读心理抚养这本书读后感

时间:2022-11-18 10:23:04 读后感 我要投稿

读心理抚养这本书读后感(通用5篇)

  读完某一作品后,想必你一定有很多值得分享的心得,需要写一篇读后感好好地作记录了。那要怎么写好读后感呢?下面是小编为大家整理的读心理抚养这本书读后感(通用5篇),欢迎大家分享。

读心理抚养这本书读后感(通用5篇)

  读心理抚养这本书读后感1

  历时一周,读完了这本《心理抚养》,看完后对于教育孩子还是有很多收获的,如果不整理,可能很快这本书的内容就淡忘了,所以对自我的要求是无论读后感好坏,都要写出自己最真实的感受。

  1.家庭环境对孩子的成长特别重要。

  每个孩子出生大都是以家庭为单位,孩子在家庭这个环境的熏陶下长大。这个家庭中的每一个成员都在对孩子有着影响,在孩子的童年时期要给予孩子丰盈的爱,让孩子有足够的安全感,这样的孩子长大之后性格大多比较爽朗、乐观。

  2.孩子的早年抚养方式非常重要。

  李教授追溯那些犯罪分子的早年成长经历,大多是在童年时期就没有被关爱过,要不就是对于孩子的教养方式过于溺爱、放纵或者严格,造成孩子性格的缺陷。凶手缺少人情味或者约束感,这种早期的教养方式很容易造就孩子的性格,导致后期很难改变。

  3.培养孩子的亲社会行为。

  人的本质就是社会关系的总和。人虽然以家庭为单位,但最终要走向社会,服务于社会,所以孩子要有适应社会的能力和行为。也就是在从小就要给孩子树立规矩,让孩子知道什么事情能做,什么事情是违法的,一定不能做。

  孩子从小就应树立规矩,比如到别人家做客,不能看到人家桌子吃的就像自己家一样随便拿,家长一定要告诉孩子到了别人家不能乱动别人的东西,还要礼貌叫人。关于叫人,这个我成长的过程中被这个深深的困扰着,村里有些长辈,我也不知道该叫哥还是叔、大爷、老爷,每次过年家里总会来很多的客人,我也不知道都是什么亲戚,那种场面就比较尴尬,家里长辈就会数落我,说我不知道叫人。有时候在村里为了避免叫人的尴尬,会宁愿多走点路绕开有人的地方回家。直到现在我也不是特别擅长亲热的叫人。

  家长从小就是应该培养孩子的这种亲社会的能力,不至于以后出现社交恐惧症。关于孩子礼貌待人,这点家长更是应该给孩子树立规矩。从刚会说话就要养成讲礼貌的好习惯,我发现我教的有些学生就不爱说谢谢,这段时间上网课,因为作业或者班级事务去联系孩子,有的孩子无论你怎么发消息都是不回,更过分的是我还出现了被拉黑的行为。我们可以说她是个孩子去原谅她,那么长大了到了社会上就会突然变得有礼貌了吗?很明显不会。有礼貌是刻在骨子里的一种教养。如果在公司上班,对上司、领导的话不回应,还拉黑,我想这个人一定会被炒鱿鱼。

  4.孩子的是非观念是在唠叨中形成的。

  孩子来到这个世界上就像是一张白纸,是非观念的形成是后期形成的。一个最可怕的就是没有是非观念。以前我总会觉得家长好烦,絮絮叨叨的,一句话说了一遍又一遍,但我现在明白正是在这种絮叨中,在孩子的心灵上刻印了正确的观念。

  当然除了絮叨之外,更重要是家长给孩子树立榜样,家长希望孩子成为什么样的人,自己首先就要成为什么样的人。“身教大于言传” ”桃李不言,下自成蹊“都是强调榜样的作用。

  5.培养孩子的耐挫心理。

  现在的孩子动不动就想不开,这都是从小娇惯,家长从来不舍得吵孩子,一直顺着孩子心理造成的悲剧。没有一个人喜欢被批评,但批评的声音却有助于纠正我们的错误。

  在带班的过程中,我也经常批评我的学生。这里有一段话值得学习,我可以说给学生听:“很多人是不愿意被被人批评。批评别人是一种得罪人的事。可是,如果你做错了没人说你,你就不知道自己错了,也就不会引起重视和改变。这时,谁批评你好呢?那就是跟你最亲的人。他敢说你是因为他爱你,不怕得罪你,真心希望你更好。你是我的学生,你做错了,我现在批评你,以后你走入社会就不会再犯这类错。总之,只有亲人,爱你的人才敢说你。“

  我比较赞同书中的育儿观念,书比较通俗易懂,所以读得有些快,也许某一天会回过头再看这本。读书,求的不是速度,更应该是质量。同时,把所学运用到生活中,所有的知识都是相通的。明天《正面管教》这本书就到了,加入了一个共读群,希望这个寒假能够细细品味这本书。

  读心理抚养这本书读后感2

  近日,又阅读了李玫瑾教授的《心理抚养》这一本书,让我受益匪浅,特别是封面的一句话,给我印象最深:“心理抚养比物质抚养更重要,性格比能力更决定命运”。

  一个孩子出生后,我们应该怎样对待他,怎样抚养、教养和培养他,这本书给我们明确指出了全新的育儿理念,本书共分为7个篇章,李玫瑾教授通过三十余年的教学与研究发现,人的心理问题与早年的养育息息相关,书中重点从“心理抚养”和“心理教养”两个方面阐述,告诉我们父母的陪伴、教育决定孩子的健康成长。

  李玫瑾教授说:“父母是孩子的一面镜子,孩子的很多问题也能从父母身上找到影子”,所以,父母也需要成长、学习。

  一、0—3岁,婴幼期父母多给予关爱

  当一个婴儿出生后,作为父母就应当与孩子建立亲密关系,通过喂养、换尿布、各种接触,让孩子感受到爱,虽然他暂时不会说话,不会表达,但他可以通过哭,通过气味来感受和依赖亲人提供物质满足和心理满足。

  父母早期全心全意的爱与陪伴,是孩子生命最初的情感来源,也是孩子获得安全感的保障。

  父母没把孩子带在身边,而是交给爷爷奶奶抚养,等到孩子大了,再接到身边上学时,就会发现,孩子见到父母就像见到了陌生人,会紧张、拘束、害怕,心理距离会持续很久。

  所以,不管多么艰难,孩子一定要自己抚养!尤其是孩子3岁以前,千万不要图省事,轻易把孩子交给包括双方父母在内的任何人。

  二、3—6岁,儿童期父母加强性格培养

  三岁开始,孩子能够行走,可以说出自己的要求了,会有一些不合理的索求,这时,家长可以对他无理要求说“不”,让孩子逐渐掌握不同场合下各种行为的尺度与规矩。

  父母需要对这一时期的孩子耐心地树规矩,教会孩子表达与沟通,学会讲理,学会礼貌待人,学会分享与包容。

  这个阶段非常重要,因为性格教养缺失,他在今后的生活中,可能会出现各种问题。

  让孩子在六岁前开始经历体力之苦,他会一生受益。要重视孩子的性格培养,一定要让孩子养成勤快、皮实、吃苦耐劳、不轻易记恨的性格。

  三、6—18岁,青少年期父母加强能力培养

  随着独立意识与自我意识的不断增长,孩子对父母有依恋之情,有些孩子会出现叛逆,父母一定要耐心和坚忍,记住“和善而坚定”的原则。

  这个时期,需要培养能力。能力与个人的两个因素有关:一是先天禀赋,二是后天努力。

  所以,父母要与学校老师多沟通,多关注孩子在校的表现以及给孩子创造学习氛围,投入教育资本,不断提高孩子的能力。

  四、18岁以后,成年人的自我修养

  人一旦成年,许多事情就需要由自来独立判断或决定,孩子18岁以后,父母要学会放手,不能再替子女选择和决策,否则,子女就会是“巨婴”、“啃老族”。

  所以,该放手时就放手,人只有在不断成长中,才能长大。

  书中很多案例给我们敲响了警钟,父母的缺位是孩子成长过程中最大的问题,养育孩子这件事,并不是有钱就能解决好的,人在成长过程中,亲情陪伴比金钱重要得多,只有家庭和谐了,孩子才能健康成长了,社会才能更稳定。

  一个优秀的孩子不是一天两天形成的,而是父母长期的用心经营,并不断完善和改变自己来教育和引导逐步实现的。

  幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。

  这本书让我看到了家庭养育的重要性,作为家长,要关注孩子的身、心、灵,多与孩子沟通,培养孩子坚强的性格,珍惜与孩子的相处过程,不断自我完善,终身成长,只有大人好好学习,孩子才能天天向上。

  读心理抚养这本书读后感3

  这本《心理抚养》的作者李玫瑾,是中国人民公安大学犯罪心理学教授。1999年,她开始出现在中央电视台的《今日说法》栏目中,解析真实案例中各种违法犯罪人的心理问题,其中讲得最多的是未成年人违法犯罪话题。

  李教授通过收集分析大量的未成年犯罪真实案例,并通过与犯罪当事人谈话了解,总结出一个普遍性的问题,即一个人是否会犯罪,往往与他出生后的家庭养育密切相关。本书重点阐述早年家庭养育中的“心理抚养”和“心理教养”,这两种心理养育将奠定人一生的心理基础。李教授认为学校教育之前的家庭养育,尤其是心理抚养的好坏,可以影响乃至决定人的一生。早年心理抚养主要侧重两个方面,1-3岁培养孩子的情感,需要抚养人陪伴在孩子身边,随时关注孩子的动态,及时满足孩子的需求,让孩子对抚养人有情感依恋。4-6岁培养孩子的性格,给孩子立规矩,初步培养孩子的社会能力。努力让孩子健康、自由、有情义。

  【1-3岁有恩于孩子,培养孩子的情感】

  1、家庭是人生的起点,人,其实是“养育+教育”的产品。学校教育之前的家庭养育,尤其是心理抚养的'好坏,可以影响乃至决定人的一生。没有时间思维的人容易迷失人生,我们在想问题时不应该仅仅停留在眼前的事情上,要以整个人生来权衡。所有社会问题其实都是人的问题,人的问题源于早年的养育。人成年后的问题基本上都可以在他早年的经历中找到影子。孩子的问题多由身边的大人造就。父母是孩子的一面镜子,孩子的很多问题都可从父母身上找到影子。父母给孩子什么,孩子就会给别人什么。父母希望孩子今后做一个什么样的人,就要以什么样的方式对待他。养育孩子,并非天天在说教,也并非事事在照顾。陪伴也是一种养育,这需要的是一种过程。亲子关系,是需要用时间培养的。细心照顾,耐心陪伴,慧心观察,这是读懂孩子的前提。人的问题在早年,早年的问题在家庭,家庭的问题在家长,而家长的问题在婚姻。有子女的婚姻不单单是夫妻两个人的事情了。大人好好学习,孩子才能天天向上。

  (1)养育孩子,并非天天在说教,也并非事事在照顾。陪伴也是一种养育,这需要的是一种过程。亲子关系,是需要用时间培养的。细心照顾,耐心陪伴,慧心观察,这是读懂孩子的前提。我家孩子现在7个多月,读完这本书,我非常庆幸从孩子出生的那一刻起,我就一直陪在孩子身边。每天给孩子喂奶、换纸尿裤、穿衣服、洗澡,孩子2、3个月的时候天天哭闹,我天天抱着她睡觉。孩子出生以来,我几乎没有睡过整宿觉,夜里要醒好多次喂奶。现在宝宝每天早上睁开眼都会先找我然后冲着我笑,如果我没有睁开眼看她,她就会用小手拍拍我,然后哼哼,把我叫醒,看到我睁开眼了就立马咧嘴笑。我的付出换来了孩子在依恋期的依恋,同时孩子也治愈了我,让我感受到了她对我最纯粹的爱。我非常期待我们母女的亲密日常,期待那每一个温暖的瞬间,期待见证孩子的每一次改变。我想当宝宝第一次喊我妈妈时,我一定会感动的热泪盈眶。

  (2)父母是孩子的一面镜子,孩子的很多问题都可从父母身上找到影子。我父母性格都很内向,而且不爱交流,在我的记忆里,我20岁前几乎没有跟父母聊过天,没有跟父母玩儿过。每天见面喊个爸妈,有事儿需要我做他们会喊我,除此之外几乎没有交流。我们之间界限很清晰,他们是大人,我是孩子,在他们眼里我什么都不懂,他们的事情我每次过问都会被训斥,大人的事情小孩子少打听。我的事情,除了升学和生病,其他都无关紧要,小孩子的事情大人根本不在意。所以每次我去同学家玩儿,见到他们跟父母有说有笑都非常羡慕。后来我的性格也变的跟他们一样话寡言少语,不善于沟通。我现在在努力改变,虽然很困难,但是为了我闺女,为了不让我闺女变成忧郁的性格,我要多陪伴孩子,多跟孩子沟通交流,多跟孩子一起读书、一起玩耍,让她内心有安全感,充分感受到我对她无条件的爱。

  (3)人的问题在早年,早年的问题在家庭,家庭的问题在家长,而家长的问题在婚姻。有子女的婚姻不单单是夫妻两个人的事情了。这个观点我非常的赞同,并且深有体会。我没有遇到我老公之前觉得一个人不结婚也挺好的,现在的社会,女权主义高涨,女士和男士有差不多同等的学习就业机会,自己可以养活自己,退休后有退休金,生病了有医保,一个人挺爽的。后来结婚了,开始过二人世界,我俩更像是谈恋爱,甜甜蜜蜜,吵吵闹闹,我更像个孩子,以自我为中心,我想要我老公啥都让着我,无论对错,我都是对的,等等。这是我们相爱相杀的二人世界。再后来有了孩子,我们成了家长。从此,我们不再任性,做任何事情都要考虑老人和孩子,都要注意我们的言行举止,因为我们的一言一行都会成为孩子的模仿对象,都会影响孩子的成长。我和老公要一起努力学习,提升我们的修养,互相信任、互相理解、互相尊重,互相扶持,让孩子感受到我们的爱,让孩子感受到什么是幸福,也要对她成年后的恋爱婚姻起到积极的影响。

  (4)大人好好学习,孩子才能天天向上。我想从小培养孩子自主阅读的习惯,那我自己也要热爱阅读,我要陪着孩子一起阅读;我想让孩子热爱运动,那我先养成跑步的习惯,带着孩子一起跑步;我想让孩子从小培养优秀的生活习惯,那我需要修正自己的不良生活习惯,用自己的实际行动影响孩子;我想让孩子学会自律,那我在生活中先做一个自律的家长。

  2、心理彰显人之灵魂。遗传与生理相当于心理硬件,不可否认,心理品质的基础取决于遗传,所以优生优育很重要。早年养育相当于系统软件编程,所有人一出生就需要有人为他进行系统软件的编程,比如吃饭的方式是拿筷子还是刀叉,说话的方式要符合当地语言的表达习惯,与人相处的方式包括如何跟人打招呼、说话等,最重要的是如何做人,如不许欺骗、不得偷窃等。此外,还有许多东西是只要人活着就必须懂的,必须学会的。这些都属于“心理软件”,是家庭在孩子六岁之前必须通过养育来完成的编程任务。所以说,家庭就是人的心理系统软件制造商。养育中的“养”,更多的是抚养。“抚”是一种动作,养孩子时伴随着这种养育的动作的,还有养育者所呈现的表情和随事而做出的反应即态度。这是一种生活性的自然示范。

  孩子的遗传和生理从出生时已成定局,我已无法改变,但是孩子的早年教育刚刚开始,我需要赶紧努力学习。首先,我需要学习心理学,修正、治愈自己的性格缺陷,例如忧郁,我自己得乐观积极,遇事沉着冷静,情绪稳定,用平和喜悦的心态耐心的照顾孩子。其次,我需要提升自身修养,遇事有主见,建立自己的三观,多读历史哲学和国学经典,学习更好的为人处世。第三,我需要多学习语言沟通能力,不断的培训自己如何好好说话,体会语言的魅力,然后在生活中带领孩子一起学习如何好好说话,如何表达自己,如何与不同的人沟通。

  回想自己的童年,除了家庭聚会,我在家里就像一个透明的存在,没有人交给我这些观念,我20岁之前的记忆大部分都是学校和学习生活,大概是学习成绩好,在老师和同学那里受到了自己想要的关注和重视。

  3、心理发展有迹可循。一个人今天表现出来的心理特点、心理风格,一定跟他过去的经历有关。当我们了解一个人的成长经历后,就可以找到他现在很多心理问题的答案。同一类人有相似的心理发展路径,人的任何心理表现都有养育的轨迹可循。父母与孩子的亲缘,最浓时分就在依恋期。好好珍惜孩子的依恋,这是父母未来教育孩子的一种心理资本。

  4、心理抚养重在养心。养人,养身容易养心难。人出生后的每一天,给他任何的抚养接触都是他的心理营养,是他未来的心理资本。成年后的心理困扰源于心理抚养的匮乏。情感的心理抚养必须是无假的爱,婴儿来到世上,没有任何自我保护能力,看护他是一个非常辛苦熬人的过程,需要抚养人极大的耐心与真心。对人类而言,一对一、有情感、能够建立依恋情感关系的心理抚养不可戒断,亦不可或缺,也不宜替代。父母在意并强调的东西会成为孩子的观念。

  (1)人出生后的每一天,给他任何的抚养接触都是他的心理营养,是他未来的心理资本。成年后的心理困扰源于心理抚养的匮乏。我的性格从高中起开始变得内向忧郁起来,不敢与人亲密,别人对我好一点儿我就万分感激,典型的讨好型人格。究其原因,跟我的家庭和成长有直接的关系。我在家排行老二,上面一个姐姐,下面一个弟弟,我爸有些重男轻女,所以我似乎成了多余的存在。家里人的关注给了姐姐,宠爱给了弟弟,而我要通过听话学习成绩去讨好长辈,细心观察他们的表情,他们稍微不高兴,我就会产生恐惧,害怕他们是因为我才不高兴,内心极其敏感,没有任何的安全感。小学初中我学习成绩好,在家里得不到关注,在班级里我感受到了自己的优越感和存在感,似乎这段时间我的性格问题还没有被发现。到了高中,我学习成绩下滑,步入社会接触了太多精英和家庭富裕的同事客户,我顿时感觉自卑,感受不到了存在的意义。于是在高中时期,我拼命学习,导致把身体累垮,在家卧病修养了一年。步入社会我拼命工作,北漂九年好似过了相同的一天,每天工作、学习、睡觉循环往复,没有生活的色彩,看不到未来。我的痛苦,我不想让我的孩子再次经历。

  (2)情感的心理抚养必须是无假的爱,婴儿来到世上,没有任何自我保护能力,看护他是一个非常辛苦熬人的过程,需要抚养人极大的耐心与真心。我要做我孩子的骑士,全心全意无条件的爱她。我愿意暂时离开职场,暂时忘记事业发展,陪在孩子身边,凡事亲力亲为,陪她一起学习,陪她度过每一个阶段的成长,直到她成年,可以保护自己,可以独立面对社会。

  5、人性由情感唤醒。一个人尚有情感就尚有人性,对人最有力、最无价的控制力量就是情感。越是弱者,越是一无所有的人,有时越需要一种柔软的情感去唤醒他的人性。人性中的情感是养育而来的,从气味识人来说,母亲亲自喂养非常有意义,可以形成最好的亲子关系。依恋,是人生的第一次“恋爱”,也是人来到这世上的第一份“安全感”。成年人的情绪困扰大多来自依恋期的情感缺失。人性始于情感,一个人情感越丰富,人性越丰满,情感越单一,人性就越单薄。

  【4-6岁给孩子立规矩,培养孩子的性格】

  6、心理教养重在品行。心理抚养是心理发生和发展的第一个台阶,即人性的唤醒与情感关系的建立。心理教养是心理发展的第二个台阶,是在初级情感基础上,让情感发展得更为完整。行为界限和行为规矩,若在六岁前的养育过程中有意教导,他的行为就会体现出教养。教养不同于抚养,教养应该在孩子接触他人、有自主动作的社会行为之始,随事而教。在养育中,无论你的孩子多么可爱,也无论你有多么爱你的孩子,终有一天他会走出你呵护的范围,独立地面对这个复杂的社会。所以,你对他的养育一定要在爱的基础上,考虑他还会遇到“不爱他”的环境。因此,父母如果有大智慧,应该体现出养育方式的多样化。人在生命早期,与身边人的互动且不断重复的行为模式,就是他未来的社会行为方式的雏形,这种社会行为方式就是性格。好的性格能在心里有别人,这种性格不仅可以弥补相貌、外形等不足,还可弥补能力的不足。

  (1)行为界限和行为规矩,若在六岁前的养育过程中有意教导,他的行为就会体现出教养。看到这句好,我想我需要博览群书了,尤其是国学经典读物,然后再结合自己的社会经历去更好的引导孩子。

  (2)教养不同于抚养,教养应该在孩子接触他人、有自主动作的社会行为之始,随事而教。等孩子会走路和说话了,我要多带孩子去接触她的同龄小朋友们,引导她如何交友,如何与小朋友更好的玩耍。

  (3)人在生命早期,与身边人的互动且不断重复的行为模式,就是他未来的社会行为方式的雏形,这种社会行为方式就是性格。我想培养孩子知足、乐观、自信、积极的性格。

  7、性格培养决定命运。对3-6岁的孩子说不,有一种爱,寓意更深。这是一种约束的爱,甚至是让孩子痛哭一次的爱。教会孩子一种重要的社会行为方式,有想法、有要求、有情绪时,要学会好好说话,不要闹。延时满足孩子的需求,早年培养孩子的耐性。通过诱惑训练教其自我管理。管理人的欲望远远大于人的需要。抵制诱惑,最重要的品行就如同节食,节制眼前,从而获得长远。与人接触学会礼貌为先。对于不懂礼貌的人可以宽容,但对于没有教养的人一定要远离。与人相处学会分享包容。人生不会总遇到投缘的人,我们随时会遇到与自己完全不同的人,能与各种人平和礼貌相处,这是一种涵养。体力之苦练就坚韧毅力。今天你的“狠心”就是他明天强大和自信的来源,让孩子在六岁前开始经历体力之苦,他会一生受益。

  (1)教会孩子一种重要的社会行为方式,有想法、有要求、有情绪时,要学会好好说话,不要闹。我遇到过,亲戚家的孩子,4岁左右,只要她想做的事情家人没有满足她,她便躺在地上打滚。还有朋友家的孩子,3岁左右,家长没有满足他的需求,他这么小居然会掐自己手背自虐。

  (2)体力之苦练就坚韧毅力。今天你的“狠心”就是他明天强大和自信的来源,让孩子在六岁前开始经历体力之苦,他会一生受益。孩子2岁半我要带她去学习游泳,孩子5岁我要陪她晨跑。

  通过阅读本书,我充分认识到早期家庭抚养和教育的重要性,我将积极学习更多的育儿科普知识,尽我所能陪伴孩子健康成长。

  读心理抚养这本书读后感4

  心理抚养是一种全新的育儿理念。在养育孩子的过程中,父母往往特别重视孩子是否吃饱穿暖、身高体重如何、是否活泼健康,把这些当成爱的全部,却因为疏于了解、关注婴幼儿、青少年的心理健康,从而导致孩子在成长过程中产生了一些难以逆转的心理困境,特别是进入青春期后,会出现拒绝交流、出走、顶撞、不合群、学习困难等问题。对此,心理学专家李玫瑾在《心理抚养》一书中向父母传递了这样一种理念:养育孩子,心理抚养比物质抚养更加重要。

  作者认为,心理抚养主要包括情感、性格、观念、能力四个方面,父母必须参与心理抚养的全过程,通过陪伴与关爱获得孩子的依恋感,进而获得管教孩子、“立规矩”的资本。家长通过参与孩子成长,进行情感抚育,教他做人做事,这种心理抚养比满足孩子的物质需求更重要。“父母亲自陪伴孩子成长,比给孩子挣钱更有价值”,我们不能错过塑造孩子未来人生的最佳和最关键时期。

  人所有的心理表现必有相应的经历和环境。比如,一个人是否会犯罪,往往与他出生后的家庭养育密切相关。

  因为决定一个人有没有“人味”,要看他对人间悲欢离合的感悟,以及他带给别人和社会的感受。一个人能让身边的人感到舒服和幸福,能为社会做出贡献,这应该是父母最开心的事。能养育出这样的孩子就是父母最大的功德。

  读心理抚养这本书读后感5

  最近一直在思考育儿问题,对于如何做好一个合格的妈妈,如何正确的养育孩子,如何培养出一个身心健康的孩子……等问题,我没有深刻清晰的认知,虽然经常听身边的人分享,可以获得一些碎片化的,各有千秋的育儿经验。但是还是不能让我明白这些问题到底怎么解。想起一句经典的话:改变我自己是解决一切问题的关键。改变最好的方式就是学习,将不会的知识去学会它,弄明白它。于是我买来了育儿书籍《李玫瑾》系列育儿书。

  通过阅读《心理抚养》这本书前半部分,体会最深刻的是:

  1.家庭是人生的起点,在孩子早年的教育和陪伴是非常关键的,让孩子感受到爱,感受到家的温暖。

  父母是孩子的一面镜子,想要养育出好的孩子要先做好一个好的榜样。树立正确的行为习惯。

  2.心理抚养重在养心,这个是核心。也让我终于明白了为什么觉得育儿不易,为什么找不到一个可以参照的方法来养育孩子。

  是因为每个孩子都不同,需要因人而异,需要用心观察,需要用智慧去发现,去观察,不同阶段用不同的方法。要做一个有“智慧”的妈妈。遵循孩子的发现规律,成长轨迹,做好早期品行教育,给予情感上的满足,建立规则和边界,树立正确的行为习惯。

  做一个智慧妈妈,除了责任和学习以外,还要保持成长的心态,开放的心态去接纳孩子,陪伴孩子成长。

【读心理抚养这本书读后感】相关文章:

那本书这让我有所感触作文09-25

经典美文:读父母这本书03-19

读一本书读后感03-30

读红舞鞋这本书有感03-08

读一本书读后感推荐04-07

教师读一本书读后感(精选3篇)02-07

用心读孩子这本书教育随笔06-29

一本书读懂销售心理学读后感03-31

读《愿你与这世界温暖相拥》有感03-30

《礼记》这本书的读后感03-16