小学语文识字学词学句教学设计
小学语文识字学词学句教学设计
教学目标：
1．学会本课13个生字，掌握近处、每天、哥哥、竹竿、赶快等词语。认识筝、溪、客、摆、强5个字。
2．正确、流利地朗读句子。
教学过程：
一、复习导入
1．抽读学过的生字卡片并口头组词。 户、马、青、母
2．谈话导入。 同学们对前边的字掌握得很好。今天我们学习识字学词学句的第4课，要学会的字跟以前的字有联系，希望大家好好学习。
二、初读字、词、句
1．自读、划出生字。
2．正确朗读字、词、句，巩固字音，了解字义，认识字形。
3．检查初读情况。 ①抽读生字词卡片或打出幻灯片。 ②指读字词句。
三、自学生字
1．小组内互学、交流。如：我知道护士的护，左边是扌，因为护理病人要用手，右边是户，合起来还念护。
2．教师巡视指导。
四、检查学习效果，重点指导个别生字
1．你记住了哪个字？怎么记住的？结合句子谈谈对字义的理解。如：护，护土的护，就是护理病人。护理病人要用手，所以带扌。
2．重点指导以下生字。 立、斤、哥的笔顺。 立： 斤：
五、指导书写
1．合体字注意间架结构，要写紧凑。
2．独体字书写时注意笔顺和占格位置。
附：板书设计
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