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《让学生生活在思考的世界里》读后感
读完一本书以后，相信大家的收获肯定不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编收集整理的《让学生生活在思考的世界里》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《让学生生活在思考的世界里》读后感 1
读了《让学生生活在思考的世界里》一文后，感到苏老实在了不起，他所阐述的每一个观点、每一个教育细节、每一个有说服力的案例，都仿佛跨越了时空的界限，似乎仍然发生在我们的身边一样，给我们以启迪，给我们以警醒。
苏老说：“一个人到学校里来上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，而主要的还是为了变得更聪明。”
如何才能使学生更聪明呢？苏霍姆林斯基指出：要使学生主要的智慧努力不应当用到记忆上，而应当用到思考上去。
我一直以为培养学生的思维，重点在于教给学生基本的思维方法，只要孩子们掌握了思维的方式就能正确地解答习题。于是，备课时，一步一步设计好，让学生朝着老师希望的方向去思考，解答。练习中只要稍有困难的，总想着如何引导学生的思路，将练习化难为易。
苏霍姆林斯基认为：思考的意思就是学生对所感知的.东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。每每读到，我不禁叩问自己，我让学生进行独立的脑力劳动了吗？我的点拨与引导，是不是让学生养成知难而退的情绪？我让学生拥有发现的乐趣了吗？我激发了学生积极探索的意向了吗？扪心自问，其实我关注更多的是学生完成作业的结果，人为地把一些“棱角”磨平，无意中忽略了“思考”自身的价值。如今我明白：思维训练的前提是激发孩子进行思考；思维训练的意义是使孩子养成独立思考的习惯。只有勤于思考，才能善于思考，才能开启智慧。“ 于是，在课堂上，我注意不再喋喋不休的讲个不停，把更多的时间让给学生去观察，去思考，去探求，去解答。渐渐地，我喜欢上了学生在独立思考时，教室中那份静寂的氛围。
教师必须要使学习有明确的目的性。苏霍姆林斯基说：”他在学校工作了35年，而直到20年前他才明白，在课堂上要做两件事：第一，要教给学生一定范围的知识；第二，要使学生越来越聪明。如果达不到这两件事的和谐，就会使学生的学习变成一种苦役。不能简单的认为：既然学生在掌握知识，他自然就变得更聪明了。这一切远不是这么简单。“如此看来，我们教师要努力在自己的课堂上做到：要教给学生一定的知识与技能，教给学生思考的方法，让学生有兴趣地去思考，练习”在观察中思考和在思考中观察“，形成一个优良的循环过程，让学生在学校里更聪明。
作为教师，我们要尽最大可能去训练学生的思维，让学生生活在思考的世界里，在思考中学会思考，在思考中体验思考的愉悦。愿我们每一位教师都成为引发孩子思考的启迪者！
《让学生生活在思考的世界里》读后感 2
《让学生生活在思考的世界里》这本书是一本很好的教育类书籍，作者提出了很多关于如何激发学生思考能力的观点和方法。读完这本书，我深刻认识到思考能力对于一个人的成长和发展有着非常重要的作用。
书中提到的一些思考方法，如问题导向的学习、自主探究学习、多元思维训练等，都是非常实用的。这些方法可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣和主动性，同时也能够培养他们的'创造力和创新精神。
除此之外，这本书还提到了教育的目标应该是培养学生的全面发展，而不是仅仅追求成绩。这让我深刻认识到，教育的本质是要让学生成为有思想、有品德、有才华的人，而不仅仅是为了应付考试。
总之，这本书让我深刻认识到思考能力对于学生成长和发展的重要性，也让我更加认识到教育的本质和目标。我相信，如果我们能够把这些观点和方法运用到实践中，就一定能够让更多的学生生活在思考的世界里，实现自我价值的最大化。
《让学生生活在思考的世界里》读后感 3
《让学生生活在思考的世界里》这本书，让我深刻认识到了教育的真正意义和价值。在书中，作者提出了许多有关思考的概念和方法，如“思维导图”、“质疑”、“联想”等，让我深刻地认识到了思考对于学习和生活的重要性。
作者认为，思考不仅是一种技能，更是一种态度和方法。在现代社会，知识和信息的获取变得越来越容易，但是如何从这些信息中获取有用的知识，却需要我们具备思考的能力。只有通过思考，我们才能够深入理解和应用所学知识，才能够真正做到学以致用。
书中还提到了许多关于如何培养思考能力的方法和技巧，如“自我提问”、“发散思维”、“反思总结”等，这些方法和技巧可以帮助我们更好地理解和掌握知识，更好地解决问题。
总的来说，这本书让我认识到了思考的重要性和价值，也让我深刻认识到了自己在思考方面的不足。在今后的`学习和生活中，我将更加注重思考的训练和提高，努力成为一个有思想、有深度的人。
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