叶圣陶教你学语文读后感

叶圣陶教你学语文读后感1000字（精选5篇）

　　认真品味一部名著后，相信你心中会有不少感想，何不写一篇读后感记录下呢？千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的叶圣陶教你学语文读后感1000字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　叶圣陶教你学语文读后感 1

　　在永恒的历史长河中，涌现出了无数追逐知识的身影，他们沉思、伫立，燃烧自己、传递真知，叶圣陶先生就是其中一抹高大的身影。

　　近日我拜读了叶先生的《叶圣陶教你学语文》，这本书涉及的面很宽，有商讨语文教育的理论原则的；有只谈论一篇文章或者评议一两个词语、某一句话的；有对教师谈写作和修改文章的，也有对学生谈改正字风和端正文风的。一词一句都让人受益匪浅。

　　什么叫语文？我相信，每个语文教育工作者都有过这个疑问。我也无数次问过自己，简简单单的问题，似乎很难说明白。而叶圣陶先生甘为人梯，用他几十年的经验，道出了语文的真谛，“平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言，语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”简洁明了的.一句话，包含着多么深刻的涵义呀！我运用叶先生的知识原理激发孩子们表达欲望，教给孩子们表达方法，真正从语文二字入手，让孩子们“我手写我心”，从而创造出更美的文字。

　　陶行知先生曾说:“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”因此，在低年级看图写话教学过程中，我注重培养、发掘学生感受生活、发现生活中的美的能力，培养学生的创新精神和表达能力。

　　如：在执教《妈妈睡了》这篇课文时，让学生先从细节出发，观察妈妈的手、睡梦中的妈妈脸庞、呼吸、头发等。从这一个个细节中发现不寻常之处，再画一画，最后看着自己画的图用文字表达出对妈妈的爱。学生通过这一系列活动，关注生活中寻常却又不寻常的细节，运用课文中的美妙的词语，锻炼表达，感受语言美妙的同时为写作创作铺垫。

　　在写话评价环节，我一直鼓励赞许学生的表达，帮助学生树立写作自信，培养学生对写话的兴趣，让学生乐于表达，乐于分享自己的作品。我也会让学生同伴评价，读一读，说一说，利用朗读读出同学写话中的精彩之处，同时也能读出一些写话中出现的“小笑话”，利用这些“小笑话”帮助学生锻炼写话表达能力。

　　阅读不限时间与地点，校内时间短暂，我就与家长沟通，设定了家庭亲子阅读时间。通过亲子阅读，让孩子们从阅读中获取知识与快乐，更与父母进行良好的阅读交流，积累好的语言文字，扩充语言知识。

　　德国哲学家雅斯贝尔斯说过一段广为流传的话：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育之路漫漫，灵魂唤醒亦是任重而道远，我将不断前行探索，为教育之路铺满鲜花。

　　叶圣陶教你学语文读后感 2

　　在我踏入教育领域的初期，我曾对如何有效地教授语文感到迷茫和困惑。直到我读了叶圣陶和夏丏尊两位先生合著的《叶圣陶教你学语文》一书，我的教学思路和方法才得到了极大的启发和升华。

　　这本书封面上的“抽丝剥茧梳理语文学习中的种种难题，开宗明义讲解语文教学中的诸多问题”深深地吸引了我。初读此书，我感受到了文字间的质朴气息，仿佛一位历经沧桑的老者，在耐心地向后辈们诉说他的亲身经验。随着阅读的深入，我更是被两位先生对教育的赤子之心所打动，他们的教学理念和方法在我心中留下了深刻的印记。

　　书中，叶圣陶先生对语文学习的理解深刻而独到。他认为，语言是一种工具，学习语文的目的是为了用，即学以致用。通过学习，我们能够更透彻地理解书中的内容，更通顺地表达自己的思想，从而更好地完成自己的工作和生活。这种理念让我重新审视了语文教学的目的，也让我更加明白了作为语文教师的`责任。

　　叶圣陶先生还强调了语文学习的重要性。他指出，学习语文不仅可以提高我们的阅读能力和写作能力，还可以培养我们精密的思维习惯和良好的品德。这种全面而深入的理解，让我看到了语文教学在培养学生综合素质方面的重要作用。

　　在阅读过程中，我深受叶圣陶先生关于写作教学的观点启发。他提到，写作的根源是发表的欲望，正如同学说话一样，胸中有所积蓄不吐不快。这一观点让我意识到，要引导学生进行有效的写作，首先要激发他们的写作欲望，让他们在生活中积累丰富的体验和感悟。因此，我开始尝试以活动为载体，丰富学生的生活，引导他们多角度观察生活，感悟生活。同时，我也鼓励学生坚持写日记，将所见、所闻、所感记录下来，以此培养他们的观察能力和思维能力。

　　此外，叶圣陶先生对于课外阅读的重视也让我受益匪浅。他认为，课外阅读是生活认识的蓄积，也是写作的基础。因此，我开始有意识地引导学生在家进行课外阅读，并制定切实可行的计划，有目的地把课外阅读和写作教学结合起来。通过定期举行阅读交流会、指导学生做好读书笔记、评比“阅读之星”等活动，我发现学生的写作水平有了明显的提高。

　　回顾自己的阅读经历，我深感《叶圣陶教你学语文》一书对我的语文教学产生了深远的影响。它不仅让我更加清晰地理解了语文教学的目的和方法，还让我在实践中不断探索和创新。我开始更加注重培养学生的综合素质，而不仅仅是提高他们的考试成绩。我也更加关注学生的个体差异，努力让每个学生都能在语文学习中找到自己的位置和乐趣。

　　在未来的教学道路上，我将继续秉承叶圣陶先生的教学理念和方法，不断探索和实践。我相信，只要我怀着一颗不断求知的心和炽热的教学热情，就一定能够开拓出坦荡的前路，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教育工作者能够读到这本书，从中汲取智慧和力量，共同推动语文教学事业的发展。

　　叶圣陶教你学语文读后感 3

　　当我翻开《叶圣陶教你学语文》这本书时，一股质朴而深邃的气息扑面而来。叶圣陶先生，这位在教育界享有盛誉的大师，用他那历经沧桑的笔触，将学习语文的精髓娓娓道来，仿佛是一位智慧的老者在向我们传授他的毕生所学。

　　书中，叶圣陶先生不仅系统地讲解了学习语文的理论方法、基础知识及应用，还详细阐述了他在语文教学中的实践经验和技巧。这些内容虽然源于几十年前的教育实践，但其中蕴含的教育理念和教学方法，在今天看来依然具有极高的参考价值。

　　叶圣陶先生强调，学习语文的目的是为了用，即学以致用。他提到，经过学习，我们应该能够更透彻地阅读书籍，更通顺地撰写文章，从而在工作中更好地运用语文知识。这一观点深深触动了我。在当今社会，许多人学习语文仅仅是为了应付考试，而忽略了其实际应用的价值。而叶圣陶先生却让我们看到了语文的实用性和重要性，它不仅是我们沟通交流的工具，更是我们理解世界、表达自我的桥梁。

　　在阅读过程中，我特别被叶圣陶先生关于写作的观点所吸引。他指出，写作的根源是发表的欲望，正如同学说话一样，胸中有所积蓄不吐不快。这一观点让我意识到，写作并不是一件枯燥无味的事情，而是一种情感的宣泄和思想的表达。因此，我们在教学生写作时，应该注重激发他们的写作欲望，引导他们多角度观察生活、感悟生活，从而积蓄丰富的生活体验。只有这样，学生才能在写作时“不吐不快”，写出真正有生命力的作品。

　　此外，叶圣陶先生还强调了课外阅读的.重要性。他认为，课外阅读既是生活认识的蓄积，也是写作的基础。这一观点与我的教学实践不谋而合。我常常鼓励学生多读好书，通过课外阅读来拓宽视野、增长见识。同时，我还会定期组织阅读交流会，让学生分享他们的阅读心得和体会。这样做不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能够提高他们的阅读能力和写作能力。

　　在书中，叶圣陶先生还通过许多具体的教学案例来阐述他的教学理念和方法。这些案例虽然发生在几十年前，但其中的教育智慧和教学技巧却依然值得我们学习和借鉴。比如，他提到在教学生写话时，可以让学生把玩具带过来现场观察其形状、功能及玩法；在教学生写作时，可以引导他们通过写日记来记录生活中的所见所闻所感。这些教学方法既简单又实用，能够帮助学生更好地理解和掌握语文知识。

　　读完这本书后，我更加深刻地认识到了语文教育的重要性和复杂性。语文教育不仅仅是传授知识、培养技能的过程，更是一个塑造人格、培养品德的过程。作为教师，我们应该像叶圣陶先生那样，怀着一颗对教育的赤子之心，不断探索和实践新的教学方法和理念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

　　总之，《叶圣陶教你学语文》这本书不仅让我对语文教育有了更深入的认识和理解，还为我提供了许多宝贵的教学经验和启示。我相信，在未来的教学实践中，我会继续秉承叶圣陶先生的教育理念和方法，努力成为一名优秀的语文教师。

　　叶圣陶教你学语文读后感 4

　　阅读《叶圣陶教你学语文》这本书，是一次深刻而富有启发性的学习之旅。叶圣陶先生以其深厚的语文功底和丰富的教育经验，为我们系统地讲解了学习语文的理论方法、基础知识及应用，同时也为我们揭示了语文教学的真谛。这本书不仅解答了许多我在教学实践中遇到的困惑，更激发了我对语文教学的热爱和思考。

　　叶圣陶先生在书中强调，语文是一种工具，学习语文的目的是为了用，即学以致用。这一观点让我深受启发。在以往的教学中，我可能过于注重知识的传授和技能的训练，而忽略了学生实际运用能力的培养。而叶圣陶先生提醒我们，学习语文的最终目的是为了更好地理解和表达，为了更好地工作和生活。这一认识让我更加明确了语文教学的方向和目标。

　　在阅读过程中，我深刻感受到了叶圣陶先生对教育的热爱和执着。他通过一篇篇朴实无华的文章，将自己的教育理念和教学方法娓娓道来，仿佛是一位历经沧桑的老者，在向我们这些后辈传授宝贵的经验。他强调，语文教学要注重学生的主体性，要激发学生的学习兴趣和主动性。这让我反思自己的教学实践，意识到我在很多时候可能过于强调教师的主导作用，而忽略了学生的`主体地位。

　　叶圣陶先生在书中还提到了许多具体的教学方法，如以活动为载体丰富学生的生活体验、坚持写日记以培养学生的观察能力和思考能力、指导学生进行课外阅读以拓宽学生的视野等。这些方法不仅具有理论意义，更具有很强的可操作性。我尝试将这些方法运用到自己的教学实践中，发现学生们的学习兴趣和积极性得到了显著提高，他们的语文素养也得到了明显提升。

　　特别值得一提的是，叶圣陶先生对于写作的见解让我受益匪浅。他认为，写作的根源是发表的欲望，正如同学说话一样，胸中有所积蓄不吐不快。这一观点让我意识到，要提高学生的写作能力，首先要激发他们的写作欲望，让他们有话可说、有情可抒。因此，我在教学中注重引导学生观察生活、感悟生活，鼓励他们将自己的所见所闻所感记录下来。同时，我还通过组织写作比赛、开展写作交流会等方式，为学生提供展示自己才华的平台，激发他们的写作热情。

　　此外，叶圣陶先生对于语文教学的态度也让我深受感动。他强调，语文教学要严谨认真、一丝不苟，但同时也要富有激情和创造力。这一态度让我意识到，作为一名语文教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要具备高度的责任心和使命感。我要时刻关注学生的成长和发展，用心去感受他们的喜怒哀乐，用爱去滋润他们的心田。

　　总之，《叶圣陶教你学语文》这本书让我受益匪浅。它不仅让我更加明确了语文教学的方向和目标，更让我深刻体会到了语文教育的魅力和价值。在未来的教学实践中，我将继续秉承叶圣陶先生的教育理念和方法，不断探索和创新，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教育工作者能够阅读这本书，从中汲取智慧和力量，共同推动语文教育事业的发展。

　　叶圣陶教你学语文读后感 5

　　当我轻轻合上《叶圣陶教你学语文》这本书时，心中充满了对叶圣陶老先生的无限敬仰与感激。这本书不仅系统地阐述了学习语文的理论方法和基础知识，更重要的是，它传递了一种对教育的热爱和对学生的深切关怀。

　　叶圣陶老先生在书中开篇即指出：“语言是一种工具……学语文为的是用，就是所谓学以致用。”这句话如同一盏明灯，照亮了我对语文教学的理解之路。长期以来，我们或许过于注重学生的考试成绩，而忽视了语文学习的本质——那就是培养学生运用语言的能力，使他们能够更好地理解世界、表达自我。

　　在阅读过程中，我深受叶圣陶老先生对语文教学的独到见解所启发。他强调，写作的根源是发表的.欲望，正如同学说话一样，胸中有所积蓄不吐不快。这一观点让我意识到，要想让学生写出真实、生动的文章，就必须引导他们去观察生活、感悟生活，从而积蓄丰富的生活体验。在教学过程中，我也开始尝试以活动为载体，丰富学生的生活体验，比如让学生在课堂上观察玩具的形状、功能及玩法，或者引导他们记录生活中的点滴感悟。这些做法不仅激发了学生的写作兴趣，也让他们的文章更加生动有趣。

　　此外，叶圣陶老先生还非常注重课外阅读的重要性。他指出，课外阅读既是生活认识的蓄积，也是写作的基础。这一点我深有体会。在当今信息爆炸的时代，学生的阅读选择日益丰富，但同时也面临着选择困难和信息过载的问题。因此，作为教师，我们有责任引导学生有目的地选择课外阅读材料，并与写作教学相结合。通过定期举行阅读交流会、指导学生做好读书笔记等方式，我发现学生的写作水平和阅读理解能力都有了显著的提高。

　　叶圣陶老先生对语文教学的热爱和执着也深深感染了我。他用自己的亲身经验告诉我们，学习语文不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以培养我们想得精密的习惯、理解他人的能力和严谨认真的态度。这些品质不仅对学生的个人成长至关重要，也对他们未来的工作和生活产生深远的影响。

　　在反思自己的教学过程中，我意识到自己还有很多需要改进的地方。比如，在引导学生观察生活方面，我还需要更加注重细节和方法的指导；在课外阅读方面，我还需要更加深入地了解学生的兴趣和需求，为他们提供更加个性化的阅读建议。同时，我也深刻体会到，作为一名语文教师，我们不仅要传授知识，更要激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

　　《叶圣陶教你学语文》这本书不仅让我对语文教学有了更深入的理解，也让我对自己的教学实践进行了深刻的反思。我相信，在未来的教学道路上，我会继续秉承叶圣陶老先生的教育理念，不断探索和实践，为学生的成长贡献自己的力量。

　　总之，《叶圣陶教你学语文》是一本值得每一位语文教师和语文学习者深入阅读和细细品味的书籍。它不仅教会了我们如何学习语文、如何教好语文，更让我们明白了教育的真谛——那就是用心去爱每一个学生，用智慧去启迪他们的心灵。

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