- 相关推荐
《修炼专业反思力教育叙事80例》读后感
当阅读了一本名著后，大家一定都收获不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的《修炼专业反思力教育叙事80例》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
假期，我认真阅读了蒲大勇先生编着的《修炼专业反思力：教育叙事80例》。本书分两部分，综述教师专业成长过程中所需要的10种专业能力。第一部为管理篇，包括立足校本教研增速成长力、追寻专业理想锻造思想力、关注教育现象磨砺观察力、静思教育行为激活思辨力、经营智慧管理铸就实践力;第二部为教学篇，包括诊断教学事件培养分析力、切磋教学技艺促进研究力、利用微格教学磨炼精进力、建构有效经验发展逻辑力、开发课程资源培育创新力。
该书专业性比较强，很多的观点与理论需要去消化与吸收。在目前“盛产”书的时代，能看到一本源自草根的专业性书籍，实属不易。作者不但对“专业反思力”进行了阐释--“教师在职业活动中，把自我作为意识的对象，以及在教育教学过程中，将教育教学活动本身作为意识的对象，不断对自我及教育教学活动进行积极主动的评价、反馈、控制和调节的能力”，而且还将专业反思力归纳为成长力、思想力、观察力、思辨力、实践力、分析力、研究力、精进力、逻辑力、创新力十种能力，并一一解释说明，同时，这也是反思的着力点，即反思点。
该书在前言中阐释何谓“专业反思力”后，又从“管理篇”和“教学篇”两个部分具体地论述“怎样修炼专业反思力”。给我们的教育管理者和一线教师绘制了一个修炼专业反思力的路线图，更提供了一个怎样撰写教育叙事的范本。该书适合教育界的任何群体与个人阅读，不论是校级领导与中层干部，还是一线教师，不论是教研与培训机构，还是教育行政科室。文中的理论化身为一个个故事，让枯燥的理论说教变得鲜活与盎然有趣，原来这些故事这些点滴的思考，就在我们的身边，就在我们的课堂，就在我们眼之所见的角落，只不过我们少了一双发现的眼、一颗触动的心、一双动笔的手。
通过认真阅读，让我深深认识到真正会反思的教师就是要能俯身写教育叙事。听与读是一回事，要落实到具体的行动中去--写，这才是至关重要的。
总之，作为教师只有坚持不懈地审视自己、比照自己、盘点自己，然后躬身体察、运用实践、总结提炼、融合内化，才能真正地提升完善自我。
【《修炼专业反思力教育叙事80例》读后感】相关文章：
《校长领导力的修炼》读后感09-01
叙事作文：力的较量09-17
叙事作文-给力的六一08-22
《力》教学反思03-24
力的教学反思06-19
《高效执行： 执行力的七项修炼》读后感08-12
《力的合成》教学反思06-22
物理力教学反思01-17
运动与力教学反思04-10