在轮下读后感1000字

时间：2022-03-28 13:09:13 读后感我要投稿

在轮下读后感1000字

　　当赏读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的在轮下读后感1000字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

在轮下读后感1000字

　　在轮下读后感1000字篇1

　　我家养了一白一蓝两只鹦鹉。白鹦鹉很亲近人，我用手靠近它，它也不害怕，甚至会轻轻地啄我的指尖。于是我认为它是聪明的。蓝鹦鹉常常用它的喙啄鸟笼的门，曾出来过好几回。有一次妈妈看到它飞出来，将它捉回去，谁想到它还啄妈妈的手。妈妈于是认为蓝鹦鹉聪明，白鹦鹉愚笨。

　　我想，如果我是那只蓝鹦鹉，她的看法想必会倒过来吧？

　　《在轮下》中，汉斯就是那只温驯的白鹦鹉，而赫尔曼叛逆不羁，追求个性，与蓝鹦鹉并无二致。汉斯热衷于功名，勤奋苦读；赫尔曼不屑于学校的规定，追寻自己的自由。或许汉斯是聪明的，他在很小的时候就失去了母亲，他所展现出的才能使家乡的人们都将希望寄托在他的身上。他必须在考试中取得成功，只有这样才能实现阶层的跨越，为自己赢得一个更好的未来。但即使他以一个优异的成绩在神学院毕业，成为一名传教士，他真的会过得快乐吗？绝不是。汉斯喜欢童年时在波光粼粼的河里钓鱼，喜欢饲养兔子，喜欢在河中游泳，喜欢亲近自然。他不会去追寻自己的内心，而是在老师和校长的督促下推动着车轮的转动。即使他常常头痛，即使他已经精疲力尽，他却不懂得反抗。从这点看，汉斯又何尝不是懦弱的、愚笨的？赫尔曼家境富裕，举止与周围同学不同。他明知道学校禁止作诗，却敢于打破规矩；他会故意地逃课，并称这是自己在吸取“养分”和自由空气。他敢于挑战老师们的权威，敢于发出不同的声音，敢于去追求自己的自由而不是甘愿被拘束。但正因为这样，他被学校当做是“问题学生”，同学和老师们都对他避而远之。因为他愚笨，不懂得隐藏自己真实的想法，太急于去表达自己而不顾后果，所以我们可以说他是愚笨的。然而他又绝不软弱，他敢于抗争，敢于做自己，这时他又是聪明的。

　　汉斯和赫尔曼的友谊，是从赫尔曼的一场哭泣开始的。赫尔曼常常被抑郁情绪所困扰，汉斯便充当了一个安慰者的角色。与赫尔曼相处耽误了汉斯许多的学习时间，但从小孤独的他在这段友谊中感受到了被需要，也就享受着友谊带给他的慰藉。汉斯一面认为赫尔曼对待学习的态度不正确，一面又羡慕着赫尔曼朗读诗句时的骄傲与满足。汉斯是同学们眼中的“书呆子”，而赫尔曼则被带着戏谑地称为“天才”。汉斯如果没有遇见赫尔曼，他最终就不会堕落成为一名钳工。但他会成为一个没有心的人，不管位子站的多高，他终有一天会狠狠地摔倒在轮下。赫尔曼被学校开除的结局则是必然的。在当时教育的大背景下，老师的任务不是去培养不切实际的智者，而是称职的拉丁文家、算术家和冷静体面的学者。像赫尔曼这样的天才是软禁的热门人选，在摧残儿童身心的教育制度下也只会跌落于轮下了。

　　在轮下，既是指丧生在轮下，又是在说道德和人格沉沦在轮下。当今中国的应试教育下，也有许多孩子承受不住压力丧失了年轻的生命。他们其中或许还不乏有汉斯这样优秀的人。我又想起笼中的两只鹦鹉：白鹦鹉懂得在环境下找到最有利于自己的行为，并把自己套进框架；蓝鹦鹉无论在什么环境里都拼尽全力要坚持自我，哪怕是头破血流也不言放弃。我们能说哪一只鹦鹉更聪明或是愚笨吗？素质教育的声音喊了多年，我们要培养的，究竟是汉斯还是赫尔曼？

　　在轮下读后感1000字篇2

　　《轮下》（也译作《在轮下》）之前看到王安忆推荐过，看完觉得轻松易读，没有任何炫技之处。书名取自校长告诫年轻的汉斯：千万不能懈怠，否则你会被碾到轮下的。

　　夜里，看到黑塞写汉斯死去“此时此刻，被父亲在远方威胁的汉斯，正安静地躺在黑暗而冰冷的河水中，顺着山谷缓缓而下。”我突然有些难过。初中的时候，我班天才生元吉同学参加奥数考试，临出发前还在跟老师讨论习题，车子等着，他们直接在地上计算，后来以全校第一的成绩考入黄高，到现在快二十年，前几天我妈说到他生孩子，我觉得惊奇，不知道他们开小卖部的爸妈还开没开，会不会去帮他带孩子。天才的世界我不懂，对于他们的未来，我也没有丝毫参与感。不管是站在顶端还是跌落尘埃，他走的肯定是一条孤单的路。

　　汉斯的父亲是个普通人，会喝酒但不会醉，做生意不合规却也不出格，玩玩游戏抽廉价雪茄。但汉斯却才华出众，天分也不容置疑，即便如此他还是晚上学到十二点，会担心考试通不过，后来以第二名的成绩进入神学院，属于他的假期是捉蚂蚱和钓鱼，他喜欢钓鱼，一直在学的希腊文和拉丁文、语法修辞计算和背诵都沉没在水里，然而还是要在牧师教导下提前开始学习，神学院的学生性格各异，其中海尔纳多愁善感又轻率鲁莽，汉斯只是个安分守己的普通学生，当学生们各自建立了自己的圈子，他完全被孤立了，同海尔纳一样。此时的汉斯逐渐撕裂成两个人，他被海尔纳吸引，对友谊十分珍重，任由海尔纳占用自己的时间。再把剩下的时间来勤奋学习，却越来越疲倦头痛。

　　后来海尔纳与同学争吵被关禁闭，汉斯没去看望，潜意识中他知道与海尔纳交往是危险的，他想要退缩，而真当他缩在自己的角落，又没办法面对自己的内心，后来他们重归于好，更是反噬性的向海尔纳靠拢，直至海尔纳逃学被开除，汉斯终于成了什么也学不好的废柴，最后因为身体健康问题退学，到车间做机工学徒，谈了一场无疾而终的爱情，在一个喝醉酒的夜晚静悄悄死去了。

　　我在想汉斯的悲剧到底是如何造成的，如果是像他爸爸那样做个普通人，能不能安然度过这一生。作为天才的汉斯，他的生命消耗的.更猛烈，他当然需要更多的爱和关心，这些校长老师和父亲都没有给到他。

　　《轮下》是赫尔曼·黑塞自传体小说，1891年他通过考试进入毛尔布伦修道院，因不堪忍受学校的摧残，过了一年就逃学，还企图自杀。后来黑塞游历过血多城市，先后当学徒、店员，1906年《轮下》出版获得大量好评，《悉达多》《荒原狼》里不绝的是对自我的追寻，海尔纳大概是他自己的化身，多愁敏感又向往自由。

　　顺便说一下，校长这句话千年不衰，想到真是瑟瑟发抖。

　　书背面《国民观察报》写：和《麦田守望者》类似，这是一本“黑森林里的守望者”，还是一本灌注了冯内古特式思乡情愫的小说。我心想这是什么鬼，冯内古特的思乡情愫，还真没看出来。书评啊还是省着点看，多看书吧。

　　在轮下读后感1000字篇3

　　出生于小城的汉斯是个极具读书天赋又勤奋刻苦的男孩，在最敏感、最容易受伤的年纪，他选择放弃娱乐、假期、交友，而每天学习到深夜。他之所以这么做，一方面是来自父亲给他灌输的世俗、粗暴的传统观念：努力读书才会有出息，另一方面，学校老师们给他植入了一种拘谨、中庸、被社会广泛认可的崇高思想：扼制原始的本性和欲望，做一个听话、好学习的人。

　　他以第二名的成绩通过州试，考入神学院，成为了父亲的骄傲、老师的好学生、别人家的孩子。在神学院，汉斯遇到了许多性格迥异的人，其中包括赫尔曼·海尔纳，他灵动、任性、放荡不羁的性格吸引着汉斯。在两人成为朋友之后，汉斯常常惊讶于海尔纳超凡的想象力以及对事物截然不同的看法，他把汉斯在神学院的努力说成是赤裸裸的奴役，说他之所以自愿学习是出于对父亲、老师的恐惧，自己根本就不喜欢这么做。他常带他徜徉于一个有诗意、理想、自由、激情的新世界。对汉斯而言，海尔纳像是自己人生中缺失的一部分，只有两者融合才算的上是完整。

　　一次，海尔纳和同学发生争执，因动手打架而被学校关幽闭。出来的海尔纳遭受了老师的冷眼和同学的疏远，孤独之中的他，敏感、渴望倾诉的性情受到伤害，因此以更加尖酸刻薄的诗句来表达对所有事情的不满。

　　汉斯热忱而幸福地眷恋这份友谊，在海尔纳的影响下，他不再那么豪不费力就能获得一个好成绩，加上他长期的劳累，患上神经衰落，经常感到头痛。他越是对自己在学校的成绩不满意，就越是冷冰冰地切断与同学的来往。

　　校长禁止海尔纳跟汉斯交往，海尔纳拒绝后又遭到第二次禁闭，出来的他逃离了神学院，后被学校开除。失去海尔纳的汉斯变得沉默寡言，加上头痛越来越严重，无法集中精力在学业上，课堂上，他常常用无助的微笑，来隐藏自己逐渐沉沦的灵魂。最后，学校以他患精神病为由把他遣送回家。

　　回家后的汉斯常常沉浸在童年的回忆中，他的灵魂在开花期患了病或遭到摧残，想回归到一开始如春天般的萌芽时期，想在遐想的童年时代发现新的希望。然而，童年和少年时代再一次快乐地微笑着出现在他面前，是在披着记忆的外衣同他告别，曾经的巨大幸福再也不会回来，只留下一根意味着它曾经来过的刺，犹如玫瑰一般。

　　最后，他接受父亲的建议，去了一家工厂当学徒，在一次和同事出去聚会时，因喝多了酒，坠入江河，结束了其短暂的人生。

　　这是一个悲剧故事，全篇都在抨击神学院腐朽的教育制度，然而这种制度，恰是我们正在经历的。

　　在轮下读后感1000字篇4

　　《在轮下》是德国著名作家赫尔曼·黑赛的代表作之一。小说主人公汉斯因受家庭和社会的影响，在与世隔绝的学校里拼命学习。结果身心健康受到损害。同学海尔纳生性倔强，蔑视功名，为学校所不容，而汉斯却视他为知己。汉斯身体衰弱，成绩倒退，校方把这归罪于海尔纳，海尔纳因此而被学校开除。汉斯在学校里更感孤单，不断受到老师的训斥和同学的耻笑。神经衰弱使他无法继续学习，只得返回家乡以钳工为生。社会的歧视和个人生活的失意使他感到自己仿佛陷于无情而庞大的“车轮下”。最后他在羞愧和痛苦之余，投河自尽，结束了短暂的一生。

　　读了此书，感触最深的除了故事的感人情节外，还是作家赫尔曼·黑赛那含蓄的写作手法。其实，小说的主人公汉斯就是作家童年时代的缩影，只是赫尔曼自杀未遂。照理说，所有的故事情节对他来说是印象再深刻不过了。可是作者并没有花很多笔墨在故事情节的描写上，连心理描写也是很少的，而是在环境的描写上花了不少功夫。正所谓“一切景语皆情语”。即使他所要揭露的是当时社会，尤其具体表现为教育界的阴暗面，可还是用一种很含蓄的描写手法，让人不难体会其主题。之中有一段对牧师书房的描写：“（牧师的书房）既闻不到花朵的芳香，也没有烟草味。相当可观的藏书，书脊几乎都是干干净净的漆皮或是烫金的，都不象通常在牧师书架上看到的那些褪了色、歪歪倒倒、虫蛀起霉的书。……”让读者仿佛从那些整理得整整齐齐的书本的标题上看出了一种新的精神，一种不同于垂死一代的那些老派而可敬的老爷的精神。

　　小说的结尾我很喜欢。作者并没有直接说汉斯投河自尽，而是寓意深长地点了一笔：“寒冷的淡蓝色的秋夜俯视着他那在黑暗中漂流而去的瘦弱身体。”淡淡几笔给人留下了悲凉凄切之感，给了读者自由遐想的空间。

　　“小城上空是一片欢快的蓝天，山谷里河水在闪耀，长着枞树的群山柔和苍翠，一望无际。鞋匠悲伤地苦笑着，挽着吉本拉特先生的手臂。吉本拉特先生由于此刻的寂静，由于此刻充满奇特痛苦的思想，正犹豫着，不知所措地向着他那习以为常的生命的下坡路走去。”

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