高兴

  儿子会走路了

  走好人生之路

  父母的担心

  儿子路上的危险

  四、总结

  1.儿子走的是条什么样的路?思考后在填空:你咧开嘴笑了,似乎在对我们说:()。

  2.根据前面所讲内容,归纳文章中心思想:学步,虽苦犹甜;学步,需要付出代价;学步,要不怕曲折和坎坷;学步,是人生站起来独立生活的开始。在人生的旅途上,不要失去学步时的那份勇气,要这样勇敢地走,脚踏实地地走,我现在又何尝不是和孩子一样在学步呢?

  作业设计:

  回忆自己成长经历中遇到的一些挫折和坎坷,是如何对待的?写一个小片断

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