读《生命》有感作文（通用30篇）
当仔细品读一部作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候静下心来好好写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家整理的读《生命》有感作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
读《生命》有感作文 篇1
如果说隔阂是一条看不到边的河，那么赞美就是一条载你上岸的小船；如果说矛盾是腊月里坚固不摧的冰，那么掌声就是一袭突破冰封的春风。————题记
是什么让一个落下了残疾的女孩从自卑走向开朗？
是什么让懦弱低头的英子勇敢走上讲台？
是什么让作者学会给人鼓掌？
毫无疑问，是掌声，是那一次次鼓励、喝彩，才能让英子笑对生活，不再忧郁，才能让她明白，同学们并无歧视，才能让她有如获得第二次生命，也才能让作者明白在人生的舞台上没有人不需要喝彩。
品读《生命的掌声》，不禁让我想起了约翰逊说的：“赞美如同黄金钻石，因为缺少而变得有价值。在不经意间奉上一句赞美，就像一杯香浓的奶茶，没有人能抵挡得住诱惑。”对此，我深有体会。
喝彩，可以让一个灰心丧气的人重拾信心
记得有一次乒乓球赛到体育馆竞赛，或许是对手太强，或许是自己太弱，一连输了三局，使我心里十五个吊桶打水————七上八下的。很快，我又一次站在了球台边，眼睛紧盯着第四位对手，脑子里飞快的运转着：这局说什么也不要输！一记扣球！比分扳回了1比1，球捏在我的手里仿佛有千斤重，从球技上看，我们旗鼓相当，他可能是我最后的希望，我可不希望栽在他手里。渐渐的，对局陷入僵局，随着比分不断交替上升，我的冷汗也越冒越多，我甚至怀疑我参加这个比赛的目的是什么，反正都是输。
最后一颗黄金球了！当17比17时，裁判是这样说的。此时，球已交入我的手中，我已忘了当时是怎么发球，只记得当时教练拋给我的一句话：
“杨鑫真棒，稳住，你行的！”
听到这句话时，我突然信心满满，仿佛胜券在握，那一次扣球有如神助，在我看来是一奇迹！它的名字就叫喝彩！
很难想像，如果没有那一声喝彩，结局难料。
喝彩，可以体现出一个国家的素质
喝彩就如一股温暖春风，激励人前进，但也能体现出一个国家的素质。记得曾见过有这样一篇报道：
中国选手丁俊晖在斯诺克台球中国公开赛上荣获冠军。但我们却高兴不起来，原因是当丁俊晖和外国选手的决赛进行到关键时刻，对手正要击打台球时，有人对着他打开了相机闪光灯；当对手失利时，有人则高声倒喝彩。丁俊晖击球时，我们的观众都敛声屏气，对手击球时则经常窃窃私语。
在如此大的国际比赛上，有如此低劣的观众表现，不仅让外国选手很不高兴，也让作为东道主的我们不禁低下了头。难道为别人喝彩真的难以启齿吗？不是的，卡耐基说过：“时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人赞美的好方法。”在国际比赛中，为对手喝彩体现的是一个国家的素质和水平。所以喝彩，不只是一个行为高尚的人要做到的，我们每个人都要做到。
喝彩，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。少说批评的话，多说赞美的话。因为，为别人喝彩，说出的是话，收回的却是友谊，是进步，是合作，是发展。如此一举多得之事，何乐而不为呢？
今天，你为别人喝彩了吗？
读《生命》有感作文 篇2
读了登峰老先生的书，迟迟没有写一点心得，不是我吝啬自己的笔墨和时间，而是我始终不敢面对这样一个执著坚强的老人。
习惯在茶余饭后去阅读一些经典书籍，几乎从没想到要去读一本隐身在繁华背后不为人知的平常小说。读登峰先生的《生命弦音》，对我来说绝对是个挑战。首先得把自己囚在书房，强迫自己耐着性子接受书中那段尘封在时代年轮中的历史，还得让自己跨越年龄障碍站在老先生的感情立场上重新审视过去。
但最终我走进了书里，在作者的文字叙述中看到了那个穿梭在二十世纪三十年代到二十一世纪初的作者的生活剪影，确切地说，《生命弦音》奏响的就是作者的人生乐章。这部以自传体形式写就的小说是作者舔着成长的伤口逐字逐句斟酌而成的，是近半个世纪以来作者颠沛流离、错综复杂、跌宕起伏的生活写照。期间经过十年的构思写作，又经过十余次的修改删节，最终由原来的七十万字精练到成书后的四十万字，作者心血可见一斑。
“生活是一本书，每天都在读她，每天都在翻动着她的书页，让你慢慢地品尝着其中的韵味……”“人是主宰生活的主人，而不是被恶劣环境所吓倒，应积极创造着走自己的新路。”这是作者在“自序”中写的两段话。这种对生活的真实感悟和境界，从书中的章节中处处都可以感受到。在描写作者熟悉的浙南民俗风情时，作者巧妙地运用了大量地道的乡野俗语，文字诙谐生动，妙趣横生。不仅给读者细致地勾勒出了一幅秀丽淳朴的浙南生活风情画，而且还通过一些琐碎的生活细节让我们聆听到劳动、诚实、守信等传统美德的真谛，而作者娓娓道来的叙述方式又给了我们一种走近作者、走近大自然的冲动。在写失去爱女、打成右派、劳燕分飞的生活挫折时，作者大量运用白描的写实手法，通过人物的内心独白来渲染气氛，增强了作品的感染力，让读者读到一种在命运面前不服输的骨气和痛定思痛后的深刻反思。
在作者看来，生活有美好的一面，也有残酷的磨难。历史需要后人记取，悲剧不能重演。一个知道反省的民族才是兴旺的民族，一个敢于直面挫折的人才是生活的强者。活在这个世上，就应该本份地做人、踏实地做事，还要敢于成事，这样的人生才丰富多彩。
读了登峰老先生的书，迟迟没有写一点心得，不是我吝啬自己的笔墨和时间，而是我始终不敢面对这样一个执著坚强的老人。很佩服他能在晚年为了实现自己写作的夙愿学会电脑打字、排版，也很佩服他在晚年仍坚持不懈、一如既往地用文字弹奏“生命弦音”。在我看来，他正是脚踏实地地实现着他“积极创造着走自己的新路，慢慢品尝生活韵味”的人生价值。
怀着一颗敬仰的心，诚惶诚恐地讲出自己的一点感受。因为，和老先生相比，我只是尘世中一粒微不足道的沙子。
读《生命》有感作文 篇3
有人说：人类的知识有两种发展路径，一种是横向发展的，如：自然科学，它的研究范围很广泛，上至天文，下至地理，微及一粒尘埃，大到茫茫宇宙；另一种是向纵深发展的，如：哲学、心理学，它可以深入到人的内心，似乎在朝着一个无底的黑洞，绵延向前。于是我们不禁要问：“这个洞有没有尽头？”
这个问题似乎早就有人想到了，他们认为自然界的奥秘无穷无尽，而人的内心世界却是有限的，因此他们甚至怀疑哲学、心理学有一天要走进死胡同，终究是要撞南墙的。其实这未免有点杞人忧天了。人的内心世界同样有着无穷无尽的奥秘，甚至有人很形象地把它叫做“内宇宙”，足以见出它的无边无际。所以道家说：“玄之又玄”，佛家说：“苦海无边”，儒生说：“剪不断，理还乱”，就连俗语都说：“人心难测”。因而，道家干脆无为而治，佛家索性清心寡欲，大有理不顺，就剪断之意。所以消极避世者要么从佛，要么皈道。然而，从佛也好，皈道也罢，他们都是世外之人，而我们大多数人还是要在这滚滚红尘俗世之中度过一生的。所以，我们要另寻门路，解脱自己。
近来读了路易斯·海的《生命的重建》，不禁使我豁然开朗。
一本书当然很长，但是我反过来倒过去只不过看到了八个字——心想事成，万事如意！这八个字在我们汉语词汇中是早就有了的，但是我认为一直以来我们都把它误解为一种祝福语，所以每逢春节的时候，都会拿出来挂在嘴边，写在纸上，表示对亲朋好友的祝福。其实它实在是警世醒人的名言警句，它是告诉我们：只要心想就能事成，万事都在你的意念之中。你之所以没有事成，是因为你的心不够专一，你的意志不够坚定！
也许这样说有点牵强，但我宁愿就这样牵强下去，其他的我不想，可能真要想下去，就是想破了头也想不明白，可是，头破了也是你自己的事，茫茫宇宙，少了一个你，就像大海里少了一个水分子。我们总是把自己看得太重，认为世界没有了我将会是多么大的损失，其实这么认为的只有你自己。所以，爱自己就让自己活得简单一点，再简单一点！《大学》中有一句话：“知止而后有定”，我们应该学会“止”。
过去，我们一直都说：“生命只有一次！”路易斯·海告诉我们：生命可以重建！但是，前提是我们必须学会“止”，止就是停，比赛进行中叫“暂停”。聪明的教练总是在比赛最关键的时候叫“暂停！”我们的生命就是一场比赛，要想赢得比赛，就要学会对自己喊“暂停！”然后把过去的让它过去，一切归零，至于未来，告诉自己八个字：心想事成，万事如意！
读《生命》有感作文 篇4
前天在女儿的课本上看到了一篇文章，名字叫《生命 生命》，我深有感触。
文章从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听自己的心跳等三件小事，展示了生命的意义——虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现无限的价值。
“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”当作者把飞蛾捕捉时发出了这样的感慨。飞蛾挣扎是为了求得生存，哪怕有一线希望它也不愿放弃。那股生命的力量不正是求生的欲望吗？这样看来凡是生物都有这样强烈的求生欲，都能极其珍视自己的生命。人是高级的动物，是不是在面临生命威胁的时候更应该如此呢？我曾听说过一件这样的事，一个孩子因为和父母拌嘴，竟然自己在家喝了毒药。可当他喝下时，却发现自己还迷恋这个世界，于是开手机给家里人打电话，妈妈没有拿着手机，联系不上，慌乱中找到妈妈同事的号码打了过去，妈妈得知赶回家时他已经危在旦夕，只说了一句：“我喝药了。”就没有再说话。虽然送往医院进行救护了，但最终没能从死神手中把他抢回来，给自己和家人留下了永久的遗憾。生命是父母给的，每个人都应该去珍视，不要轻言放弃生命，当你放弃之时也是你后悔之时，人活着对于自己对于亲人来说都是一种幸福。
“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”种子的生命力的确旺盛，不要说砖缝，就是石缝也能破石而出。植物尚且如此，人是不是在面对困难的时候也应该迎难而上，越挫越勇呢？人的生命只有一次，我们不但要珍视它，而且要给生命留下精彩。只要自己曾经努力过，即使失败了也算是成功，因为你尽了自己最大的努力。
文中还有一句话值得深思：我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。它当然指得是生命了，你怎样对待生命，那是你自己的事情。你可以对它负责，好好地使用生命，让人生更有意义；也可以对它不负责，得过且过，醉生梦死，甚至放弃它。这两种人生态度决定了不同的人生过程，前者使生命之花更加光彩，后者让生命越来越暗淡以至消失。在现实生活中，有些人没有遇到点什么就自暴自弃，甚至出现轻生的念头。这是无视自己的表现，人的生命只有一次，我们为何不好好善待它呢？
文中有一句话说得好，“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”这句话写出了作者的人生态度，人生是有限的，但只要我们坚持不懈的努力的去创造无限的生命价值，生命就能穿越时空，成为永恒。
生命是宝贵的，每个人都应该善待它。善待生命，善待自己，让生命在自己的能力范围内发出它应有的光彩。
读《生命》有感作文 篇5
漫步生命的历史长河，我们无疑会睁大好奇的双眼接收着浩瀚如海般的生命奇迹点滴。从最初的生命衍生，到随后越来越多的生命进化演变，到再然后的人类的出现，到现如今某些物种的消亡及某些新物种的发现-----某事某刻的我们一旦静心下来对这些生命的故事进行汇总整合，我们或许会由衷地发现这是一幅极其绚烂多彩，史诗般的恢弘生命大篇。
探寻生命的源头，解读生命的历史，我最近正逐一细读着围绕“地球生命40亿年的演化传奇”主题的科普读本《生命简史》。40亿年是一个相当漫长的时光。如何可以从生命的源头追根溯源引领我们去考究生命的历史其实是相当艰巨的工作。不过《生命简史》这本书册的资讯内容却并不是完全的学者们的假想推测。事实上，《生命简史》最大的亮点就是本书的编者基于现有的诸多古生物留存下的化石证据，加以更多的推理演化，成就着更多生动淋漓的生命发展历程。这不是一朝一夕的内容，这更是日积月累，或者是更多年份的积累演化而成。今时今日的读者们则可以通过本书的阅读更加进一步地深入这样一曲“生命神话”般的分享中。站在巨人的肩膀上看生命的历程，我们无疑不仅一饱眼福地答疑解惑着强烈的好奇心，我们更可以进一步地提升认知和对生命发展进程的了解。不断发展中的生命传奇注定着有太多的看点耐人回味。
永恒的海洋,从尘埃到生命,细胞、组织和躯体,我的同类和异族-----本书循序渐进地借由着地球上现存的化石向我们推演着生命的诞生，生物的进化，物种的孕育等诸多关于生命源头的故事。毫不夸张的说，本书之中的内容知识点是海量的。除了让我们大饱眼福外，我们的好奇心也得到了充分的满足。尤其是在相关此类专业的大师级人物的分享中，我们更会深入地了解着原本静默无声的化石实则蕴藏着深厚的话语。它们用着形状，颜色，结构等方方面面的细节向我们揭开着关于生命发展的奥秘。这些化石变得是那般栩栩如生地充满着生机和灵性。作为读者，我觉得自己翻看这本书的过程中队生命的简史有着一个更加形象深刻的认知。
文字的叙述在某种角度比较还是相对的单子。所以本书的另一亮点就是文中还时时穿插着图文画面的解说。哪怕是非专业人士的读者，我们也可以借由着本书真切地学习和了解着生命的主题。深奥的生命话题在《生命简史》这本书中变得浅显易懂，生动有趣。这也难怪乎本书被诸多的读者称之为是一座纸上生命博物馆。
走近化石，解读生命，《生命简史》一书通过化石，为我们众多对生命话题的读者逐一答疑解惑在书中。
读《生命》有感作文 篇6
我很早就知道张海迪，她因邓小平的一副题字而家喻户晓，但那时我只知道张海迪是个高位截瘫的残疾作家，真的，仅此而已。但在语文课上，老师又讲起了张海迪，讲起了她在轮椅上写成的著作《生命的追问》。读着选编在教科书上的《口哨》，我渴望，渴望了解张海迪，渴望能阅读完《生命的追问》。于是我在书店里买了一本《生命的追问》，由于正值单元测验的前夕，书被搁置在了书架上，书的封面渐渐落了一层厚厚的灰。
直到一个周末的午后，我守着难得的悠闲，对着高楼发呆冥想，静静的享受一个人的幻想。不知怎么地，我那随意而又漫无目的的眼光落在了书架上那本《生命的追问》上，我这才想起自己还没有读过这本书呢！在好奇心的促使下，我翻开了这本曾令我梦魂袅绕的书。夏日午后的阳光很灿烂，但在张海迪充满感染力的文字陪伴下却显得有一抹蓝色的忧郁。张海迪的文字很美，把自己四十年的生活写得亦虚亦实，给人以眩晕的感觉。风吹动着我一页页地向后翻阅着，印象中的那个张海迪也愈发清晰起来了。
张海迪有一个快乐的童年，童年时代的她无拘无束，和同龄人一样顽皮天真，也时常闯祸，被爷爷惩罚。她五岁时，患了脊髓病，拜访多处医院，做了手术，仍无济于事，手术带给她的是童年的缺失，没人能够想象张海迪躺在病床上的孤独与寂寞。张海迪曾经随着父母下放到西北高原的尚楼村，在那么一个偏僻的地方，张海迪虽然失去了物质生活的满足，但她却收获了纯真的友谊，收获了丰厚的精神财富，尚楼村的乡亲们、孩子们的朴实与憨厚给了张海迪太多的感动。
张海迪没有娱乐，她唯一的朋友就是自己手中那支笔和床头的几本书。因此，在病床上，她笔耕不辍，无声地诉说着她的人生。从常人的角度看张海迪，我们会觉得她的遭遇是那样悲惨。但张海迪在作品中，在平时的记者会上，她没有流露出对生活的一丝不满，相反，她在众人面前脸上永远挂着一个微笑，她的作品是乐观的，字里行间传达着对生活的期待和希望，她让许多一蹶不振的残疾人学会了坚强，学会笑着面对有着挫折的生活。
轻轻地，轻轻地，风把我手中书的最后一页翻过，我合上书页，抬起头却见天边已是一道霞光，恍惚间，我仿佛看见张海迪坐着木轮椅在乡间小路上竭力前行，碾过那乡村小路的泥泞。张海迪在中国人心中是一道阳光，张海迪说：“即使被痛苦的磨盘碾碎躯壳，还会留下灵魂闪闪发光。”张海迪曾在少女时代梦想过有一天自己的病会好，如今三十多年过去了，昔日的少女已经成了半老徐娘，但张海迪的理想没有变，她依然坚强而脆弱，她向往着健康人的生活，她仍旧是那个用口哨吹着《红莓花儿开》的少女。所谓“岁已逝，志不移。”
读《生命》有感作文 篇7
什么是最阳光的生命？长久以来我在不停地寻找答案。当我看到这篇文章时，文中的主人公用实际行动告诉我——“感恩的生命最阳光”。
黄舸，一个阳光的男孩。在病魔面前他毫不屈服，始终微笑着面对。每一个与他接触过的人，没有一个不被他那充满阳关与温暖的笑容所感染。
黄舸，一个坚强的男孩。在被医生宣判了死刑时，他并没有沮丧，反而更加顽强地与病魔斗争。他还和父亲用一辆摩托车，走过82个城市，行驶了13000多公里，只为向30多位当年资助过他们的恩人当面道谢。
黄舸，一个无私的男孩。在生命垂危之时，黄舸义无反顾地捐献出自己双眼的眼角膜，让他人代替自己继续欣赏这个“爱的国度”。
黄舸，他的生命何其短暂，但他在病魔面前笑然面对，珍惜有限生命中的分分秒秒；在生命走向尽头的时候，仍心存感恩，关爱他人，用羸弱的身躯拓展了生命的宽度，用他年轻的生命诠释了什么是爱，什么是文明的真正内涵。
爱是人类永恒的文明。当我们心中常怀一颗感恩的心，懂得关爱他人，那么围绕我们身边的便会是文明与温暖。
记得曾在书中看到这么一则故事：一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家， 一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！于是，对孩子吼了一声说：“没有！”正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有！” 说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以让我带两根来送你。”此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里。那两根小小的蜡烛，驱散了那名女子心灵的阴暗，温暖了她冷漠的心。
我似乎顿有感悟。一个人的生命长短并不是最重要的，重要的是我们怎样度过这些日子；我们的生命不是为了在锱铢必较，猜疑防备中惴惴度过，也不是为了在费尽心思的刮骨索取、争名夺利中蝇蝇度过。人生在得与失，苦与乐之间不断轮回徘徊，“在一切失去时，希望依然存在”。无论心灵的天空乌云密布，还是大雨倾盆，只要我们心中充满爱，向往明天的美好，热爱生活的点滴，珍惜今天的拥有，那么就会懂得感恩的人，懂得关爱自己和他人。而这样的人，他的生命一定是最阳光的！让我们一起生活在爱的蓝天下，让我们的生命充满阳光。
读《生命》有感作文 篇8
最近，我读了赵泽华的一部书稿《坚守生命》，深深地被她人生的历程所震撼。通篇，我看到的是“痛”，读懂的是坚强。她带着伤残的肢体，历经人生磨难，顽强地与命运奋争，追逐着美好的憧憬，坚守着生命。
19岁，正是女孩青春美丽的季节，她却遇到一次车祸。当她在昏迷了七天七夜后醒来，发现自己失去了一条腿。面对伤痛，她知道，今后的生活中，要承受比别人更多的艰辛，她以顽强的毅力抗争，立志不虚度自己的生命，一定要让生命再度健康美丽。在需要家庭温馨的时候，三位亲人又离开了她。她的身心带着遍体鳞伤，在人生的道路上，矢志不渝，一个脚印、一个脚印地迈出着坚实步伐。她说：所有的磨难都是命运慷慨的馈赠；都是为了成就我的生命而来，即使它一千次地将我摔倒在地，也是为了让我在一次次地跌倒和爬起中学会站立和懂得站立的尊严。无论在生活中，还是在工作上，赵泽华不愿意依附于别人而活，她坚定地以自己的方式独立行走于天地之间。生活的艰辛，就像一座山、一条河，突然横亘在她的面前，她的选择是必须跨越。有时，人们认为女性的翅膀不够强大，天空也不够开阔，这其中既有历史的、社会的因素，也有女性自身的局限。但是，这一切，都不是一个女性自甘软弱、自甘无为、自甘平庸甚至自甘堕落的理由。
她独自承担所有的苦难；像丹柯那样，把自己的心高高擎过头顶，化作黑暗中一支照明的火炬。如她所说，“暴风雨折不断雄鹰的翅膀”，一条腿，照样在生命的旅途上大步行走。她获得了“巾帼建功标兵”、“全国三八红旗手”等荣誉称号。她在岗位上不停的耕耘，成为残疾人的良师益友。我理解她，她正如所写的书名一样：坚守生命。
现在的青年人，太多愁善感了，生活中的一点坎坷就带来情绪上的低落，动不动就悲观失望，甚至感到生命没有意义。我要告诉青年人的是：如果你读了《坚守生命》这本书，你就对人生有新的领悟。你就明白：人的一生要有信念，要开阔视野，珍惜自己，要使自己的生命在时代的潮流中激起浪花。你就应该展示才华，用自己的人生为这个时代填上绚丽的一笔。
我国著名文学评论家阎刚先生这样评论：“纤笔一枝谁与似？直面厄运，体验危难，超越极限。比起一些被苦水淹到喉咙眼透不过气来的苦情书、血泪账式的传记文学来，这部作品给人以希望和力量。比起那些闪电式的采访然后铺陈其事厚厚的一本食之无味的光荣榜、流水账式的报告文学来，它更具文学品格。从史、理、文综合成就方面着眼，赵泽华的这部新作毫不逊色于时下的纪实文学。”
读《生命》有感作文 篇9
暑假里，我仔细阅读了我校下发的校本培训阅读资料，其中的第一篇文章《教育：从人性的底线开始》给了我很大的触动。我想，“生命诚可贵”这是人最基本的认识，活在这个世上，你所享受到的一切快乐，遭受到的一切挫折，征服过的一切坎坷，甜与苦、欢与悲、希望、憧憬。人间所有的一切都源于生命的存在。没有了生命，一切都不存在了。教育的宗旨是教育活着的人，有生命的人。教育的目标是为了让人更好的活着，活出精彩，活出意义。
生命教育的宗旨在于：扞卫生命的尊严，激发生命的智能，提升生命的品质，实现生命的价值。强调生命教育是培植学生的生命情怀。每个人都应该对自己的生命确认、接纳和喜爱，只有对自己生命的肯定，才能对整个生命世界的肯定，对生命教育的认识必须要提高到这个高度。可以说，生命教育是教育的最底线。教育者对生命的遗忘是最大的悲哀，对生命的漠视是教育最大的失职与不幸。
由此，我想起了肖川先生对生命教育的论述，其中两个观点让我大受益处。
一是生命教育反对一切以牺牲个体生命为代价而去换取所谓的“大业”。一句话让我猛然惊醒，忽然想起了从小到大那种“舍生取义”的价值观。为国家、为民族、为集体、为人民，总之是为了一切远离自己生活的“虚幻的共同体”而献身的教育。不是说这些不对，而是说这些口号教育不适合儿童和未成年人。
以上这些观点和信念应该是在人生命价值的自我确认之后才能产生的人生观，不可以越俎代庖，跨过生命情怀而直接把生命与这些捆绑在一起。教育者在施教的过程中一定要让受教育者明确是应该为“某个客体”而牺牲，还是为自己的“生命价值”而牺牲，这可是一个实质性的区别。
二是道德是社会本位，成人中心的。文中提出了“儿童是没有道德或者是不道德的”这样一句话，以前一直很糊涂，现在似有所悟。道德是对成人而言的，孩子根本不涉及道德问题，孩子是正在培养道德的过程，而并不是道德的成品。不用说孩子，就连大人们还在不断地提炼，修养自己，更何况是他们呢？孩子的行为是不能用道德来评价的，这一点让我大受启发。
我想，每位教师都应在课堂上渗透生命教育，因为“教师”不仅仅是一种职业，教书也不仅仅是“谋生”的手段，而是生命存在的一种方式，一种“使人类和自己都变得更加美好的生命存在的形式”，教师自己必须具有强烈的生命意识，崇敬生命、热爱生命，关注自我的幸福体验，关注自我的生命质量，关注自我生命价值的实现。
教师能够用丰富的生命实践去锻炼学生，尊重、正视每一个生命，让学生在生命发展过程中享有完整的、发展的、愉悦的、健康的生命。教师通过自己的努力带给学生更多的感动，更多温暖的关怀，让学生形成一个积极的、光明的内心世界，这才是教育的真谛。
读《生命》有感作文 篇10
“别怕美好的一切消失，咱们先来让它存在”。
这是我读完《爱你就像爱生命》这本书之后印象最深的一句话。在这句话的背后，是藏不住的直抒胸臆，是爱情里最舒服、最惬意的模样。
光是“爱你就像爱生命”这七个字就很像一首诗了。书中记录了王小波写给李银河的信。那些写在五线谱上的情书，还有几乎会出现在每封信开头的那句再简单不过的问候“你好哇，李银河！”更是不断感染着我。王小波的信件中充满了一个人的孤独，对两个人相遇的期待，甚至对一些事情的极端想法。他的一切心思都袒露无遗，这是他对年少时的炙热追求，毫不隐藏。
刚开始读这本书的时候，我简单地认为这是王小波一个人的一厢情愿。“真的，我那么爱你，你是个可爱的女孩子，可是谁也没有我喜欢你这么厉害“”我对好多人怀有最深的感情，尤其是对你。我很想为别人做好事，尤其是对你”。可是读到后面我发现，类似于这种单纯并有点傻气的话，或许最容易感动人心。看完李银河的回信后我才明白，这并不是一个人的飞蛾扑火，而是两个人的惺惺相惜。王小波和李银河两个人挣脱了社会阶层的桎梏，摆脱了世俗纷扰，仅仅是因为相互欣赏走到了一起。因为在王小波的眼中“世俗所谓必不可少的东西我是一件也不要的”。只可惜，王小波于1997年与世长辞，年仅45岁。他与李银河的机场告别从此成为了永别。
李银河在《浪漫骑士·行吟诗人·自由思想者》的开头写道：
日本人爱把人生誉为樱花，盛开了，很短暂，然后就凋谢了。小波的生命就像樱花，盛开了，很短暂，然后就溘然凋谢了。
这让我又回想起王小波曾在写给李银河的信里提到的：“一辈子爱你”和“陪你到老”。我不禁有些黯然。
或许，这世界上并没有什么永远。但是，这不妨碍凋谢的樱花曾经灿烂的盛开过。我相信，王小波会一直活在李银河的心里，因为美好曾经存在过。年轻的我们，时常会被一些情绪化的句子戳中内心，会被一些海誓山盟感动到流泪。但随着时间的流逝，那些能真正打动我们的也许不会再是什么“一辈子”和“永远”，而是生活中的酸甜苦辣和那些真实的、自己亲身经历过的，简单到不能再简单的幸福。
仔细想想，我与王小波或许有着共同的弱点。我有时也是个愁容骑士，我也充满了理想主义，我也爱胡扯，我也惧怕孤独。但是我却远远比不上他。我并不洒脱，我也无法勇敢地把自己的心思袒露给对方，甚至怯懦，甚至退缩。我缺失的正是那份“不要怕美好的一切消失，我们先来让他存在”的勇气。
我还特别喜欢书里的一句话：“当我跨过沉沦的一切向着永恒开战的时候，你是我的军旗。”我无法阻止自己落俗，但浪漫不死，是我追求的永生的浪漫。
读《生命》有感作文 篇11
读了一遍周弘先生写的序言，顿生该反复品读的感觉，乃回头细读，却深陷其中。周弘先生所提倡的教孩子做人中人的理念，与我对教育的思考极为相似。正因为如此，这篇短小的序言迅速吸引了我，更为重要的是，这段文字将我的一些零碎思考有机地串联起来，使我受益多多。可以说：这段文字将我带入了与周弘先生进行心灵对话的境界。合卷长思，反复品味，不但有心灵的沟通，还有强烈的震撼。
翻开正文，深沉的文字叙述着一段凄惨的故事。初为人父之喜，望子成龙之情，对生命的渴望和追求，尽显于一帧老照片、一位父亲的梦、一捧父亲的泪、一段可用光年计量的绝望。读罢第一章，止不住的泪如泉涌出眼眶，忍不住自心底与周弘高呼：这不是真的！这不是真的然而，上帝的阴谋终于成功地将痛苦播种在一个极为普通而不幸的家庭。眼泪改变不了这个事实，医院也改变不了这个事实。悲痛的心，只能在痛恨庸医害人的同时，沉向黑暗的深渊。不禁自问：如果我不幸遇到这种灾难，我能挺过去吗？
周弘的普通，表现在他渴望建立一个普通而平凡的家庭，渴望女儿能痊愈、家人能够健康地生存。周弘的伟大，表现在他将无限的父爱化做战胜上帝的利器，于绝望之中挑战上帝的阴谋。周弘在改写着那些词语的真意：蜻蜓撼柱、螳螂挡车
品味书中文字，苦涩渐去，凝重逐增。人力在改变着命运，父爱在谱写着心曲，生命因此而绚丽，光环因此而降临。面对荣誉，面对成功，周弘的理性与智慧进入了一个崭新的境界。实践中，周弘敏锐地警觉，缺乏德育的教育算不得成功的教育。
培养人中人的教育理念在坎坷中完善，在辛酸中丰富。发自父爱的教育，逐渐成长为一套完整教育的理论，令人惊异而钦佩的是，这些理论，既没有来自于专家的权威，也没有来自于学者的术语。无数坎坷艰难，就这样凝固，凝固成为一座桥梁，一座通往成功的桥梁。生命因此而升值，生命因此而凝重，生命因此而重塑。
《重塑生命》对生命的叙述，勾勒出一个苦难家庭的酸甜苦辣；刻画出一位父亲的悲欢哀乐；使教育的真谛与核心回荡在朴实无华的文字间。这不是父亲与聋女的奇迹，这是人生的升华，这是教育理念的净化与提炼。品读周家父女戴着命运的长镣抗争的经历，回味着周弘解释生命的平凡语言，心中激荡着一股急流，是敬佩？还是惊叹？说不清！只知道决不是这样简单。而此时，发自内心感谢广平兄用如此精美的文字，记录了一段命运之争，阐述了一套不朽的教育理论，使我懂得教育两字该怎样写。
周弘蹒跚在对生命的追求与挑战之中，在重塑生命的同时，他重塑了教育。
读《生命》有感作文 篇12
生命到底是什么？
《生命》这篇文章主要写了生命是人们的精彩旅程，人们如果不重视生命，最终换来的将是“熄灭的蜡烛”。
生命，就是需要人们的爱护，才能变得有意义。
如果我说人们不惜时光，换来了无数的金钱和食物，还不如多学点知识，人们何尝不这样呢？
工人叔叔不顾手茧摩挲过每一块砖瓦，他们又为了什么？他们为了自己的生命呀！他们靠打工挣钱，来养活自己或家人。慢慢地从贫困中走向繁华。
不懂得珍惜自己生命的人，天天豪饮暴食，用更多的金钱换来奢侈的场面。没必要，你还不如捐送给困难中的人们呢！打开报纸，满眼都是愁苦中不屈挣扎的生命。总有一天，这些人会从繁华中走向贫困。
珍惜生命，你就会觉得身边的生活好美。早晨，璀璨明亮的最光，从窗户中传来清脆婉转的鸟鸣……这是多么烂漫的早晨呀！
生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，成年的稳健，老年的不息。
生命，是一段精彩旅程。
读《生命》有感作文 篇13
前两天，读完了《生命第一》这本书，还想读第二遍，总感觉书中句句金言，对我们的安全管理有指导性的作用。通过学习，我有以下几点感受：
一、安全为了谁，安全为了所有同事、为自己、为家人、为单位、为社会、我们每个人都生活在社会中，都有家庭事业，有朋友亲人，你的安危牵挂许多人，你的安全与否影响很多人。“安全虽不是全部，但是失去安全便是失去了全部”，一句警言，提醒着我们人生在世安全第一，尤其是在日日夜夜在高速公路上工作的我们，树立安全意识的的重要性更加不容忽视。是的，安全虽不是全部，但假如我们不把安全放在心中，可能存在的隐患是无从防范的，它可能影响你我的工作，可能摧毁你我的生活，因此，我们必须将安全当做人生珍贵的财富精心珍藏。每当听到或者看到高速公路上发生交通安全事故，我难免心中感伤。不知是否又有一个家庭在这场事故中破碎，是否又有一个天真的孩子被善意的告知，他的亲人去了很远的地方，却不再回来……一旦发生惨剧，父母失去儿子，孩子失去父亲，妻子失去丈夫，白发人送黑发人，多么凄惨的场景呀，但是人死不能复生、生命只有一次；因此奉劝同事们吸取事故教训，增强安全意识，远离三违、做好互保自保，为家人，为自己、为同事、为单位、为社会、更为你自己，遵章守纪，爱惜生命吧。
二、提高安全意识、防范意识和风险意识，作为职工，必须树立一种安全意识，时时刻刻不能掉以轻心，干任何工作不能图省事，抱侥幸心理，麻痹思想；图省事就可能事故上身，有侥幸心理就可能给事故可乘之机，有麻痹思想就可能埋下祸根；首先自己从思想深处要规范自己的行为。干任何工作，先想安全，不盲目工作，要有章可循，有法可依，违章的事不干，有危险的地方要遵循安全规程、做好安全防范措施，要意识到风险的存在，从点滴的小事养成一种安全意识，自保意识，然后上升到互保意识。如果有这几种意识在脑海扎根，在养护工作中养成习惯，那么危险就不会近身，安全就有了保障。
三、安全靠大家，关系你我他，安全不是一个人的事，也不光是单位的事，是大家的事，是社会的事，因为每个人是家中的一份子，是单位的一份子，也是整个社会的一份子，你的安危牵系社会，单位、家庭诸多方面。因而安全要靠大家联手，互相监督，互相提醒，互相保护、爱护，常言说的好：“一人把关一人安，众人把关稳如山”。安全管理是靠严格的纪律和监督，要树立团队的安全意识，单位里的安全工作人人有责，决不能“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。
假如我们每个人都多一点安全意识，少一分烦躁，多一分谨慎，我们所能维护的将不仅仅是自身的安全，更是千千万万个家庭的幸福。看着车子一辆辆在青银高速驶过，我衷心祝福行驶在青银高速的司乘人员一路平安，在今后的生活中拥有更多的幸福！
读《生命》有感作文 篇14
今天我读了一本很有趣的书，书名叫《生命》。这本书讲的是关于万物不可思议的连接方式。就好像很多人住在城市里，仿佛与大自然断了联系，然而我们毕竟生活在地球上，无论身在何方，我们的家永远处在大自然的怀抱中。我们时时刻刻都在亲身体验着宇宙复杂的循环及神秘的运转。
片段一：人类获得能量的主要途径是“吃太阳”。
就好比我们平时吃的水果、蔬菜以及鸡鸭鱼等动物的肉，都是在“吃太阳”。为什么这么说呢？因为植物接受太阳光，吸收能量，将二氧化碳和水转化为糖分，再被鸡鸭鱼等动物吃掉，最后它们都到了我们的肚子里。我们就通过它们吃到了太阳。我们还能从太阳光中直接获得维生素D。它能促进我们骨骼的生长，让我们变得更强壮。所以要多晒太阳哦！
我们使用的能源也来自太阳。比如太阳能电池、煤炭、石油和天然气等。太阳为我们的生活提供了大量的能源和帮助。
片段二：人类的身体都无比活跃，处在不间断的再生过程，而这背后正是细胞生长和死亡的永恒循环。
就好比我们每天都在生长的指甲、每天都会脱落的头发、偶尔掉落的眼泪等，都是人体自生循环再生的过程。
还让我想到了路边的梧桐树，春天树梢上发芽出新枝，夏天时开满了小花儿，等到了秋天小花谢了结出果实并开始落叶了，到冬天时树上基本已经没有树叶和果实了，而落下的叶子和果实就散落在附近的泥土里，变成了梧桐树再次生长发芽的肥料，迎接新一年的到来。
片段三：人体96%由氧、氢、碳、氮这四种元素组成，然而宇宙中绝大多数的物质也是由这四大元素组成的，所以构成地球生命的元素都来自太空。
人类同所有宇宙中的元素和生命一起，共同构成了万物的永恒循环。
这里我大胆的设想一下，当我们凝视夜空中的点点星光时，看到的会不会就是亿万光年前自己身上的元素呢。之前听爸爸说过，在姥姥离开人世时，天上就会多一颗星星，那颗星星就是姥姥，她会在天上保佑我们。或许我们是星星的孩子，因为我们身体里的元素和宇宙一样古老。
我们不仅身在宇宙之中，我们就是宇宙。
读《生命》有感作文 篇15
学了《生命》这一课后，我体会到了生命的价值，学会了怎样利用生命。这篇文章主要举了绝境求生的飞蛾，茁壮成长的小瓜苗和沉稳的心跳这3个例子，更加突出让我们要热爱生命，尊重生命，善待生命这3个特点。在这3个例子中，最让我感动的是茁壮成长的小瓜苗这个例子，在那没有泥土，没有阳光的砖缝中居然还能成长，那需要多么顽强的意志呀！仅仅它只活了几天。
记得奶奶得冠心病时，她并不忧郁，而是非常乐观。每天早晨，她照常早起做操，中午，她做了一盘盘香喷喷的菜给我吃；晚饭过后，她又坚持去体育场散步，过了一小时多后才回来。即使病好了以后，也坚持每天都做，而且早上做了操后没事儿还约几个婆婆出去逛逛街，买买菜。渐渐地，奶奶的身体越来越好，我十分高兴。如果大家遇到什么事都像奶奶一样乐观，那该多好呀！现在，奶奶身体越来越好，越来越硬朗，天天这儿去锻炼，那儿去锻练，那次还去体育场走了几个小时的步。
以后，我也要像奶奶一样热爱生活。现在呢，我就要好好读书，长大成为国家有用的人才。
读《生命》有感作文 篇16
生命中的缘分与爱 一段情谊的开始，总是生命中注定的缘份，不然，茫茫人海中为什么偏偏让我遇到你，沦陷了彼此的心情，就那么守侯，不求回报，被温暖的心因此而感动着，歉疚着，我想，这样一种相遇，是应该好好珍惜的。所以，爱着你的爱，喜欢着你的喜欢。因了这样的爱和喜欢，才有了彼此的惺惺相惜，才有了那份真挚。 因为文字里流淌的情感，因为文字里想象的纠缠，开始走近，开始守侯，开始了祝愿……
这样的支持和鼓励让我如此的感动，以至，泪流，因为那幸福，以至，震撼，因为那付出，你懂我很多，比我自己要懂，但，不会刻意的说些什么，一切，就那么顺其自然的流淌，脉脉的，柔柔的，但却是久久的……
努力的争取这一份握得住的幸福。因为不想，辜负那一片赤诚心里镌刻的赤诚希望，心灵的贴近，无须华丽的辞藻，无须甜蜜的话语，默默的，藏在心里，无声的交流，那一种让心灵颤动的情感，从文字，到音乐、到心情，无一不让我觉得暖暖，从内心深处…… 刻意了，反而不自然，有了这样的前提，交往起来就没有了尴尬，会心的微笑，忧伤的眼泪，真诚的思念，就那么坦坦荡荡的表达。从此，那些过往，铭刻在记忆里，不会消失，即使淡去，也有着剪不断喜爱的痕迹。 曾经无数次的感恩着，因为我遇到了你，你给我的信心和勇气，你给我的灵感和思绪，带着花儿的芬芳，镌刻在我的生命里，永不褪色，每一个片段就是一朵花瓣，难以忘记。 珍惜着，这样的幸福。 时光，带着美丽行走，那些过往，仍然记得，用文字诉说的心情还在，所以，我一直在等，一直努力的珍惜这样一份永久。真的，你感受到了吗？幸福，是可以等待到的，但，一定还要加上努力。
我感受到了，因为你的那一份努力，所以我倍加珍惜这样一份等待，然后，岁月为我沉淀下来的，是带着浓郁花香的美好。 付出不了什么，内心里总有着深深的歉意，莫名地，常常的想起，其实，我们能握住的只是身边那双平凡的手，感到温暖，然后微笑，才知道，该珍惜的人一定要珍惜，该感激的人也一定要感激，懂得了距离的可贵，便也安心了这样的相遇，总觉得，这样，就好，深深的缘，浅浅的思念，总是萦绕在心间。 夜，静静的，因为在文字里怀想，情，暖暖的，因为彼此无私的给予，无须感谢，却还要感谢，因为心的深处，始终珍藏着，那一种缘份和因缘而生的那一种淡淡的喜爱。
感恩的心的生活是美好的，生命犹如一张白纸，有了感恩的心，这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩，纸的底色也便是粉红，也就有了美好的人生。 父母的苦不是我们所能想象出来的，多少次，深夜里他们将我们送入医院；多少次，风雨中他们盼望着我们赶快回家；多少次，月光下他们教给我们做人的道理；多少次，……"谁言寸草心，报得三春晖，"父母的恩情深似海，我们要时刻怀着感恩的心，积极地回报我们的父母。 人的一生就是感恩的一生，我们沐浴着别人的恩泽而来，感恩是我们一生的使命，让我们以感恩的心将我们的爱撒向这个世界。
读《生命》有感作文 篇17
天，我读了《生命，生命》这篇课文受到启发，虽然起初我关不知道生命是什么？生命，要如何好好使用……但读了这篇文章我终于明白了，生命是什么。
课文讲了“我”在灯光下写稿，一只飞蛾不停下来地打扰我，“我”趁它停下来时伸手抓住它飞蛾明明知道自己是逃不掉的。但是，它鼓动着双翅想要逃出去。一粒香瓜子掉进了砖缝中，过了几天竟然长出了一小瓜苗，尽管它只活了几天…有一次“我”用医生的听诊器趁听自己的心跳，便使“我”知道了这是“我”的生命，“我”可以好好的珍惜它也可以白白的遭踏它，一切由我自己决定，我必须对自己负责。
是啊！生命是自己的我们可以让生命变地更有价值也可以让生命黯淡无光。所以，我必须对自己负责任。我们应该珍惜生命，让有限的生命体现无现的价值！
我们作为一名小学生，作为一名健全的儿童，更应该珍惜时光，在学习上，在生活上，我们遇到一点点小困难，就沮丧，比起海伦·凯勒她所欲到困难比算什么。我们应该怀着积极向上的态度，去迎接挑战。获得胜利，只有这样才能让我们的人生更加辉煌。
读了这篇文章，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃，我们必须对自己负责，无论如何都让我们一同坚持下去。
读《生命》有感作文 篇18
从古至今有关生命的话题层出不穷，对生命意义及价值的探索亦是浩瀚无边。上午，我阅读了《生命》，沈从文这篇于上世纪四十年代的散文，特殊的历史背景给作品打上了时代的烙印，但当我们今天重读它的时候，却感觉着鲜活而不失色泽，精辟而不加粉饰。写在那个时代又仿佛是写给六七十年后的我们。
究竟什么是生命？我们不敢妄下定义，生命包含的意义大宽广太远也是堆积在我们记忆里几平很少过往的角落。柯察金的“生命格言”里有：“人最宝贵的是生命。探索生命将会成为生命每个人只有一次……”那么信仰生命，探索生命将会成为生命旋律中的主调。
“离开自己生来检视自己生活这样事情，活人中就很少那么做，因为这么做不是是一个哲人，便是一个傻子了。”而今日呢？我想我们自己应该是有一点点的进步了吧。对“生命”二字，除了无奈与悲衰，我们已经没有些别的感受与想法了。我们总是一味地逃离自己不愿面对的现实，不知道如何去改变
但阅读了《生命》这篇文章时我明白了生命是要从现实中生发出来，并全然接纳现实，为之走向更美好未来，为理想奋斗、努力。
作为一名中学生，我们也要珍惜我们的生命不浪费青春，少年有杀梦，不应止千心动，更要付诸行动，“功崇惟志，业惟勤”。不仅仅是有信念与行动，我们也要持之以恒地坚持奋斗，这样即使过程再艰难，有机会离我们的目标更进一步。
生命在舞动，莫负青春岁。让我们乘风破浪，活出我们生命的精彩。
读《生命》有感作文 篇19
近日，我们学习了《生命生命》这篇课文。课文通过动物、植物及人等三个方面事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值。
小小的飞蛾被捉住后拼命挣扎，极力求生，表现出强烈的生命欲望；香瓜子在没有阳光、没有泥土的墙角砖缝中冲破阻碍，茁壮生长，表现出顽强的生命力；作者用听诊器静听自己的心跳，心脏沉稳而有规律的跳动令她震撼。这些鲜活真实的事例告诉人们：只有珍惜生命，顽强拼搏，人生才能出彩。
作者杏林子热爱生命、乐观向上的精神令人肃然起敬。她12岁患上了类风湿关节炎，导致腿不能行、肩不能举、手不能抬、头不能转。但她并没有自暴自弃，凭着坚强的毅力，刻苦自学，勤奋着书，成为台湾最有影响力的著名作家之一。谁说他们的人生故事不是一本活脱脱的教科书呢？
我的亲人中也有如杏林子般热爱生命的人，他就是我的爸爸。我的爸爸26岁那年遭遇车祸致残，但他并没有放弃人生追求，最终通过不懈努力改变了自己的命运，成为别人学习的榜样。
然而，再看看我们这些被浸泡在“蜜罐”里的孩子吧：有的上课不认真听讲、课外不好好读书，有的沉迷于玩手机、打游戏，有的欺骗老师、想方设法逃学……
试想，飞蛾尚且拼命求生，香瓜子尚且顽强生长，残疾人尚且能铸就出彩人生，我们这些“祖国的花朵”又有什么理由不珍惜自己的生命呢？
这篇文章让我深深地领悟到：每个人都应珍惜生命，努力活出精彩，活得有意义、有价值。
读《生命》有感作文 篇20
今天，我读了《生命生命》这一课，使我懂得了许多深刻道理，这篇课文主要讲述了飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳的几件小事中，展现出生命的意义。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。看那!小飞蛾的“挣扎”，意味着生命面临着严重的威胁时的一种抗战，挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有一种强烈的求生欲望，都极其珍惜自己的生命，小小的昆虫竟然如此，更何况是人呢？
像这篇文章的作者杏林子阿姨原本就是关节损坏的人，她就像文中所说的那个小瓜苗，在这样的情况下生活，真是不容易，她曾经还获得过十佳女青年奖呢！她虽然关节损坏了，但我相信她一定非常爱惜声明，珍惜生命，我们和她比起来的话，可能真是大巫见小巫了。所以，我们从现在开始，一定加倍爱惜生命，珍惜生命，要让我们活的更加光彩有力，更加有意义。
我们和杏林自比起来，我们可差远了！想到这儿的时候，往事便在我脑海中回荡。
那发生在音乐课上，我们下去的时候，同学们的吵闹声打破了上课的寂静（包括我），到了音乐教室，吵闹声更是响彻云霄了，音乐老师一来，教室里顿时鸦雀无声了，可是，过了不一会儿，教室里又像菜市场一样了闹了，老师便大发雷霆，但我们还是死性不改，我们整整在音乐教室多“停留”了10几分钟。后来又有一节音乐课，我们下楼梯时就像在深山老林里一样安静，在音乐教室里我们表现得更出色，被老师再一再二的表扬，让我们在音乐教室里少呆了10分钟。我终于知道上课认真听讲是个大好处。
我知道了我们要珍惜生命，使自己活得更有意义，我要告诉大家一句话，人一生下，就一步步的走向死亡。我们要珍惜生命。
读《生命》有感作文 篇21
当我学完《生命，生命》这篇课文时，让我深深的体会到对生命意义的理解：生命是宝贵的，要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。
《生命，生命》一文写出了生命的珍贵：小飞蛾在险境中强烈挣扎的求生欲望；香瓜子在墙角砖缝中生长；“我”倾听自己的沉稳心跳。作者通过这三件小事，写出了对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，生命的意义在于设身处地替人着想。
当赵老师给我们讲作者的事迹时，我感动地哭了，作者杏林子原名刘侠，她十二岁时患上了“类风湿性关节炎”，全身百分之九十关节损坏，造成她手不能抬、肩不能举、头不能转、脚不能行。生活困难重重，但她从未放弃理想，靠着信心和坚强的毅力，成为宝岛著名女作家，被评为第八届“宝岛十大杰出女青年”。从她身上我深深体会到“这是我的生命，单单属于我的.，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己决定，我必须对自己负责”这句话的含义。
当我读到“我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力……”这句话时，就不由得想起了我家阳台上那棵“幸福树”：两年前的里我去教室帮忙浇花，发现这盆大部分枝叶都枯萎死亡，只有两三片叶子泛着绿色。我想：它肯定活不成了，就不准备管它。可妈妈不忍心把它扔掉，就让我连盆带回家。到家后每天晒太阳，精心照料，慢慢的我发现它活过来了，当春天万物复苏的时候，从树干两旁发出了嫩黄的叶子，我兴奋极了。这棵小苗有如此顽强的生命力，慢慢的新叶越发越多，越长越好，绿油油的。等它又长大些后，妈妈为它搬了新家，如今长的苍翠欲滴、枝繁叶茂。
从这棵小树苗上我再次体会到生命的宝贵，我现在拥有健康的身体，如果不好好学习，就是浪费自己宝贵的生命。以后在学校里我一定要严格要求自己，好好学习，认真锻炼身体，对自己负责，珍惜生命、善待生命，争取让有限的生命出无限的价值，成为对社会有用的人！
读《生命》有感作文 篇22
一袭的落地窗将明亮揽入胸怀，我坐在藤萝的圈椅上，拿起一本1999年5月的《读者》。
我习惯的翻开杂志，卷首语是冰心的《谈生命》。细细嚼嚼地一品，犹如涓涓的泉水，缓缓淌过心田。偶尔又刹过一星儿的火花，迸放笔端。
冰心的这篇散文造词优美，又不乏透出讲究、雕刻的功底。“水……快乐勇敢……享受……遭遇……”这哪是水？我们看见的，是一个充满活力，朝气蓬勃的青年跃然纸上。他“愤怒的奔腾……怒吼……回旋…”充分展示出男子汉坚毅的魅力，不屈的生长在黄土高原。他见山、见水、见彩虹……他攀越了数不尽的鞘岩，他历经了看不清的泥潭。他迎着人生的风风雨雨“前波后浪起伏……过了……危崖他才心平气和……”他成熟了，走过了人生的春华秋实。他一脸沧桑、满目坚定地笑了。
弱冠、而立、不惑、知命、花甲、古稀、耄耋、期颐，弹指间“他望见了大海……到了行程的终结……”他平静走了，这是生命的过程。“他消融了，归化了”他在儿子、孙子面前，坦然的、平静的、微笑的，将生命很自然的结束了。“说不上快乐，也没有悲哀！”留下无语空旷的世界……
在我们心底留下了一个长者的背影，留下了平凡的那片世界，让我们品。
一袭夜雨浇透夏的心，凉爽清新的早晨，丝丝抚面的微风吹动窗前的柔纱，天高云淡的美无法用语言描绘。树的生命在雨后显得更加勃发而有生气，花儿到有些失落，应了李清照的一句词“绿肥红瘦”。
看完手中的书，我依窗看云。想起许多古人对生命的不同的诠释：击盆而歌的庄子与望帝，在李商隐的诗中：“”庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃“。王国维、朱自清、老舍的自沉以及海子的卧轨。”未知生，焉知死？“
生与死好象是一对孪生兄弟，也好象情同姐妹。生与死有时竟是一步之遥的呼唤，不在于崇高与平凡。”旅程的终了，将是我们生命的结束“ 梅特林克的这句比喻很朴实，和冰心的这篇散文《谈生命》意境一样。
生与死是自然的恩赐，生是死的延续，而死是再生的起点。孟德斯鸠说过：”能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命“。
纵观历史，古往今来，没有不落山的太阳，秦始皇统一天下，中国结束了四分五裂的战国时期，万里长城、兵马俑和都江堰，给我们、给子孙万代留下了瑰丽的篇章。三国时，天下三分，诸葛亮一心辅助刘备匡复汉室。北拒、东和、收二川；六出、七擒、八排；最后病死于五丈原。引来”青山依旧在，几度夕阳红“的概叹。
一个人从出生的啼哭，带着祝福与希望走来，体会了生命的过程，又回到起点。
一个王朝从衰落走向兴盛，经历开始和结束，也是对另一种对生命过程的诠释。
一切都是那样的自然，因为夕阳和朝阳一样美好。
读《生命》有感作文 篇23
前几星期，我学了台湾着名女作家杏林子所写的《生命生命》一文，我的心灵受到了极大的震撼。
杏林子从12岁就患上了类风湿性关节炎，全身关节大部分遭到破坏，使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。可她凭着自己坚强的毅力，残而不废，学而不惰，笔耕不辍，坚持不懈，写出了许多著名的书。而《生命生命》这篇文章举列了3件事：“飞蛾求生”，“香瓜子生长”，“静听心跳”，这些看似平常的小事，作者却捕捉到了十分有意义的东西。生命的真谛，就从这些事件上领悟到了。
”我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。“读了这句话，我认为：一个人来到这个世界上，不能平平度过一生，白白走一遭，而应应用自己的劲力，划出生命完美的弧线，谱一曲动人的生命之歌。当然，这只我自己一个人的所认为的而已。
”虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。"我们每个人都拥有宝贵的生命，我们要好好地走下去，等自己走到路的尽头的时候，可以回首看看，自己所走过的是凄凉的石子路，还是辉煌的金色大道。
生命就像一块珍贵的宝石，每个人只有一块，我们不应该去玷污它，而应该好好地雕琢它，让它能有美丽的身躯，拥有绚丽的色彩，散发无尽的光芒！哪怕，你是那只有刹那芳华的烟花，那瞬间划过的流星，那短暂一现的昙花，但是，你曾经辉煌过，让你的生命绽放了耀眼的光芒！
“盛年不重来，一日难再晨”，所以，从现在开始，请珍惜你的生命，你所度过的每分每秒，千万不要虚度年华，枉费青春，无所作为，我们必须对自己负责！
读《生命》有感作文 篇24
生命？这个词总会让人感觉有一种神秘的感觉。它是一种看不见又摸不着的东西，可是它又是非常重要的东西。
生命，每个人都是拥有这平凡的生命。但是每个人的生命都有着不同的命运，有的人的生命是有缺陷的；有的人生命么是完整的；有的人生命是奇迹的。不管是什么样的生命都值得我们去保护，每一个生命都值得我们去争取它的价值。
列如残奥会，你们不会知道参加这个残奥会的残疾人，他们需要有多少次的决心，锻炼。你们知道吗？他们需要下很大的决心，要战胜心中的虚弱，这是心理问题，就算这关过了，他们还要面对训练。他们的训练要比一般人还要难好多倍，但是他们不怕累，因为他们有一个信念，就是要实现自己生命的价值，证明自己不比任何人弱。当和他们同龄的人在玩乐时，他们却是躲在一个角落里偷偷的在训练。汗一滴一滴地滴下来，可是他们都不在意，一直在想一定要实现自己的生命价值。
生命的价值是要自己的努力才会实现的，残疾人都会去实现自己生命价值，那我们这些不差胳膊和腿的人为什么却要让费我们的生命呢？有了他们做我们的榜样，我们更要去实现我们生命的价值不是吗？
我曾经读过《给我三天光明》，它是19世纪一位著名的女作家海伦。
读《生命》有感作文 篇25
昨天，我们学习了《生命生命》这篇课文，读完后，我的心情久久不能平息。
文中的飞蛾在那种险境的地方求生，估计它早已知道逃不过人类的手掌心了，但它还是不浪费一丝一毫的希望，努力挣扎。砖缝中掉进的香瓜子，在没有阳光，没有泥土的恶劣环境的地方还能冒出小瓜苗。里面有多么强的生命力呀！动植物有如此强的生命力，用行动无声的告诉我们，它们多么热爱生命，珍惜生命啊！
文章中有这样一句话：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”最令我感动。作者杏林子12岁患了“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转动。小学毕业后，因病情而辍学的杏林子，数十年来坚持自学，最终成为台湾文坛上的著名作家。惨而不废的杏林子，凭着她坚强的毅力，笔耕不辍，著有40多本著名的散文、小说、传记、剧本。被称为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为“台湾十大杰出女青年”。
我读着读着，不禁让我想起了跟杏林子一样的人们，比如：美国著名的思想家、教育家海伦·凯勒，19个月大时，一场大病夺走了她的视力、听了。大学毕业后，海伦用全部的精力四处奔走，建起了一家慈善机构。为了残疾人有一个好的环境。张海迪5岁时得了风湿性关节炎，痛的厉害时，她就抓自己的头发，揪掉了好多头发，但张海迪还是微笑面对生活。他们身残志坚，克服了一个又一个的困难，创造了一个又一个的奇迹。
联系我们自己作为学生，有着健康的身体，更应该热爱生命，珍惜生命，善待生命的每一天，珍惜时间。不放弃每一次积极探索，面对困难顽强拼搏。决不浪费时间、生命。有的同学作业不写、上课不听，这不是在浪费时间，糟蹋生命吗？
学了《生命生命》这一课以后，就让我们像课文中的飞蛾、小瓜苗、杏林子一样学习吧！
读《生命》有感作文 篇26
今天，我们学了生命、生命这一课，飞蛾求生，香瓜子苗顽强的生命精神和我静听自己的心跳。体现出生命虽然短暂，但是我们却可以把有限的生命体现出无限的价值。
雷锋曾说过一句热爱生命的名言：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务这中去。
杏林子1942年2月28日出生，在十二岁时患有罕见的类风湿性关节炎，但她在病榻上阅读大量的文学作品，因培养出创作兴趣底子。1997年，杏林子出版第一本创作《生之歌》。1980年获得第八届十大杰出女青年金风奖。1982年12有1日，成立伊甸残障福利基金会并担任董事长。同年《另一种爱情》一书获国家文艺奖散文类奖。1984年吴三连基金会社会服务奖。1990年担任台湾残障联盟第一届董事长。1997年获静宜大学颁赠荣誉博士学位。2001年获聘为台湾总统国策顾问。2003年2月8日安息主怀。
一想到我自己，连一只小蚂蚁都不肯放过。和杏林子怎能相比呢？
我要珍惜自己的生命，也要保护别人的生命，不能让生命白白流失，使自己活的更加光彩有力。
读《生命》有感作文 篇27
烟花，在生命结束的那一瞬间，才是最璀璨的……
我曾读过一本今生难忘的书，它叫《残狼灰满》，它的父亲叫沈石溪。
沈石溪，曾在云南西双版纳生活了十八年。也正是这十八年，为他创作动物小说起到了至关重要效果。他曾说过：“动物小说之所以比其他类型的小说更有吸引力，是因为这个题材最容易刺破人类文化的外壳和文明社会种种虚伪的表象，可以毫无直言地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态的生命。”确实，他所刻画的动物形象都有血有肉。而我，最喜欢其中的残狼--灰满。
一个寒冷的冬夜，灰满怎么也没想到，自己竟能落到双腿残疾的地步。
回想当年，灰满刚当上狼酋，意气风发，不可一世。
从高山跌到低谷，灰满真是想死，一了百了。
司马迁有句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
多亏了黄鼬，她把灰满从死亡线边上救了回来，又牺牲自己当灰满的跳板，配合他做各种正常狼可以做到的事。
过程当然是艰辛的，好在他们坚持了下来。
经过种种磨难，他们又成了狼酋，绝无仅有的双体狼酋。
不幸的是，黄鼬怀孕了。
自从黄鼬怀孕，灰满就知道他的生命不长了。
怎么办？要像个狗一样在地上爬吗？不！
那威风凛凛地死呢？
命运赐了他一个绝妙的机会--捕杀一只须和它同归于尽的公原羚。
灰满做得很漂亮。
难道灰满就没有放弃过吗？当然有。可他的每一次放弃都被黄鼬用无私的奉献给填补上了。但是最后一次，她尊重了灰满的选择。她知道灰满宁愿高尚地死，不要苟且地活。她懂得灰满作为本质上的残疾狼酋，有着与其他狼酋一样的傲骨，也有其他狼酋没有的魄力。当命运给予他两种选择，要么作为残狼苟活在这个世界上，要么作为双体狼酋离开这个世界。灰满一定会选择后者。事实也正是如此。这正如李清照的名诗：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”项羽是这样的人。他在战乱时称王称霸，成为名震四方的西楚霸王，可在刘邦把他逼到乌江边上时，他不也是“宁愿高尚地死，不要苟且地活”吗？有人说他是死要面子活受罪，可殊不知这也是生命的一种方式，这也是生命的一种魄力。中华民族也有这样的人：稽康、文天祥等，他们同样拥有这样的魄力。
小小的一本书，小小的一件事，却阐述了小小的灰满对命运?的反抗和对生命的理解。听，那一声声狼嚎就是对强者的祭拜，对生命的礼赞！
读《生命》有感作文 篇28
前一段时间，我有幸拜读了台湾著名作家杏林子写的《生命生命》一文，心灵受到了极大的震撼。这篇文章列举了三件事：飞蛾在绝境中求生，香瓜子在恶劣环境中生长和作者静听自己的心跳。从文章中，我感受到作者对生命的热爱和对时间的珍惜。
当我读到“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”这句话时，我对生命有了一个全新的了解：生命是顽强的，是脆弱的，是短暂的，也是宝贵的。对待生命，你可以选择“珍惜”，也可以选择“糟蹋”；对待时光，你可以选择“浪费”，也可以选择“珍惜”。
杏林子从十二岁就患上了类风湿性关节炎，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。小学毕业后便辍学在家的她，残而不废，学而不惰，数十年坚持自修，凭着坚强的毅力，笔耕不辍，写出了40多本著名的散文、小说、传记、剧本，最后成为台湾文坛上的巨星，被誉为“台湾最具影响力的作家”。
比比杏林子，再看看自己，让人感到内心惭愧。记得每次做作业，都是写写停停，停停写写。两分钟去趟厕所，三分钟喝杯饮料，偷偷摸摸还要看会儿小人书。听到爸妈的脚步声，马上又开始写作业；爸妈一离开，又开始了新一轮的“抠、摸、唆”……半个小时过去了，连一张数学小卷还没完成。
杏林子都能热爱生命，珍惜时间，我这个健全人又何尝不可呢？我这是在浪费时间，糟蹋生命！我为自己的行为感到深深的愧疚。从现在开始，我一定要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。生命不会有第二次，让我们在有限的生命里，努力学习，活出更大的精彩！
读《生命》有感作文 篇29
当我学习了《生命生命》这篇课文时，我觉得作家比它们更加热爱生命，作家从十二岁就患有一种病，到现在也还没治好，但她没有浪费生命，她还捐助那些穷孩子，至今还欠着十余万元的债，让人钦佩。
有一个人非常非常珍惜自己的生命，他从没有抱怨过自己的手臂，他也没有抱怨过命运对自己的不公，总是对别人说自己要精彩的活着。他是一个残疾人，我想你们已经猜出来他是谁了，他就是名闻天下的刘伟。一个没有手臂的钢琴师。他曾经说过一句话：要么就赶紧去死，要么就精彩得活着。我非常赞同这句话，因为课文十七课最后一段写，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
他参加过许多节目，并多次得到冠军。成了2011年感动中国人物。用脚喝水，用脚洗脸、刷牙……这是多么不可思议的事啊！可就是他经历了风风雨雨的磨难中坚持下来，才成了一位名人，在舞台上自信的弹琴。
我觉得要好好的使用自己的生命，不要对不起爸妈对你的养育之恩，让自己的生命释放光彩！
读《生命》有感作文 篇30
今天，我学了一篇课文，名叫《生命生命》作者杏林子。
《生命生命》写什么是生命，然后举三个关于生命的例子。
第一个例子是，有一天我在写稿时，有一只飞蛾在打扰我，我伸手捉住了它。但它挣扎着，极力鼓动双翅，使我感受到了在我手中有股生命的力量，我又忍不住把它放了，连动物都爱惜生命，那人呢？
第二个例子是，墙角的砖缝中掉进了粒香瓜子，过了几天，冒出一截小瓜苗，它不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
第三个例子，我用听诊器听自己的心跳，我感受到生命的跳动，给我积极的震撼，我一定要珍惜生命。
世间万物都有生命，花草树木，飞禽走兽，即使是一滴小水珠都有生命，珍惜生命，不能浪费生命，虽然生命短暂，但是我们可以给生命创造价值，我会好好学习科学文语知识，让自己成为一个祖国和人民有用的人。
我读了杏林子写的《生命生命》这篇文章后，感受到了生命的顽强，并明白了一个道理：生命是有限的，我们一定要珍惜它们，让有限的生命体现出无限的价值。
这篇文章写了三件事，第一件事是作者捉住了骚扰她写作的飞蛾，可飞蛾那种求生的欲望、顽强的生命力令她震惊，于是把飞蛾放走了。第二件事是一粒香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上、茁壮生长，使作者感受到了种子强大的生命力。第三件事说的是作者用医生的听诊器静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动给了她极大的触动。这三件事让作者体会到了生命的存在。
我还读了其它一些关于生命的文章，例如《半截萝卜也能开花》，它讲述了出生在爱荷华州的小姑娘妮可。凯利从小就是个舞蹈迷，获得过许多重量级的奖项，后来被鳄鱼咬了一口，截了肢，变得封闭自卑起来，她的妈妈把半截萝卜泡在水里，最后萝卜竟开了花，使妮可。凯利找回了热情与自信，成为了“爱荷华小姐”。这半截萝卜顽强的生命力使妮可。凯利顽强地站了起来，通过自己的努力浇灌出了人生路上的生命之花。
在我看来，生命是我家花盆里的凤仙花，我经常为它们浇水，精心照料着它们，如今它们已从一颗颗小种子里破壳而出，长得葱葱茏茏，俨然一片“小森林”。生命是一只只蚯蚓，在泥土中蠕动，为农民伯伯种的水果、蔬菜松土，使果蔬质量好。虽然生命多姿多彩，但是许多人不珍惜它们，赌博、吸毒。不仅给自己、家人带来了痛苦，也给社会带来了危害，我们要珍惜生命，不能蹉跎光阴，浪费生命。
生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。
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