最新《雷锋日记》读后感

最新《雷锋日记》读后感范文

　　已到了一天的末尾，相信你有很多感悟吧，想必是时候写一篇日记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的最新《雷锋日记》读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　3月5日的一天，校园播送响起了学习雷锋好典范的嘹亮歌声，激发了我重温雷锋日记的热情。于是，夜深人静时，在网上搜索雷锋日记，认真的学习，读着，冲动着，那熟悉的字句不断刻入脑海，竟觉从未有过的感触深入心灵，尤其有一段使我触动颇深：“一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。由此看来，钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和蔼于钻。〞

　　想想两年来，我校进行课堂教学方法改革试验，要求教师要更新教育观念，倡导老师多读教育理论和先进的教学经验文章，开展共读一本书活动，营造书香校园。可老师总说没有时间读书，说起来现在中小学老师负担确实较重，一般每天上三四节课，还有大量作业要批改，加之形式多样的课外活动和教研科研会议，留守儿童管理，问题学生心理健康教育等等，忙得不亦乐乎。下班回到家也没法休息，孝敬老人辅导孩子，锅碗瓢盆酱油盐，令人身心疲惫，无暇顾及读书。教师要教好书，走向专业开展之路，必须一生不离读书。然而，眼下教师不读书却是普遍现象，并有日益蔓延和恶化趋势，已成为影响教育开展的严重问题。

　　我校从上学期开始，采取一些措施“逼迫〞老师读书。一是给压力，规定教师每学期读一本教育方面的书，每月确定一个学习专题，每周教师例会上压缩行政安排事务时间，把更多的时间留给教师学习交流，谈近日学习体会，会后教师都要上交一篇500字以上的学习心得。二是给奖励，教师每写一篇读后感，从绩效工资里表达一点补助，对好的读后感帮助推荐有关刊物发表，对读书有成效的教师在报销一定数量的读书费用外，有时机还安排一次外出学习考察。这两种措施一定程度上推动了教师读书学习的积极性。但效果还是不大，仍有局部教师只是搪塞应付，从思想认识上没有根本解决问题。

　　时下推行课堂教学方法改革试验，读书更显得非常重要。新课程的实施，对教师的素质提出了锋利而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械，墨守成规，而是具有许多不确定性，这种教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、专业知识的开展者和创造者。不读书，就不知道当今教育观念变化之大，教育形势开展之快，也不知道自己的教学观念落后到什么地步，自己过去的教学是多么可悲、可笑。只要读，就会有“柳暗花明又一村〞的感觉，心里就会敞亮多了。要读教育改革的理论，读优秀教师的教学经验总结，读哲学，读文学，读历史，读科学……在与大师、优秀教师的对话交流中，反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思、读与教、读与研结合起来。书读多了，认识提高了，实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的荣耀，充满着创造的神奇。在课堂上才能旁征博引、左右逢源、信手拈来、游刃有余，课堂才显现出一种广博的美和深刻的美。这样的课堂才能给学生心灵的震撼，这样的教师才能让学生折服甚至崇拜。当学生发自内心地敬服、崇拜你时，你的教学质量想不高都是不可能的。

　　清华大学附属小学副校长、全国特级教师窦桂梅老师送给我们一条“知识折旧率〞：一年不学习，自己知道;两年不学习，同事知道;三年不学习，学生知道。确实，不学习，不思考，就会落后，被时代淘汰。不读书可以找到许多条理由，可想读书，多读书，只要做到“钉子精神〞即可。让我们再重温一遍雷锋的日记——钉子精神：“有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。由此看来，钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和蔼于钻。〞

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