读《猫》有感

时间:2023-11-27 12:20:13 飞宇 读后感 我要投稿

读《猫》有感(通用8篇)

  当阅读了一本名著后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,不能光会读哦,写一篇读后感吧。你想知道读后感怎么写吗?以下是小编为大家收集的读《猫》有感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  读《猫》有感 1

  郑振铎的《猫》,是其作品集《家庭的故事》的首篇。这篇作品以作者一家与前后三只猫的故事为线索,既表达了人与动物之间深沉的情感,也写出了一位知识分子对自身、对他人、以及对社会多方面的探讨与反思,情节简单却内涵丰富。

  这篇作品是由作者一家与前后三只小猫的故事串联而成的。

  第一只猫是一只活泼漂亮、新生的小猫,在家中很受宠爱,最后却因生病而死。作者对于这只猫并没有过多着墨,但却清晰的写出了这只小猫的特点:它是这三只猫中最可爱、最受家人宠爱的,它得病死后三妹很伤心,但我只得安慰她:“不要紧,我在向别处要一只来给你。”作者对于这只猫的情感相对来说是浅的,对于这只猫的死亡并没有太多感触与悲伤。

  第二只猫是从舅舅家要来的,它浑身黄色,更有趣、更活泼,家人们也很喜欢它,“我们都很为它提心吊胆,一天都要‘小猫呢?小猫呢?’地查问好几次”,喜爱之情溢于言表。但这只猫却被别人抓去了,“刚才遇到隔壁周家的丫头,她说,早上看见我家的小猫在门外,被一个过路的人捉去了。”对于这只猫的丢失,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”作者有了深刻的思考:社会中有一些如周家丫头一般自私自利的`人,他们事不关己、冷眼旁观。作者写猫,也写了一种世态,有的人损人利己,有的人不闻不问,后一种人为前一种人开了绿灯,助长了罪恶者的丑恶,他们一起加剧了弱小者的不幸,造成了世间的悲剧,作者对此进行了生动的描写,也表达了内心的嘲讽之情。

  第三只猫是一只流浪猫,忧郁、懒惰,并不活泼,家里的人都不喜欢它,但当这只猫死在邻家的屋顶时,“自此,我家永不养猫”。无论是所占的篇幅,还是对作者造成的反省思考,可以看出,这只并不得人喜爱猫的亡失对作者的影响都是最沉重的。它对于作者,犹如一面镜子,它照出了作者及作者所代表的强者的不好的一面:他们对事情不经调查,主观武断,单凭猫“常常对着鸟笼望着”一点,就将鸟的死亡归罪于猫,大声地喊着“一定是猫,一定是猫”,拿着木棒追打过去;他们刻薄无情,没有悲悯与仁爱,“我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?!”既误会了猫,又将猫吃鸟的责任推给了张妈,仿佛张妈就应该一天到晚照看着鸟似的。而此时,张妈与猫本质上是相同的,他们都是社会中的弱者形象,作为弱者,他们作为受害者的同时也有着自己的问题:他们面对强者的压迫不言不语,没有反抗的意识,在逆来顺受中走向灭亡。同时,作品也包含了作者作为知识分子对于自己、以及对于自己强者身份的反思——缺乏对于社会中弱者的仁爱之心,作者的自省与严于律己跃然于纸上。

  这篇作品形散而神不散,将家人与三只猫的故事用三个关键句串联起来:开头首句“我家养了好几只猫,结局总是失踪或死亡”总领全文,既总结概括了后文三只小猫的命运,也为家人与三只小猫的故事埋下了伏笔,激发读者兴趣;第一只、第二只猫亡失后,“自此,我家好久不养猫”一句既总结了前文我家与前两只猫的故事,又连接了下文,由此开启我家与第三只猫的故事,承上启下,连接文本;在作品的结尾,“自此,我家永不养猫”与前文关键句相互呼应,结构完整,线索清晰,层层递进。在结构完整的同时,这三个关键句也写出了作者逐渐加深的情感,也让读者融入文本,感同身受。

  读《猫》有感 2

  字母“a”是褪色向日葵的黄色,数字“2”是棉花糖的淡粉红色,粉笔在黑板上发出尖锐的乱磨声会在空中制造出红色的锯齿线条……

  书中的米雅拥有不一样的“魔法天赋”,她所看到的世界五彩缤纷,天马行空,就好像是拥有神奇的魔法一样。可米雅的同学却认为这是一种病,嘲笑她,排挤她。因此,米雅不得不隐藏这样的天赋,以免再次被排挤。其实每个人都是独一无二的,每个人都有像米雅一样异于常人的能力,如果不被其他人认可的话,我们可能就真的会像米雅一样感到恐慌与无助,把自己的能力和不一样当做缺点隐藏起来。

  我们每个人都有被包容的需要,因此,我们应该更多的去接纳他人,不管他有没有被更多的人接受。我们也需要更多地了解这个世界,慢慢地你会发现这个世界如此奇妙,如此神奇,然后会觉得自己不一样的一点也是需要存在于世的,而且它并不是不一样,而是像这个世界一样神奇。是这个世界让你与他人不一样,并不是世界想让你受排挤,而是想让你发现自己独有的魅力!勇敢地做不一样的自己吧,成长没有肯定的轨道,你完全可以根据自己的选择来谱写你的人生!

  我预习过一篇课文,文中的孩子因为梦中飞行产生好奇,并向老师提问。后来他开始继续钻研,终于打开了他自己的天赋,了解了人类胚胎发育的规律。虽然受尽同学嘲笑,但他从没放弃,就像米雅一样,最终打开了自己的心窗。

  《芒果猫》的作者温迪马斯最初的梦想是做一名航天员,但是她就连坐汽车都会晕车,更别提去太空的后果了,因此她没有达到航天员的标准。可她的天赋被她自己发现并且激活了——她成为了一名作家,创作出了许多让人赞叹而又喜爱的.小说。我们也应该向她学习,遇到一扇无法打开的门,也许可以找一个窗口出去。只要你多观察,多留意身边的小细节,开放你的心灵,就有可能激活你的“魔法天赋”。你可能会问我:“那我的‘魔法天赋’在哪呢?我既没有米雅的症状,也没有和普通人不一样的某种特点,甚至不知道自己到底有什么优缺点……”成长不亦是如此吗?你曾经也肯定经历过气馁或难过,体会过迷茫或恐惧,但我们依然抱着希望活在这个世界上!仅凭这一点,你就一定会继续探索下去,不是吗?这本书表面上只是一篇关于猫的文章,实际却是米雅的一段段成长经历,不,应该是扭转人生的经历。从恐惧自卑到释放自我,她的经历是不可思议的……

  每个人的心里都住着一只芒果猫,勇敢地做不一样的自己,坦然面对,释放内心!13岁的少女米雅坐在窗边沉思着……

  读《猫》有感 3

  我最喜欢读的课外书名叫《猫武士》。

  你知道这套书讲的什么故事吗?告诉你吧!它讲的是一只家养猫名叫拉斯特,他被一只野猫带进了野猫族群。书中共有五大族群:雷族、河族、风族、影族和星族。星族比较特别,是天上的族群。阿拉斯加入了雷族,成为了学徒,改名“火爪”。经过刻苦训练,成为武士,又叫做“火心”。经过不懈的努力,他又变成了族长代表。最后,他终于成为了一名品德高尚的雷族族长—火星。

  《猫武士》这套书让我学到了很多。首先是勇气,一只家养猫要变成野猫的勇气。记得,在我考古筝四级时,在考场时,我是多么地紧张、害怕,这时我想到了《猫武士》里火星的勇气。这一想,立刻让我精神百倍,自信地走上考场,流畅地弹完了一首曲子,通过了四级的考核,冷静地走出了考场。

  第二位是友谊,猫与共同进退的朋友之间的友谊。比如说,我生病了,不能去上学,只能呆在家里。所以就不能写家庭作业。我的.朋友赵珈艺每天回家都打电话给我,报出今天的作业,让我可以做作业。这是我想到了《猫武士》里火星与朋友间深厚的友谊。

  第三位是团结,一位族长与其他的猫的团结。我们班里的宣传组里,我是他们的主干将。我要把宣传组的组员们都团结起来,才能办好板报。这让我想起了《猫武士》里火星和野猫们团结一心地对抗敌人。

  我要向火星学习,成为一个团结同学、珍惜友谊,用勇气面对一切的人。

  读《猫》有感 4

  今年暑期,在我的强烈要求下,老爸带我去书店买了一本书,书名叫《猫帝国》。拿到这本书,我不禁有些纳闷:猫世界是没有统治者的,为什么称“猫帝国”呢?

  这本书的内容大概是这样的:故事的主人公是绿耳(一只猫),人类领养了他然后又抛弃了他。从被抛弃的那一刻起,绿耳对人类有了不同的看法,他认为猫世界应该有自己的.主人,这个主人就是他。死里逃生的可怜小猫,在医院的食堂里被一只同类(黄毛老猫)收养为义子,随着时间的流逝,黄毛老猫给他讲了很多关于人类的东西,这些东西让他变成了野心家,强大、智慧、阴谋使他成为了猫国的主人。他认为“没有阴谋的暴力是简单的暴力,没有暴力的阴谋是脆弱的阴谋”。

  合上这本书,我想:猫世界真的有猫妖吗?我认为没有。可是军师咪咪(一只猫)对绿耳说有,说猫妖会搅乱众猫的心。咪咪这么说,估计是想借此机会除掉小灰(一只猫),因为小灰经常持与咪咪相反的意见。咦,这不就是人的心理吗?我们人也是一样,见到有不同意见的人就会排斥对方。可是我们的绿耳听信了咪咪的话,他把小灰赶走了。如果我是绿耳,我会听信咪咪的话吗?估计我也会。为什么呢?因为我要保持帝王的尊严,军师既然是我任命的,他的话我觉得就是对的,是正确的。即使军师说的不对,为了保持帝王应有的尊严,我也得听军师的话,赶走小灰。我也会在心里向小灰道谦:“我为了帝王的尊严,只好委屈你了,对不起!”

  在生活中,我们不要为一点点小事让别人成为你的对立面,这样不仅对别人不好,对自己也没有好处。与其嫉妒别人,还不如自己好好干,别人一定会对你刮目相看的!

  读《猫》有感 5

  今天,我读了季羡林老先生写的散文《老猫》后,十分感动。

  这篇散文主要讲述季老在北大先后养了四只猫的故事,这些猫随着年龄的增长,都一个个陆续衰老死亡了。文中,季老很明确地表示自己赞赏猫死亡时的做法,即把自己藏在一个别人找不到的地方,静静地等待死亡的到来。因此季老希望在自己大限到来之际,也能像猫一样悄无声息地离开世界。而且季老认为人总是要死的,他在散文中这样写道:“一个人早死几个小时,或者晚死几个小时,甚至几天,实在是无所谓的小事,绝影响不了地球的转动,社会的前进……”读到这里,我不禁感慨:季老对死亡是多么地淡定自若呀!

  文中,季老对小动物的爱护也给我留下了深刻的印象。季老养的一只波斯猫,临死前由于患病导致经常性的小便失禁,于是他书房的桌子上、椅子上、沙发上,都经常洒满了猫尿,甚至老猫还经常把尿撒在季老正在写作的稿纸上。但是不管老猫怎样“胡作非为”,季老都始终谨遵自己定的一条戒律——决不打猫一巴掌,在任何情况之下,也决不打它,面对家人的嘲笑,他置若罔闻“全等秋风过耳边”。如果换作我的`话,肯定会把那只猫先痛打一顿,然后扔到一边之后三四天置之不理。这就是季老对小动物的一片博爱善良之心啊!

  这篇散文让我对季羡林大师有了更深刻的印象。它对小动物的关爱之情和他的“生死观”更是让我赞叹不已。我因此又对这位刚刚逝去的一代大师有了更深的了解。

  读《猫》有感 6

  曾学过老舍的《猫》,今天语文课上又学习了郑振铎的《猫》。老舍的文章,赞美了猫的可爱温顺,表达了自己对猫的极度喜爱,郑振铎却是在自己的文章里表达了对花白猫的愧疚。

  郑振铎家养过三只猫。第一只猫温顺可爱,活泼动人,深受喜爱,却无故病亡,好一段时间作者不养猫。第二只猫相比第一只猫更美丽,更活泼,却被无良的路人捡走,自此,作者就不养猫。第三只花白猫是在自家门口所捡,丑陋懒惰又不活泼,却被作者间接打死,从此,作者再不养猫。

  在此,我们替花白猫感到悲哀,无法辩诉,含冤而死。

  这让我想到了很多,像狐假虎威,狐狸假借着老虎的权威,来震慑动物,甚至蒙骗了老虎,由此可见在权威面前,其他的是多么的“微不足道”。

  历史上,出现了很多君冤臣的`事例,像曹操,在赤壁之战时,中了诸葛亮孔明的反间计而斩了蔡瑁、张允二人。斩后才醒悟过来,曹操是十分气愤,十分后悔。但为时已晚。再也没法弥补了。被斩的蔡瑁、张允就相当于弱势群体,而曹操无疑是个权威,在权威面前,弱势群体不能解释什么,更不能争辩什么。通常是被冤枉,所以,史上有很多为民平反的故事。

  说明了我们做事事实求是,不能主观臆断,应该多动点脑子,事情也不要做的太绝,起码要留一丝余地,一道退路。对于弱势群体,不管人还是动物,我们应该去关怀他们,而不应该去伤害他们。

  读《猫》有感 7

  最近,我学了一篇关于动物的课文,那就是《猫》。读了这篇课文,使我受益匪浅。人与动物的友情,深深地打动了我。

  《猫》这篇课文,讲述了猫的性格古怪,它很淘气但它每次淘气时,作者都不会责打它。表现了作者对小猫的喜爱。

  我非常喜欢这篇课文,每当下课我都会读一读。当我读到“用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的.时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”时,那个“印”字让我感受到,作者对小猫的喜爱之情,在读到这里时,我才发现原来小猫是那么的可爱呀!作者能把猫写得栩栩如生,对猫也一定做了长时间的仔细观察吧!

  当我读到“一玩儿起来,他不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。”时,从哭这个字,我发现,作者已经把这只小猫当成自己的孩子去看待了,从中可见,作者是多么喜爱这只小猫,再一次表达了作者对小猫的喜爱之情。

  动物是人类的伙伴,它们不仅可以给人们帮助,给人们带来快乐,还可以使人们得到更多启示。读了《猫》这篇课文让我感受到了人与动物之间那份浓浓的情意。

  读《猫》有感 8

  每个人心里都住着一只芒果猫,开启魔法天赋,勇敢做不一样的自己。

  主人公米雅有一只宠物猫——芒果,是“爷爷灵魂的一部分”。米雅是个千分之一的神奇女孩,她是共感觉者,能见到千分之九百九十九的人所见不到的色彩。因为自己与众不同,她总隐隐听到“怪物”,而且是发长声的“怪——物——”。几经波折,米雅升入了8年级。8年级的她渐渐承认了自我,勇敢地展现了自己的'“颜色”。成了吸引着同学们的眼球的“名人”,被同学们崇拜的校园小明星……

  我的心里也有一只芒果猫,她就是我的另类思维。为什么我有另类思维?应为我想做个与众不同的女孩,独一无二的女孩。什么都要跟别人不同,比别人好。就拿劳技课来说:老师教我们做“花心爱心”,我却把两个“花心爱心”拼起来,做成“花心爱心屋顶”,在做个立方体,放进一个胶带球,搭上“花心爱心屋顶”,做成了小房子,引人注意。被同学崇拜我的手工,让老师称赞我的手工。

  现实生活中,我的心里还有一只阿黄狗和一只灰灰狗,它们是我的一颗活泼童心。只有与它们玩耍,才能找回幼儿的心理,使人们“童心不老”。但现在,阿黄狗出走了,灰灰狗被车扎死了。但事实就是事实,我们只能接受。谁叫世界很独特呢?

  幻想世界中,我的心里还有一只白白兔,它使我懂得忠诚,应为它怎么也不跟我离开。我想,对任何人都要忠诚,才会和大家友好相处吧!

  世界是多姿多彩的,每一条生命都是独一无二的,所以开启魔法天赋,勇敢做不一样的自己吧!

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