【精华】读书计划模板合集7篇
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的读书计划7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
读书计划 篇1
培根曾说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”书籍是人类的精神食粮,面对着漫长的人的一生,是随波逐流,还是固守心灵,是选择,也是价值体现。作为教师,也需要知识的不断更新,掌握更先进的教学理念,让知识和不断发展的世界接轨,这就需要不断学习。我为此,特定下以下的读书计划:
一、指导思想:
通过读书,学习先进的教育理念,让自己的教学行为能不脱离新理念的掌控,锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,进行教育创新;通过阅读经典,理解人生,感悟人生,丰富人生,让生命在书籍的浸润下熠熠生辉!
二、我的读书目标:
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力。
2、通过阅读学习思想品德课程标准和历史课程标准,提升自己的专业知识,我专业教学提供后备能源。
3、阅读方法类书籍,把握教法和学法,,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
4、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施:
1、自学为主,每天确保一小时的读书时间。
2、不动笔墨不读书,勤于做读书笔记,写好读书感悟,把有价值、有哲理的'体会制成PPT演示文稿,供更多的人一起体会。
3、利用网络,多学习,多总结,多提高。
4、读书有反思,读后重实践,读中想问题,读后解难题。读中有感,感中有用,用中有得。
四、读书安排。
每天阅读一篇教育教学文章,每两月通读一本教学书籍,每学期精读一本教育教学著作。
1、精读书目:《做最好的老师》《给教师的建议》《陶行知教育名篇》。
2、选读书目:《赏识你的学生》《不跪着教书》《优秀是教出来的》《五十六号教室的奇迹》《教育智慧从哪里来》《新教育之梦》、《优秀教师的九堂必修课》。
3、每月必读:《文史天地》、《特别关注》、《半月谈》。
明朝理学家薛宣曾说:读书不寻思,如迅风飞鸟之过前,响绝影灭,亦不知圣贤所言为何事,要作何用。惟精心寻思,体贴向身心事物上来,反覆考验其理,则知圣贤之书,一字一句皆有用矣。读书,重在质,不在量。卢梭也说:读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。所以,我会在读书中思考,必会获益良多。
“腹有诗书气自华”。我相信,不断的汲取书中的营养一定会让我有一天达到我一生追求之目标的。
读书计划 篇2
给孩子的未来脑计划这本书是我们都熟知的魏教授写得,魏教授是在最强大脑而被大家认识的,这是一个非常知识渊博的人,他对于孩子的成长过程中应该注意的点是怎么看待的呢?下面的这篇给孩子的未来脑计划读书心得一起看看!
自有了孩子之后,我们的角色得快速切换,为人父母的我们要对这个新生命彻底负责,如今这社会已不再是能给孩子温饱这么简单,而是要用科学严谨的态度和方法同孩子一起成长。
有时我们也很困惑,不知如何循序渐进地引导这个小家伙朝着期待的方向成长。比如说:什么样的智力提升法才靠谱?怎么锻炼孩子的科学思维能力?孩子注意力不集中怎么办?等等问题会不断浮现在我们的脑海里,但我们自以为的方法不一定有效,上网查询的话答案千奇百怪,不知信谁。
在听《得到》APP时听到这本书的内容精选,里面简单却行之有效的教育方法吸引了我,果断入了一本。接下来我将用至少5篇文章的形式,给大家分享我的读书心得。
《给孩子的未来脑计划》由魏坤琳著作,本书的作者魏坤琳,人称Dr。魏,北大心理与认知科学学院教授,未来脑计划专家,《最强大脑》节目评委等等,且不管他来头多大,我们得验证他的这套给孩子的未来脑计划是否行知有效,而不是简单地盲目崇拜。
如果把人比作汽车,智力有些像发动机。评价智力的有很多指标,其中空间认知、注意力、记忆力都是重要指标。空间认知可塑造性很强,通过训练可以提升,注意力则是许多父母头疼的事,实际上孩子注意力不集中,主要原因是大脑中负责注意力的额叶区和一些相关脑区(比如顶叶、小脑)发展还不成熟,并不是孩子有问题。如果你想希望孩子能专注地完成一项任务,可以从两方面来帮助他,一是减少干扰,而是诱发动机。
孩子还小,注意力不集中是很正常的。想提升孩子注意力,有没有办法呢?当然有!
外在环境:减少外源刺激
少干扰孩子
经常有的家长对孩子过度关注,恨不得每时每刻都要指导孩子这么做或者那么做。比如孩子在纸上随便画画,家长坐在旁边一边看一边着急,“哎呀,这个太阳画的不圆,这个草怎么涂成蓝色了?”其实孩子自己在集中注意力,反倒被家长的干预,破坏了注意力。还有,比如突然想起来孩子今天没吃水果,这时孩子正在聚精会神地看绘本,削好苹果就拿过去,说:“来来来,宝宝吃水果,要注意营养哦。”随便的几个例子都为了说明家长跟孩子之间互动的时候,不要过度干扰孩子,而要真正注意孩子的需求。
在养育孩子的过程中,有些家长过于担心孩子的早期发育,很容易过度干预孩子的行为,而过度打扰恰恰对幼童的影响最大。
排除环境里的干扰因素
你需要孩子专注地完成一件事情时,要为他提供一个做这件事的.合理环境。这是因为孩子的注意力容易受到内源性刺激和外源性刺激的影响,而孩子对外源性刺激(比如环境刺激)的抑制能力较差。比如把孩子放在一个开着电视或满是糖果和玩具的房间,很难强迫他去读书或去睡觉。就跟我们拿着手机去读书,很难专注读下去一个道理。所以你要给他创造一个好的微环境,才能锻炼他的注意力。
家长要做专注的榜样
这个微环境里有个最大的变量,这个变量对孩子能不能集中注意力是非常有影响的,那就是家长。家长能不能给孩子树立一个专注的榜样?孩子最爱模仿大人,他的行为模式受家长的影响最大。所以我们“育儿育己”。
内在驱动:提升内在专注力
以上讲的三个方法都是减少外源性刺激,来防止注意力被干扰。但要让孩子真正专注,还得靠他由内而外地改变自己的注意模式。
很多家长的首选方法就是:逼迫。但专注是逼不出来的,而且靠逼迫也养不成专注的习惯,要让孩子真正专注,还得靠引导,就是经常性的让孩子专注于他当前的小任务。时间一长,专注力就练出来了,集中注意力的时间也会越来越长。
那怎么引导?先想一想孩子什么时候最专注?估计很多家长的答案都一样:玩游戏时最专注。
向游戏设计学习
游戏设计大有学问,是符合心理学原理的,即一个活动能够强烈地吸引人们的注意力,必须满足:第一:有明确目标;第二:难度跟人们的能力相匹配;第三:有及时反馈。满足这三个条件,孩子就自动进入专注状态。在心理学上这种状态叫“心流”,它是一种让人全神贯注在当前任务的状态,是专注力的最高境界。
再来看看我们给孩子布置任务,经常目标不明确。比如你要孩子弹钢琴,常常只是说:快去好好弹钢琴。但孩子不知道好好弹钢琴具体是什么,所以你要帮孩子分解成小目标。你可以这样说,“来,我们先练习这个曲子,先从这个小节开始,谈一遍听听看。”但不能上来就要弹肖邦,要从基础小调弹起,要和孩子的能力匹配。还有就是孩子弹的好,要鼓励,比如说:“这段弹奏的比上段流畅,音律很准。”而不是一味的夸不错不错,真棒真棒,做到及时准确的反馈。
三个窍门提升专注力
总结一下,你在给孩子布置任务时,要使用三个窍门:
第一、给孩子的目标明确;
第二、任务难度要和孩子的能力匹配;
第三、要及时给孩子准确的反馈。
满足这三个条件,孩子就会自动进入心流的状态。人在心流状态中是一种正循环,因为专注,所以能力提升很快;因为能力提高,所以更加专注。这才是由内而外的、培养孩子专注力的根本方法。
读书计划 篇3
早期阅读的意义在于让孩子从书中得到快乐。这种快乐可以帮助他们形成对书的有益的态度,养成一生的欣赏趣味。作为一对时尚的父母,即使再忙,也要在一天的某个时刻和孩子共同进入阅读时光。
一、每天半小时亲子阅读,是引导宝宝思维的最佳方式
如果你能坚持每天给孩子讲一段故事,你就是一位了不起的妈妈。别小看这每天半个小时的亲子阅读,它能让你的孩子在无限的想象空间中获得巨大的乐趣,你嘴里的“小狗生气啦”、“小猫找不到家啦”全是生动的画外音,而画面中的小草、小花、小动物的表情、色彩和动作,也因为妈妈富有表情的讲解而成了鲜活的画面。
0—3岁的宝宝,她/他能记住什么呢?我们真的有必要这样坚持吗?
心理学家说,婴儿时期是需要环境刺激的,和孩子一起阅读,可以刺激她的`听力、视觉,很大的五颜六色的卡片,和妈妈对宝宝的注视、抚爱、甜美的声音对宝宝都是一种刺激,这样的刺激千万不能理解成要获得某个很成型的结果。早期教育就像春风拂过大地那样自然,不可看成是一种教学。它是我们生活的形式,是我们和孩子间绝美的生命状态。
这个时期是孩子语言和智力迅速发展的时期,宝宝从咿呀学语,到重复说字“车车”、“帽帽”等,一直到他能说简单的句子,表达完全的意思,在这个过程中,我们欣喜地看到宝宝的巨大进步。妈妈给宝宝讲故事是很好的益智训练,我们要懂得反复给孩子讲故事的重大意义。
当妈妈们充满戏剧色彩、热情洋溢地一遍又一遍地给宝宝朗读故事时,倘若它引起一个诗的思想,暗示一个美的感情,触动人的心时,我们的宝宝一如我们一样,他们也能感觉到美的存在。正是这一遍又一遍的重复,将孩子自己的想象力和由于你的参加而带来的无法比拟的魔力糅为一体,使得故事成为影响孩子思维的最好方式。
二、轻松温馨的气氛中,开始与宝宝做阅读游戏吧
每天,我们与宝宝在轻松而温馨的环境中开始我们的阅读游戏。即使他/她滔滔不绝地说出一串莫名其妙的话,我们也要用鼓励的眼睛望着他/她:哇,和妈妈讲得一样好呀。让他/她模仿你的面部表情,手势和音调变化,你会发现,他/她真的很聪明。当你和他/她讲到新词时,你要向他/她打手势去强调它们,并像做游戏一样,不厌其烦地重复这些新词,宝宝非常喜欢妈妈陪着他/她看书,讲图书中的故事,对宝宝来说,书是一种能打开合上的、能学说话的玩具。
在他/她看得到的范围里,摆好他/她的小画书,最好有个可爱的小书架,让宝宝感受到那些色彩鲜艳、图片耀眼的被妈妈叫做书的东西里面,有很好听、很好玩的故事和游戏。
读书计划 篇4
教师的一个重要特征就是爱好读书,善于从中外经典著作中汲取营养。读书可使人明智,读书可使人聪慧,读书可使人高尚,读书可使人文明。从某种意义上说,一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性,比不爱阅读、不爱读书的人要大得多。为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使本组的教育教学行为更能符合时代的要求,故在新学期始,结合实际情况,制订读书计划:
一、知识方面:
养成读书是一种乐趣,努力让自己成为更富内涵的'教师。
二、思想方面:
通过读书,让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生,提高生命质量。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型师生管理,塑造良好的教师形象。
三、书籍的选择:
避免形式主义,走过程,紧密结合自身的教学实际,着眼于教材、教法、学法和教学管理选择切合自己实际的书籍。
1、学期初,阅读《体育教育心理学》、《体育教学法》,通过读书,进一步使自己更加懂得学生对体育学科的心理状况,以便于在教学过程中适时选择合理的教学方法,提高学生对体育学科的喜爱。
2、为了迎接运动会,提高学生身体素质,参考阅读《体育训练学》,科学的训练,为学生建立“终身体育“思想奠定基础。
3、为迎合新课改,努力提高自身教学素质,《教师专业化的理论和实践》一书是必读的,遵循:基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、民族性与世界性的统一的原则,以专业拓展、学科纵深为发展,引发可持续发展的思考。
4、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。积极参加交流、讨论等活动,及时消化,及时反思,从而有效地提升了自身的实践智慧,促进了自己的专业发展。
读书计划 篇5
教师的一个重要特征就是爱好读书,善于从中外经典著作中汲取营养。从某种意义上说,一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性,比不爱阅读、不爱读书的人要大得多。为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的`政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,故在新学期始,结合自己的自身实际情况,制订个人读书计划:
一、书籍的选择
避免形式主义,走过程,紧密结合自身的教学实际,着眼于教材、教法、学法和教学管理选择切合自己实际的书籍。
阅读《英语课程标准及解读》、《外语教学法》,通过读书,进一步使自己更加懂得学生对英语学科的心理状况,以便于在教学过程中适时选择合理的教学方法,提高学生们对英语学科的喜爱。
二、读书时间安排
确保自己每日有一定读书的时间,在时间上给予保证,坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等,确保每学期做一本读书笔记。积极参加交流、讨论等活动,及时消化,及时反思,从而有效地提升了自身的实践智慧,促进了自己的专业发展。
读书计划 篇6
一、指导思想:
书是我们人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯,是打开知识和理想大门的金钥匙!因此,在本学期里,我们结合学校的营造书香校园设想,在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面,让他们学到更多在课堂上学不到的东西,更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时,进一步地陶冶学生的高尚的情操,获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积极营造良好的读书氛围,努力打造书香校园。
二、读书目标:
每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号:让阅读成为习惯,让书香飘溢校园。
四、阅读内容:
1、学校规定的阅读篇目。
2、班级图书角上的图书,也可以到学校图书室去借阅。
3、书包架上、班级里订阅的报纸。
4、向其他班级的同学借阅。
5、在自己父母的带领到图书馆购买或借阅。
五、活动设想:营造一个书香班级
1、启动读书活动准备:
(1)教师、学生制定读书计划。
(2)每个学生捐献两本书,图书管理员做好借书的管理登记、工作。班级藏书至少一百册。
(3)建立学生阅读个人档案卡,记录学生的阅读内容和成效。
(4)在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。要博览群书。
2、具体活动:
(1)每个学生制定出读书成长计划和读书目标。包括所读书的书名;b、摘录最喜爱的几句话;c、给书中的一个片段画一幅插图;d、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感,进一步提高阅读的效率。
(2)每天的晨读时间朗读课文,也可以背一首新学的古诗或诗歌。
(3)以身作则,从老师自身做起,每天中午饭后做到和学生一起看书。
(4)利用语文课的前三分钟时间,让学生每周背诵三首古诗。利用综合实践课,举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……向同学介绍自己看过的.好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。
(5)语文课可以结合语文课外阅读,同时学习“同步阅读”,扩大阅读量。
(6)指导做好“探星阅读手册”,摘抄好词好句,适当写读后感,定期交流,评奖。
(7)鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享,换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。
(8)定期到阅览室看课外书,班主任定期开展“好书推荐”,指导学生做读书笔记。
(9)评比“书香少年”,每月评比一次,主要依据:读完年段必读书目,《探星阅读手册》手册的积累,每天大阅读时间的纪律。
六、开展读书活动,检查读书效果。
1、结合学校少先队工作,在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动,激发学生的读书兴趣,体验读书的快乐。
3、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动,督促学生养成良好读书习惯。
4、以小组为单位,要求每一个小组,出好一份手抄报。并将好的向学校推荐。
“随风潜入夜,润物细无声”。我相信,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
读书计划 篇7
为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,努力做家长满意的,学生爱戴的人民教师,以满足学校教育教学工作的需要,特制订个人读书计划如下:
一、指导思想:
以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为载体,以加强社会主义荣辱观教育为契机,以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点,创建有效促进自身专业发展的方式方法,努力提高自己的教书育人水平,不断挑战现实,为推进素质教育作贡献。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、读书专题:培养学生的有意注意
三、我的读书目标:
1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为,不断更新教育理念,提高教育教学创新能力和教育科研能力,以更加适应景小发展的需要。
2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力。
3、提高自身学习的兴趣,让自己与好书作伴,与大师对话,在读书中成长,使自己融到我校学习型学校的建设之中。
四、我的读书口号::
我的读书口号是:让阅读成为一种习惯。
五、我的读书措施:
1、根据学校读书活动方案,制定个人切实可行的读书计划。
2、每天要保证至少半小时的读书时间,让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神,沉溺于书中,读出意味、读出情趣。
3、读书要与思考有机结合。要能边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中,认真做好读书笔记,及时批注、摘录优秀语段,提出质疑,积极思考,及时写下心得体会,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的`各方面素质与综合能力。
4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来,与自己日常教育和教学工作实际结合起来,在反思中实践,不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力,做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
5、积极和组内教师相互交流,相互启发,共同发展,并参与网络论坛交流。借此,提高个人人文素养,培养完善的读书人格,使自己不断成长,成为有知识、更有文化底蕴的教师。
6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。
六、读书安排:
1、阅读《史海拾珍》
2、阅读《三国演义》
3、阅读《爱的教育》
4、阅读《教育从爱开始》
相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。
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