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《与贝奇同桌》读后感（通用12篇）
当细细品完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《与贝奇同桌》读后感（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《与贝奇同桌》读后感 1
这个故事主要讲述了，又一个星期开始了。这天，快要到学校时候，汤姆加快了脚步，装着风风火火的样子赶来上课。
汤姆走进教室，老师批评汤姆又迟到了。他正想编个谎言混过去。突然，他看见了教室里坐着一位新来的漂亮的小姑娘。汤姆认出了这个小姑娘，这正是他日思夜想的意中人。
汤姆时不时做些恶作剧，后来，老师很生气拿一把细细的树枝条，狠狠地在汤姆背上抽了几下，命令汤姆和新来的女生坐在一起。
与这位女生坐在一起，汤姆很兴奋，他脸都羞红了。汤姆走到女生的旁边，端端正正的坐在自己的位子上，一本正经地读着书。
过了一会儿，汤姆开始在石板上画画，还用手严严实实地遮住。起初，女孩不理会汤姆。汤姆继续左一笔右一笔的地画着，画画地动作很夸张，还有几分自我欣赏。这下子，终于把女孩的好奇心吸引来了，她的眼睛开始看了看汤姆的画板。汤姆假装不知道，一边画，一边用手遮得更严实了。那女孩儿吞吞吐吐问，汤姆画的是什么？给自己看看。汤姆把手拿开，女孩儿看了看，夸赞着汤姆画的房子真好。只见汤姆的画的'是一座尖屋顶的房子，房顶上有一根长方形的烟囱，炊烟从烟囱里袅袅升起。女孩儿想让汤姆把自己也画上去，汤姆答应了。
汤姆先画了个葫芦，这是女孩儿的躯干；在葫芦上头加上一轮月亮，这时女孩的脑袋；添上两个小弯月牙样的眼睛，再加上一个两角上翘的小月亮做的嘴巴，女孩儿漂亮的脸就画好了。再画上扎草把子似的手和脚，一幅女孩的图像画就画好了。女孩夸赞汤姆画画得真好，要是自己会画那该多好的呀。汤姆听后，很得意。
汤姆告诉女孩，自己可以教她画画。他们约定好了，中午的时候，汤姆教女孩画画。两人互相告诉自己的名字，女孩告诉汤姆自己叫贝奇·萨契尔，贝奇知道汤姆的名字汤玛斯·索亚。
贝奇还学着老师的口气，喊着汤姆的名字，并用手捂着自己地嘴巴笑了起来。
好词有：风风火火、批评、日思夜想、光荣、端端正正、一本正经、神秘兮兮、遮掩、矜持、不予理会、夸张、欣赏、严实、屈服、吞吞吐吐、炊烟、袅袅升起、赞扬、葫芦、躯干、扇子、惊叹、得意、一言为定……
好句有：“他端端正正地坐着，两手平放在书桌上、一本正经地读书。”……
《与贝奇同桌》读后感 2
读《与贝奇同桌》这一章节，就像打开了一扇通往童趣世界的大门。汤姆那古灵精怪的模样跃然纸上，他为了吸引贝奇的注意，可谓是 “花样百出”。课堂上偷偷递纸条，那小心翼翼又满怀期待的样子，像极了我们小时候在课堂上搞的`那些小 “小动作” 。
当贝奇不小心撕坏了老师的书，汤姆挺身而出，主动承担责任，这一情节让我看到了他勇敢的一面。在那个纯真的年纪，友情就是这么纯粹，愿意为了朋友挺身而出，不计后果。他们之间的小打小闹、互相吃醋，都充满了浓浓的生活气息，让我回忆起自己童年时和同桌的点点滴滴，那些纯真无邪的时光，和伙伴们一起度过的快乐日子，是成长路上最宝贵的财富。汤姆和贝奇的故事，让我明白童年的友情是那么简单又美好，值得我们用一生去珍藏。
《与贝奇同桌》读后感 3
《与贝奇同桌》不仅仅是一段关于校园生活的描写，更是汤姆成长历程中的重要篇章。在与贝奇相处的过程中，汤姆从一个只知道调皮捣蛋的孩子，逐渐学会了理解、包容和担当。
贝奇的出现，让汤姆的世界变得不一样。他开始在意自己在贝奇眼中的`形象，努力表现自己。当面对老师的惩罚时，他没有丝毫犹豫，选择保护贝奇，这体现出他内心深处对友情的珍视。从最初的互相看不顺眼，到后来的相互关心，他们的友情在不断的磨合中逐渐升温。这让我深刻认识到，友情是在共同经历困难和挫折中成长的。在我们的成长道路上，也会遇到许多像贝奇这样的朋友，他们陪伴我们度过欢乐与悲伤，教会我们如何去爱、去关心他人。汤姆和贝奇的故事，是成长的见证，也是友情的赞歌。
《与贝奇同桌》读后感 4
马克吐温的幽默在《与贝奇同桌》中体现得淋漓尽致。汤姆为了吸引贝奇的注意，做出的那些滑稽举动，让人忍俊不禁。他故意在贝奇面前背诵经文，换来奖励的.彩色纸条，那得意洋洋的样子仿佛就在眼前。
但在这幽默诙谐的背后，是深深的温暖。汤姆和贝奇之间纯真的感情，没有丝毫的杂质。他们因为一点小事就争吵，又因为一个小小的举动就和好如初。这种简单纯粹的友情，在现实生活中越来越难得。读着他们的故事，我仿佛被带回到那个充满欢笑和温暖的童年时代。它让我明白，生活中处处都有美好的瞬间，只要我们拥有一颗善于发现的心，就能像汤姆和贝奇一样，在平凡的日子里找到属于自己的快乐和温暖。
《与贝奇同桌》读后感 5
在《与贝奇同桌》中，汤姆和贝奇在学校的经历，也让我对教育方式有了一些思考。老师刻板的教学方式和严厉的惩罚手段，并没有真正让孩子们认识到错误，反而让他们产生了抵触情绪。
汤姆在课堂上的调皮捣蛋，很大程度上是因为课堂的枯燥乏味。而当贝奇撕坏老师的书时，老师简单粗暴的惩罚方式，也没有解决根本问题。这让我想到，教育应该是引导和启发，而不是一味地惩罚。每个孩子都有自己的'个性和想法，作为教育者，应该尊重孩子的天性，用更灵活、更人性化的方式去教育他们。只有这样，才能激发孩子们的学习兴趣和创造力，让他们在一个健康、快乐的环境中成长。汤姆和贝奇的故事，为我们敲响了反思教育方式的警钟。
《与贝奇同桌》读后感 6
以汤姆的视角去看《与贝奇同桌》中的世界，充满了新奇和纯真。在他的眼中，学校是一个充满挑战和乐趣的地方，而贝奇则是他生活中的一抹亮色。
他对世界充满了好奇，总是用自己独特的.方式去探索和理解周围的事物。他和贝奇之间的互动，完全是孩子内心真实情感的流露。他们会因为一个小秘密而兴奋不已，也会因为一点小矛盾而伤心难过。从他们的身上，我看到了孩子们内心世界的丰富多彩。这让我明白，我们应该尊重孩子的视角，理解他们的想法和感受。有时候，孩子们看待世界的方式，比我们成年人更加纯粹和深刻。汤姆和贝奇的故事，让我重新审视自己对世界的认知，也让我更加珍惜那份难能可贵的童真。
《与贝奇同桌》读后感 7
阅读《汤姆·索亚历险记》中《与贝奇同桌》这一章节，就像翻开了一本记录童年纯真与复杂人性的珍贵日记。汤姆和贝奇的相处，绝非简单的校园趣事，而是成长与人性的多棱镜，折射出诸多值得深思的光芒。
书中对汤姆心理的细腻刻画令人印象深刻。当汤姆第一次与贝奇同桌时，他表面上故作镇定，内心却如小鹿乱撞，这种青春期特有的懵懂情感被马克吐温描绘得入木三分。他为了吸引贝奇的注意，时而故意大声说话，时而做出夸张的动作，这些细节生动地展现出孩子渴望被关注、渴望友情的心理。而贝奇对汤姆态度的转变，从最初的`陌生与好奇，到后来因小事产生的误会与争吵，再到最终的和解，每一个阶段都充满了真实的情感波动，让读者仿佛置身于那个充满活力的校园。
从时代背景来看，19 世纪的美国社会正处于快速发展与变革之中，传统的教育观念和社会规范对孩子们的成长有着深刻影响。在这样的环境下，汤姆和贝奇的友情显得尤为珍贵。他们在学校里的种种经历，如课堂上的小插曲、面对老师惩罚时的反应，都反映出那个时代孩子对自由、对真实情感表达的渴望。汤姆敢于打破常规，为了保护贝奇承担责任，这种勇气不仅是个人品质的体现，更是对当时刻板教育和社会束缚的一种无声反抗。
这段故事也让我联想到自己的成长经历。在学生时代，我们也有过像汤姆和贝奇这样纯真的友情，因为一块橡皮、一次考试成绩而产生矛盾，又在不经意间因为一个微笑、一句道歉而和好如初。这些看似微不足道的经历，却是我们成长过程中不可或缺的养分，塑造了我们的性格和价值观。
《与贝奇同桌》不仅仅是一个关于童年友情的故事，更是一部关于成长、人性和社会的启示录。它让我们在品味童真的同时，也能从更深层次去思考教育、社会环境对孩子成长的影响，以及友情在我们生命中的重要意义。
《与贝奇同桌》读后感 8
读完《与贝奇同桌》，我仿佛跟随主人公一起经历了一场充满欢笑与感动的友谊之旅。故事中，主人公与贝奇从最初的陌生、小摩擦，到后来相互理解、彼此支持，他们的友谊在点滴相处中生根发芽。
就像我初入新班级时，和同桌也有过一段磨合的过程。我们有着不同的'习惯和性格，一开始总会有些小矛盾。但随着时间推移，我们学会了倾听彼此的想法，尊重对方的差异。书中主人公和贝奇在学习上互相帮助，生活中分享喜怒哀乐，这让我想起自己和同桌一起攻克难题，在对方失落时给予安慰。
这本书让我明白，真正的友谊并非一帆风顺，而是在不断的相处中，学会包容、理解与关爱。它是一种珍贵的情感，能陪伴我们走过成长的每一段路，让我们在人生的旅途中不再孤单。
《与贝奇同桌》读后感 9
在《与贝奇同桌》的故事里，我看到了主人公在与贝奇相处过程中的自我成长与蜕变。贝奇的开朗乐观、积极向上，如同阳光般照亮了主人公原本有些内向的世界。
回想自己的成长经历，也曾遇到过像贝奇这样的人。他的热情感染着我，让我逐渐走出自己的舒适区，尝试去接触新事物，结交新朋友。主人公从贝奇身上汲取力量，学会勇敢表达自己的想法，积极参与集体活动。
通过阅读这本书，我意识到，身边的人就像一面镜子，能让我们看到自己的`不足，也能激励我们变得更好。在与他人的交往中，我们不断学习、成长，逐渐发现自己的潜力，找到真正的自己。这种成长不仅仅是知识的积累，更是心智的成熟和人格的完善。
《与贝奇同桌》读后感 10
《与贝奇同桌》为我们展现了一幅生动的校园生活画卷，充满了温暖与趣味。主人公和贝奇在校园里的种种经历，如课堂上的讨论、课间的嬉戏、运动会上的拼搏，都让我感同身受。
我想起自己的校园时光，同样有着和同桌一起为了小组作业绞尽脑汁，在课间十分钟分享零食的快乐回忆。书中描绘的校园生活，有欢笑，有泪水，有竞争，也有合作。主人公和贝奇在这个小小的校园世界里，共同成长，共同面对挑战。
这本书让我明白，校园生活是我们成长中不可或缺的`一部分，它承载着我们的梦想、友谊和回忆。那些与同学、老师相处的日子，虽然平凡，却充满了温暖和力量，成为我们人生中最宝贵的财富。
《与贝奇同桌》读后感 11
读《与贝奇同桌》，我深深被主人公与贝奇性格互补的魅力所吸引。主人公的沉稳内敛，与贝奇的活泼外向形成鲜明对比，却又奇妙地融合在一起。
在生活中，我也有这样性格互补的朋友。我们一个喜欢安静思考，一个热衷于社交活动，但这并不影响我们成为好朋友。我们相互学习，我从他身上学会了如何主动与人交流，他也从我的.沉稳中学会了遇事冷静思考。
书中主人公和贝奇的友谊告诉我们，性格的差异并非阻碍，反而能让我们看到不同的世界，拓宽自己的视野。正是这种互补，让他们的友谊更加丰富多彩，也让他们在彼此的影响下不断成长和进步。
《与贝奇同桌》读后感 12
在《与贝奇同桌》里，我看到了同桌之间相互学习、共同成长的力量。贝奇的勤奋好学，激发了主人公对知识的渴望，他们在学习上互相鼓励、互相竞争。
这让我想起自己和同桌之间的学习比拼。我们会在考试前互相督促复习，考完后一起分析错题。就像书中主人公和贝奇一样，我们在竞争中不断进步，在合作中共同成长。
这本书让我明白，一个好的同桌不仅是生活中的伙伴，更是学习上的.良师益友。在相互学习的过程中，我们能发现自己的不足之处，借鉴对方的优点，从而实现自我提升。这种学习与成长的助力，将伴随我们一生，成为我们不断前进的动力。
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