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《让人幸福的教育》读后感（通用10篇）
当阅读了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候写一篇读后感好好记录一下了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编收集整理的《让人幸福的教育》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《让人幸福的教育》读后感 1
《让人幸福的教育》是我所看的教育类书籍中比较好的一本，孩子已经5岁了，在对她的教育方面我要做得更好。为了更好的让书中好的教育思想指导我今后教育行为，我做了反思，以强化自己的教育意识。
阅读本书后，我信奉的教育格言如下：
1、在认识教育这项工作的价值方面：父母在孩子的教育中是不能缺席的。一个品行端正、有良好教育和技能的孩子，伟大意义需要所有的做父母的人反省的。
2、在学习教育的知识方面：教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。教育孩子仅仅有爱是不行的。
3、在培养孩子的智力方面：坚信自己的孩子与别的孩子相比，仅仅是特点不同而非智力水平有高低，坚信自己对孩子的信心不但可以改变自己，也可以改变孩子。
4、在培养孩子的道德品质方面：在孩子道德和品质教育中，应更多地采用自然惩罚的办法，而尽量少地使用人为的惩罚。为孩子创造一个有爱、有同情心、和睦文明的家庭环境，做一名善良、宽容、积极乐观、有同情心、公正、民主、整洁、勤劳、节俭习惯的父母，为孩子树立最好的榜样。
5、在培养孩子的心理方面：坚持在孩子的学习和生活中，乐观的心理会带来快乐明亮的结果，用适时地肯定和赞赏培养孩子的'自信心！
6、在认识和发现孩子的潜能方面：随时留心观察孩子，了解她的潜能和特点；对孩子表现出有潜能的方面，即使我不希望她选择这方面作为发展方向，也不要完全取限制她，至少她可以拥有这方面的爱好；不否认每种潜能的价值；对她暂时表现出的不擅长的方面，也完全可以加以培养；对于孩子在语言方面、逻辑数学方面和对己对人的认识方面的能力，应该作为基本的加以开发、培养；一旦发现孩子在某方面的潜能，应该为孩子设计一份不同阶段的计划，并实施下去，这是决定孩子的潜能十是否能得到发展的关键。
7、在尊重孩子的权利方面：给孩子说话的权力，自尊的权力，机会均等的权力，独立思考和判断的权力，尊重孩子自己的选择，有权得到的公平。
8、在培养孩子的情感方面：首先懂得爱、懂得感激和回报，让孩子在感恩中体会到友谊、爱的快乐，让孩子用一种豁达的胸怀去包容仇恨，用快乐去化解仇恨，抓住一些特殊的经历培养必要的肃穆和敬仰，生活中要刻意地隐藏对孩子的爱，对孩子的爱不仅表现在行动上，要对适时地对孩子说出来，让孩子感受到被爱和信任。
《让人幸福的教育》读后感 2
《让人幸福的教育》一书，使我受益匪浅，摘取印象最深的几点总结如下：
第一编"教育时评"中指出，教育也需要适度惩罚，无批评教育是伪教育，惩罚是一种教育手段，但批评与惩罚一定要建立在尊重与爱的基础上，因为惩罚的目标是让孩子对自己的过错承担责任。读到这些，我懂得惩罚是高难度的教育手段，所以我们教育工作者应该认真了解孩子们的心理需求，在教育教学过程中严格遵循教育规律，在教育学生过程中学会赏识教育，让学生产生兴趣，激发他们的热情，培养学生的自信心。但学生犯错时，必须有适度的批评与惩罚，但批评一定要在尊重与爱的基础上实施，不能有任何歧视和侮辱人格的成分，在尊重学生人格尊严的基础上，让学生深刻认识自己的错误，欣然接受老师的批评教育，这样一定会达到预期的.教育效果，否则，一定会适得其反。
第二编"我的成长历程"给我印象尤为深刻的是"自由是童年的天使"，孙云晓老师与记者的对话告诉我们：教育的核心是培养健康的人格，但当今社会大多数的父母却剥夺了孩子的自由，使得孩子的童年并不快乐。父母的一致观点是"不要让孩子输在起跑线上"。众所周知，当今社会是激烈竞争但是社会，社会选拔人才的标准不变，父母老师的压力就不会减轻，对孩子的要求就不会降低，功利主义教育观对儿童精神世界的威胁就不会消失。还需要家长与老师共同努力。
总之，读过《让人幸福的教育》一书，我开始重新审视自己的教育教学，在今后的工作中，应慢慢转变观念，在教育过程中以培养学生健康的人格为核心，让学生健康地成长，愉快地学习，幸福地生活。
《让人幸福的教育》读后感 3
小学老师读书随笔最近拜读了孙云晓老师《让人幸福的教育》一书。了解了孙老师眼下的幸福。教育的目标是让人幸福。确实，人是追求幸福的动物，一个人做所有事情的终极目的都是“逃避痛苦，追求快乐”，所以，如果一个人感到幸福了，教育就实现了个人的价值；如果大多数人都感到幸福，那教育就实现了社会的价值。所以，教育应该是要能为人的幸福生活奠定基础的。
哈佛大学做过一个研究，非常耐人寻味。他们把一些即将毕业的大学生找来进行测试，这些学生的家庭背景、智商水平、学习成绩这些指标都差不多。让这些学生回答两个问题：第一个，你的人生目标(奋斗目标)是什么？第二，你实现这个目标的计划是什么？结果只有3%的人写出了清晰的目标、详细的计划。13%的人写出了大概的目标和计划，还有84%的人没有目标没有计划，还没有想过呢。
10年过后，研究人员又把这些人找到一起进行调查分析，居然发现什么了呢？那3%写出过清晰目标和详细计划的人，其收入是那些没有目标没有计划的人的收入的十倍；写出了大概目标和计划的人，其收入是没有目标计划的人的两倍，差别非常明显。
哈佛大学的这个研究给我们的启示就是，在中学阶段特别需要一种职业生涯的意识，要学会训练，学会论证，学会计划。这点从小就应该有所锻炼。
我比较欣赏德国人的'做法。德国的孩子说，爸爸，明天我要去滑雪。德国的父母很可能会这么问，你的计划呢？孩子说没有计划，德国的父母就说，没有计划的事不要做，做事一定要有计划。孩子就得做计划。一做计划就会发现有的事可行或是不可行。
成功永远是属于那些有目标有计划的人。这就是为什么说这个问题对中国的学生来说特别重要特别值得警醒。在中国，很多学生特别是中学生，没有清晰的目标，没有详细的计划。甚至连父母也想不太清楚。不过可能有些父母觉得想得很清楚，我希望孩子好好学习，考名牌大学，然后出国留学。这个目标太模糊。什么意思呢？清晰的目标应该是要明白你要走什么路，你怎么能够实现你的目标，你每一步该怎么奋斗。
因此，确立目标做好计划是以孩子为主体，家长只是在孩子成长的过程中给孩子各种各样尝试的机会，在尝试中发现孩子的潜能和兴趣所在。家长首先要发现孩子有什么梦想，一定要尊重孩子的梦想或愿望，但要和孩子一起分析如何才能实现，让孩子知道自己应该怎么做。
一个人只有知道怎么样能实现自己梦想的时候，才会有干劲，也才会有信心。但是，家长过早地单方面替孩子确立人生目标，特别是职业目标，这是很危险的，容易限制孩子的发展。家长应该给孩子的成长留下足够的空间和余地。
《让人幸福的教育》读后感 4
在寒假中我认真阅读了孙云晓老师的《让人幸福的教育》一书，通过阅读使我对于一些教育的问题有了更加深刻、全面的认识。
在今天有为数不少的孩子认为自己的童年并不快乐、幸福。一定程度上教师和父母也承认这一点。面对社会的激烈竞争、升学的压力，教师和父母就要求孩子努力学习。父母对孩子的要求超出了孩子的实际承受能力。据中国青少年研究中心所做的全国调查数据显示，83.6%的中学生父母要求孩子考试成绩要在全班前15名，其中，要求总是第一名有3.4%；前3名的17.4%；前5名的17.1%。76.4%的小学生父母要求孩子考试成绩要在90分以上，其中，34.9%的要求95分以上，9.3%的要求门门都是满分。如此高的期望和要求，对于大多数孩子来说是绝对不可实现的。使孩子对于学习望而却步，失去了学习的兴趣。
作者在全国各地的调研中发现，相当多的中小学生父母经常对孩子说："只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。"在中国，父母和孩子谈话，主要谈学习问题，孩子的情感、心思、兴趣没人可谈。大人和孩子谈话，有人总结最常说的三句话：听话、好好学习、没出息。特别是处在青春期的中学生更容易出现问题，父母以为的`强调学习，忽略了他们的其他方面的发展变化，因此学生最容易出现问题，父母和教师会觉得他们难管。而在日本，父母和孩子的谈话内容主要是关于生活的。实际上，孩子在他的成长过程中，学习不是全部，甚至连三分之一都不到。孩子的成长还包含很多的东西。因此作者认为教育的主要任务不是传授知识，而是培养健康人格。健康人格是最重要的生命之根。家长和教师要改变不正确的态度和方式，学会尊重孩子的意愿。"不要让孩子输在起跑线上"，这是骗人的。起跑线之说实质上指从小就要学习和竞争，在分数和名次上比高低，这是摧残童年的口号。这句话反映了中国的学前教育、基础教育的过度竞争，给孩子过度的负担。这样很可能使得孩子小小的年纪就厌倦学习、厌倦生活，甚至厌倦人生。
《让人幸福的教育》读后感 5
《让人幸福的教育》这本书给我留下了深刻的印象，它让我重新审视了教育的本质和目的。作者孙云晓在书中指出，教育的核心不仅仅是传授知识，更重要的是培养健康的人格。这一观点让我深受启发。
在阅读过程中，我深刻感受到了适度惩罚在教育中的重要性。作者认为，无批评教育是伪教育，惩罚是一种必要的教育手段，但必须在尊重与爱的基础上进行。这让我意识到，作为教育工作者，我们需要认真了解孩子们的`心理需求，在教育教学过程中学会赏识教育，同时在学生犯错时给予适度的批评与惩罚，帮助他们深刻认识自己的错误，并培养他们的责任感。
此外，书中提到的“自由是童年的天使”也让我印象深刻。当今社会，许多父母剥夺了孩子的自由，导致孩子的童年并不快乐。这不禁让我反思，我们在教育孩子的过程中是否过于功利，是否忽视了孩子的内心需求和感受。因此，我认为家长和老师应该共同努力，为孩子创造一个更加宽松和自由的成长环境，让他们能够快乐地学习，健康地成长。
《让人幸福的教育》读后感 6
《让人幸福的教育》是一本极具启发性的教育类书籍。作者孙云晓通过丰富的教育实践和深刻的思考，为我们揭示了教育的真谛。
在阅读这本书的过程中，我最为感动的是作者对于教育过程中爱与尊重的强调。作者认为，惩罚虽然是一种教育手段，但必须在尊重与爱的基础上进行。这让我深刻认识到，作为教育工作者，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的'内心世界和情感体验。只有在充满爱与尊重的环境中，学生才能真正感受到被接纳和认可，从而激发他们的学习热情和自信心。
此外，书中还提到了许多关于培养孩子健康人格的方法和建议。例如，作者认为家长和老师应该给予孩子更多的自由空间，让他们能够自主选择自己的兴趣和发展方向；同时，也要注重培养孩子的道德品质和社会责任感，让他们成为有担当、有爱心的人。这些建议对于我今后的教育工作具有重要的指导意义。
《让人幸福的教育》读后感 7
《让人幸福的教育》是一本值得一读再读的教育经典。作者孙云晓以其深厚的理论功底和丰富的实践经验，为我们呈现了一个充满爱与智慧的教育世界。
在阅读这本书的过程中，我最为震撼的是作者对于教育现状的深刻剖析。作者指出，当今社会竞争激烈，父母和老师往往过于注重孩子的学业成绩，而忽视了他们的内心需求和感受。这种功利主义教育观不仅剥夺了孩子的快乐童年，也对他们的精神世界造成了严重的威胁。这让我深刻认识到，我们需要改变这种不正确的教育态度和方法，学会尊重孩子的意愿和选择，为他们创造一个更加宽松和自由的成长环境。
此外，书中还提到了许多关于培养孩子自信心和创造力的'方法和建议。例如，作者认为我们应该给予孩子更多的鼓励和赞赏，让他们能够勇敢地面对挑战和困难；同时，也要注重培养孩子的想象力和创造力，让他们能够拥有更加宽广的视野和更加丰富的内心世界。这些建议对于我今后的教育工作具有重要的启示意义。
《让人幸福的教育》读后感 8
《让人幸福的教育》一书，使我受益匪浅。这本书不仅让我重新审视了教育的意义，也让我对如何教育孩子有了更加深刻的认识。
书中第一编“教育时评”指出，教育也需要适度惩罚，无批评教育是伪教育。这一观点让我深受启发。惩罚是一种教育手段，但批评与惩罚必须建立在尊重与爱的基础上。当孩子犯错时，我们不能一味地包容和纵容，而应该通过适度的批评和惩罚，让孩子对自己的过错承担责任。但在这个过程中，我们必须尊重孩子的人格尊严，不能有任何歧视和侮辱人格的成分。只有这样，孩子才能深刻认识自己的错误，欣然接受批评教育，达到预期的.教育效果。
第二编“我的成长历程”中，“自由是童年的天使”这一观点给我留下了深刻的印象。孙云晓老师与记者的对话告诉我们，教育的核心是培养健康的人格，但当今社会大多数的父母却剥夺了孩子的自由，使得孩子的童年并不快乐。这让我意识到，我们在教育孩子的过程中，不能仅仅注重知识的传授，更应该关注孩子的内心世界，给予他们足够的自由和空间，让他们能够健康地成长。
读过这本书后，我开始重新审视自己的教育教学观念。我意识到，我们应该以培养孩子健康的人格为核心，让他们健康地成长，愉快地学习，幸福地生活。同时，我也更加明白了作为教育工作者的责任和使命，我们应该认真了解孩子们的心理需求，在教育教学过程中严格遵循教育规律，学会赏识教育，激发学生的学习兴趣和热情，培养他们的自信心和责任感。
《让人幸福的教育》读后感 9
《让人幸福的教育》是一本深刻探讨教育本质与目的的书籍。在阅读过程中，我深受启发，对教育有了全新的认识。
书中强调教育的目的是让人幸福，而不仅仅是传授知识或培养技能。这一观点让我重新审视了教育的'意义。教育不仅仅是学校的事情，更是家庭、社会和个人的共同责任。我们应该关注孩子的全面发展，培养他们的品德、情感和社交能力，让他们成为有爱心、有责任感、有担当的人。
书中还提到了适度惩罚在教育中的重要性。我认为这一点非常关键。在现代教育中，我们常常强调鼓励和表扬，但忽视了惩罚的必要性。适度的惩罚可以让孩子认识到自己的错误，并学会承担责任。当然，惩罚必须建立在尊重与爱的基础上，不能伤害孩子的自尊心和人格尊严。
此外，书中还强调了自由在童年中的重要性。这让我深刻反思了现代社会中孩子们所面临的压力。我们往往过于注重孩子的学业成绩，剥夺了他们的自由和时间。然而，真正的教育应该让孩子像孩子一样生活，享受童年的快乐和自由。只有这样，他们才能在未来的生活中更加幸福和成功。
《让人幸福的教育》读后感 10
《让人幸福的教育》这本书让我对教育有了更深入的思考。它不仅揭示了教育的本质，也为我提供了许多实用的教育方法和理念。
在阅读过程中，我深刻感受到了作者对教育的热情和执着。他通过生动的案例和深入的分析，让我对教育有了更加直观和深刻的认识。我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的品格和情感，让他们成为有爱心、有责任感的人。
书中提到的赏识教育让我印象深刻。赏识教育是一种积极的教育方式，它强调对孩子的鼓励和赞扬，让孩子在成长过程中感受到自信和快乐。我认为这种方式非常有效，因为它能够激发孩子的学习兴趣和热情，培养他们的自信心和创造力。
同时，书中也提到了惩罚在教育中的重要性。我认为这一点非常关键。惩罚可以让孩子认识到自己的错误，并学会承担责任。但惩罚必须建立在尊重与爱的基础上，不能伤害孩子的自尊心和人格尊严。这一点让我深受启发，也让我更加明白了如何正确地使用惩罚这一教育手段。
此外，书中还强调了家庭在教育中的重要性。我认为家庭是孩子成长的摇篮，也是教育的重要场所。家长应该关注孩子的成长过程，给予他们足够的关爱和支持。同时，家长也应该不断学习和提升自己的'教育能力，为孩子提供更好的教育环境和资源。
总的来说，《让人幸福的教育》这本书让我对教育有了更深入的认识和思考。我相信在未来的教育实践中，我会更加注重孩子的全面发展，努力为他们创造一个更加幸福和美好的成长环境。
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