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郑振铎燕子的读后感（精选15篇）
品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！到底应如何写读后感呢？下面是小编帮大家整理的郑振铎燕子的读后感，希望对大家有所帮助。
郑振铎燕子的读后感 1
今天我读了郑振铎《海燕》这篇散文。它写作与1932年，并被选入人一生要读的60篇散文。它写了天空、大海、海燕三个部分。
其中我最喜欢描写天空的那个比喻句，它使我陶醉在这篇文章之中。它是这么写的：天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个少女，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。听了是否跟我身临其境的感受，对吗？描写的小燕子绘声绘色，让人仿佛来到了这里亲眼看到一切。虽说“耳听为虚，眼见为实”，而我不这么觉得。读了一篇这么好的`文章，今天我真是“大饱眼福”了。
今天我终于体会到了海伦·凯勒的：“别人说知识是力量，我认为知识是幸福。”
郑振铎燕子的读后感 2
最喜欢读的就是《燕子》这篇小故事。故事里说有一只小燕子受伤了，无法回到妈妈身边，棠棣花、柳树、池塘里的水、小蜜峰都想帮助他尽快回到妈妈身边但都无能为力，最终在青子和玉儿两位小朋友的帮助下养好伤回到燕妈妈身边的故事。读着读着，想起了去年我摔断胳膊，老师和同学们给我祝福的情景，他们有的来陪我玩，有的来给我讲讲老师当天讲的课，想着想着，眼睛里流满了幸福的泪花。
通过读《燕子》这篇小故事，我明白了在生活中要学会关心帮助别人，助人为乐，只有这样，才能体会到团结的力量。在以后的生活中，我将好好团结身边的`同学，积极帮助需要帮助的小朋友，为建设我们的班级和学校做出榜样。
郑振铎燕子的读后感 3
面对无家可归的燕子，我想起还有多少失魂落魄的流浪者。燕子的窝巢是昨天被人故意捣毁的，因为它们脏而被驱逐出境的，看着它们还在那里苦苦地寻找，我觉得人们这样做是不是太惨忍了。早在抗日战争时期，日本鬼子烧杀掠抢，我们的先辈无家可归，风餐露宿，就象今天的燕子一样，忆往昔，使人惨不忍睹，看今朝，让人忧心如捣。
燕子是益鸟，它以捕捉昆虫为生，从不损害庄稼。燕子是物侯的使者，燕子来了，人们知道夏天到了，该种什么作物了。燕子是吉祥的和平鸟，它飞到那里，那里就是人丁兴旺，歌舞升平的世界。燕子是人与自然和谐的天使，它从遥远的南方飞来，最先选择与人和平相处，人们也从燕子一夫一妻制的'配伍中，得到了真谛。
燕子没有贫贱势利之分，“平常王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”就是最好的说明，何况人乎？燕子是自然界高级建筑师，人们从它窝巢构筑中得到启示，燕子衔泥筑新巢，蓬荜生辉暖人间。多少年来人们与燕子和谐相处，从不因燕子的几颗粪粒而产生恶意。人是垃圾的制造者，地球不因为人类制造垃圾而将人类开除，何况人乎？讲究卫生是人的美德，但因为几颗粪粒而将多年的朋友驱除，未免有点过分，一个人如果没有朋友，那么他活得多么孤独，人类如果没有象燕子这样的朋友，岂不是更孤单吗？
善待燕子，就是善待自己！
郑振铎燕子的读后感 4
《燕子》节选自著名作家郑振铎的散文《海燕》，现已成为小学教本中的经典文章，原浙教版、上海版、人教版等皆选用过此文。本人也多次上过《燕子》，但今年捧书朗读，却总感觉很不是味儿，似乎缺少了原来那种行云流水的飘逸感。
对照作家郑振铎原文及原浙教版改编文章，发现人教版教材又作了较大的改动。但我认为有几处修改似有不妥：
一、教材中“唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。”而原文“唧的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的'高柳之下了。”
理由：原文语言精炼，动感十足，燕子飞行时的轻灵敏捷淋漓展现；而教材中的语句则略显拖沓冗长，读起来缺少了一种节奏感和韵律感，缺少了那种声犹在，燕已飞的时空想象感，特别是最后的“边”字，读时非常拗口，窃以为纯属多余。
二、教材中“就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”而原文中“那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。”
理由：原文中的“小圆晕”不仅写出了波纹的细小，突出了燕子沾水那瞬间时的轻盈迅捷，还真实地再现了在阳光照耀下波光粼粼的绚丽色彩。而教材中的“波纹”则缺少了这种如幻的色彩美感。
三、教材中“多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”而原文没有此句，但袁微子老先生改编的原浙江版教材中是“……这多么像正待演奏的曲谱啊！”
理由：袁老先生改编的原教材中用一个比喻句“像正待演奏的曲谱”描绘出了燕子停于电线的动人形象，与原文清俊秀丽，真率质朴、简洁明了的语言相融和，而本教材连用两个比喻，以我的理解，后一个比喻只是前一个比喻的诠释补充，不仅给人拖泥带水之感，而且文中明确指出“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”，减弱了文学作品的想象空间，束缚了学生自由想象的余地。
本教材做如此大的改动，我想编者无非是让文章变的浅显易懂，适合三年级学生的阅读。但浅显不等同于浅俗，易懂不等同于平庸。读本教材的《燕子》，总有腰斩经典、削足适履之感！
郑振铎燕子的读后感 5
燕子这一课非常有趣，所以大家应该知道这一次我要些什么了吧，如果不理解可以看下文哦。
我预习了燕子这一课，作者把燕子写的栩栩如生，让我都觉得我走进了燕子的世界，那里到处都是燕子真是人山人海，啊——不、应该说燕山燕海，那些一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏，轻快的翅膀，加上剪刀似的.尾巴，就凑成了活泼、机灵的小燕子。
郑振铎燕子的读后感 6
通过读《燕子》这篇小故事，我明白了在生活中要学会关心帮助
别人，助人为乐，只有这样，才能体会到团结的力量。在以后的学习生活中，我将好好团结身边的同学，积极帮助需要帮助的.小朋友，为建设我们的班级和学校做出榜样。
郑振铎燕子的读后感 7
我是一个爱梦想的小姑娘，所以我特别喜欢看童话故事书，今年寒假里，我就读了《叶圣陶童话全集》，给我留下了很深的印象。其中我最喜欢的一个童话故事叫“燕子”。
这篇童话主要讲的是：一只小燕子单独离开妈妈出去看春天的景致，不小心被泥弹给砸到了，受了伤，它飞不起来，回不了家了，在地上痛苦的呻吟着。池塘里的水、岸上的柳树、蜜蜂、棠棣花都抚慰它，可是它们帮不了它。这时，走来了一个叫青儿的小姑娘，她发现了受伤的小燕子，就把小燕子带回了家，和好朋友玉儿一起细心地照顾着小燕子，帮小燕子治伤。等小燕子恢复了安康，又帮助它找到了妈妈，让小燕子重新回到了妈妈温暖的'怀抱。
读了这个故事，我特别的感动。我喜欢文中的青儿，她是那么的善良，那么的富有爱心，我喜欢池塘的水、柳树、蜜蜂、棠棣花，它们虽然不能亲手为小燕子疗伤，但它们都替它着急，用亲切的话语去抚慰它，它们也是那么的富有同情心。我们也应该象它们一样，当别人遇到困难时，我们也要伸出手，献出一点爱。就象寒假当中，我们从老师那儿知道了身患绝症的六岁小姑娘小玉洁，虽然家境贫困，病痛难忍，但她却有很强的求生意志，说：“我要活下去”。老师被感动了，我们也被感动了。我们班从老师到每一位同学都伸出了友爱之手，有的拿出了压岁钱、有的拿出平时积攒的零花钱、有的发动父母一起参与。10元、20元、50元······大家都尽自己的努力，为小玉洁祝福。虽然小玉洁最后还是离开了我们，但是，有了这份爱，我想她的心里肯定也是暖暖的!
老师常说，爱是无私的，爱是没有界限的，我们每个人从小都被各种爱包围着，爱就象春雨一样滋润着我们的心灵。同样，在被爱的同时，我们也应该学会去爱呀，象文中的青儿、玉儿······象在地震救援中无私奉献的解放军叔叔、志愿者、医护人员······当你帮助了别人，我想你也是快乐的。就象那首歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
郑振铎燕子的读后感 8
《燕子》是一篇优美的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
这是一篇老课文了，课文语言优美，因此我在教这一课时重点放在指导学生朗读上，通过细细地品读，让学生体会到春天的美丽景色，体会到燕子在美丽的春光中自由自在地飞行，感受到春天的无限美好。读可以采用自由读，齐读，分男女生读。在熟读的基础上，再指导学在一棵树上休息。突然一颗泥弹打在它的背上，受伤掉到了地上，它受了伤，此刻柳树、池塘、蜜蜂、花儿听见了都安慰它。
这天青子正好放假来到这里采花，看见了受伤的'小燕子，很可怜于是带回家。青子叫来玉儿，和她共同照顾小燕子，给它唱歌，让它睡觉。温暖的话语摸去了它的眼泪，渐渐的调养好身体。
当细细地品读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。千万不能认为读后感随便应，希望能够帮助到大家。
郑振铎燕子的读后感 9
读《燕子》有感今天，我们学习了《燕子》这篇课文，课文的语言真是太美了。文章一开头对小燕子的外形进行了白描：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对劲俊轻快的翅膀，加上一双剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当细雨过后，微风吹拂着千条万条的柳丝，青的草，绿的叶，皆如赶赴市集者似的`奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些可爱的小燕子，也由南方飞来。
加入了这个美妙无比的春景的图画中，为春光增添了许多的生趣。
小燕子在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声。有的由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了;有的横掠过湖面，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去;还有的飞倦了，憩息于纤细的电线上。
郑振铎燕子的读后感 10
一个脾气暴烈如同魔王的舞蹈教授 一个被排拒在舞台之外的天才舞者 一个总是在逃亡中的彷徨女子 交会在悲欢莫名的孤寂城市 互相暴露了深深的缺憾 又在泪光中见到了 另一个用了解和希望照亮的世界 他们的心里都有一双翅膀 有时比肩 有时单飞 但飞行从没有停歇 只为了追寻自尊与美 。
我不知道作者写这篇文章的真正用意是什么，但是所谓仁者见仁． 看是在表达艺术的最高境界是不为观众的喝彩而是仅仅为了心中的那份美，又是一本活生生的生活教科书．在所谓的现代文明生活中，不知不觉就模糊了自己追求的'．也许你照样成功，只是感觉生活总是少了什么．回首这看似短暂的人生，竟也无不留下了些许的遗憾！
自己的生活竟然是为了别人的肯定，成功了依旧有缺憾，慢慢的发现原来的自己已不再。是惆怅？是不甘？ 谢谢这次机缘，让我有机会思考，让我清晰！成功是短暂的，但是追求却是永恒的．抖抖心中的困惑，我自在了！ 我依旧还是原来的我，只是多了一点，多了一点我应该有的东西。
郑振铎燕子的读后感 11
我读了第一课燕子，我明白了：它有一身乌黑亮的身体，一对漂亮的翅膀，还有像剪刀一样的尾巴。那就是可爱漂亮的小燕子。
春天到了，小燕子急忙从南方赶来的同时被微风吹拂的柳丝还有各种鲜艳的花都聚集在一起形成了光彩照人的春天。
每年的春天我都能看到燕子在天空中倾斜着身子在飞舞，还有的`从稻田飞到柳树下边。唧唧地叫着，有的掠过水面尾尖有时候沾了一下水面。它们要是飞得累了就落在电线上，屋檐下。
我听一些老人说，小燕子还是个天气预报者。假如夏日里的燕子飞得离地面很近的话，那就说明天快要下雨了。你们观察过吗？而且它也是对人类有益的好朋友，它会捕捉害虫作为食物。所以我们不要伤害小燕子。它是咱们的好朋友！
郑振铎燕子的读后感 12
今天，我们学了开学的第一篇文章《燕子》课文是这样写的：一身乌黑光亮的`羽毛，一对俊倩轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天……
通过读这篇课文我知道了燕子活泼机灵，羽毛乌黑光亮，也初步的了解了小燕子。我很喜欢小燕子。
郑振铎燕子的读后感 13
读完郑振铎的《燕子》，我仿佛置身于一个充满生机与活力的春天。郑振铎先生用细腻的笔触，描绘了一幅幅生动的燕子图景，让我感受到了燕子的轻盈与灵动。
文章开头，作者便以燕子作为春天的使者，赋予了它特殊的意义。他写道：“一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。”这样的描述让我仿佛看到了燕子那优美的身姿和欢快的舞蹈。
文章中还通过对燕子飞翔的.描绘，展现出了它自由自在的精神风貌。我仿佛能想象到，那些小燕子在天空中穿梭、嬉戏，无忧无虑地享受着春天的美好。这种自由与快乐，也让我对生活充满了向往和期待。
此外，文章还通过对比的手法，突出了燕子的特点。作者将燕子与其他鸟类进行比较，突出了燕子的勤劳和聪明。这种对比让我更加深入地了解了燕子的特性，也让我对它们产生了更多的敬意和喜爱。
总的来说，《燕子》这篇文章让我感受到了春天的美好和燕子的可爱。它让我更加珍惜自然、热爱生命，也让我更加向往那种自由、快乐的生活方式。
郑振铎燕子的读后感 14
郑振铎的《燕子》不仅是一篇描写燕子的散文，更是一篇充满哲理和人生感悟的作品。
在文章中，作者通过对燕子的观察，引发了对生命和自然的思考。他写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这些看似简单的句子，却蕴含着深刻的哲理。它们告诉我们，生命是循环往复的，每一个生命都有其存在的意义和价值。
同时，文章还通过对燕子的描绘，展现了生命的美好和可贵。那些小燕子在春天里忙碌着筑巢、捕食、哺育后代，它们的勤劳和付出让我感受到了生命的伟大和崇高。这种对生命的热爱和尊重，也让我更加珍惜自己的生命和身边的一切。
此外，文章还通过细腻的笔触，描绘出了春天的.美丽和生机。那些嫩绿的柳枝、盛开的桃花、欢快的燕子……都构成了一幅幅美丽的画卷。这些画面让我感受到了春天的美好和生机，也让我对生命充满了希望和憧憬。
总的来说，《燕子》这篇文章让我感受到了生命的美好和可贵，也让我更加珍惜和热爱生命。它让我明白了生命的真谛和价值，也让我更加坚定地走向未来。
郑振铎燕子的读后感 15
郑振铎的《燕子》给我留下了深刻的印象。他用优美的文字描绘出了一幅幅动人的画面，让我仿佛置身于春天的世界中。
文章中，作者通过对燕子的观察和描绘，展现了它们的活泼和可爱。那些小燕子在天空中穿梭、嬉戏，它们的身影轻盈而灵动，让我感受到了春天的气息和活力。同时，作者还通过对燕子与其他动物的对比，突出了它们的勤劳和聪明。这种对比让我更加深入地了解了燕子的特性，也让我对它们产生了更多的喜爱和敬意。
除了对燕子的描绘外，文章还通过对春天的描绘，展现出了大自然的美丽和生机。那些嫩绿的柳枝、盛开的桃花、欢快的燕子……都构成了一幅幅美丽的画卷。这些画面让我感受到了春天的`美好和生机，也让我对大自然充满了敬畏和感激之情。
此外，文章还通过细腻的笔触，表达了作者对生命的热爱和尊重。他写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这些句子让我感受到了生命的循环往复和无穷无尽，也让我对生命充满了希望和憧憬。
总的来说，《燕子》这篇文章让我感受到了春天的美好和生命的可贵。它让我更加珍惜和热爱生命，也让我更加向往那种自由、快乐的生活方式。
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