读书计划

时间:2022-06-12 20:11:54 读书计划 我要投稿

有关读书计划汇编10篇

  时光在流逝,从不停歇,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,让我们一起来学习写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编精心整理的读书计划10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关读书计划汇编10篇

读书计划 篇1

  为提高广大教师的综合素养,促进教师专业成长,努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研潜力”的高素质教师队伍,打造书香校园,特制定我校教师读书活动方案:

  一、指导思想:

  以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,在学校构成读书热潮。引导广大教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设,为学校建设增添活力。

  二、活动目标:

  1、透过开展读书活动,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。

  2、透过读书活动,在教师中构成用心进取、努力学习的氛围。

  3、透过读书活动,使教师提高理论与实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

  4、以读书构建教师专业成长的平台,成为教师成长的主要途径。

  5、透过开展读书活动,更新教师的教育理念,改善教学方法、改革评价标准,比较发现自己教育思想、教学行为之不足,引发读书之欲望。

  6、透过开展读书活动,使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的好习惯。

  7、透过读书,增加教师的课外阅读量,提高教师的教育教学水平,打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园,全面提升教师的整体素质,从而提高学校教育质量。

  8、透过实施读书工程,加强教师队伍的建设,努力建设一支充满生机与活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

  三、读书方式

  1、个体研读。每一天保证半小时以上的研读,精读的力争读深、读透,读有思考,读有感受,并且要读写同步,每月至少写好两篇有质量的。

  2、群众阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

  3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感,透过师间心际交流,将读书思考向更广的时空延伸。

  4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为,要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”,在读书的基础上,结合自身教育生活实际,撰写。

  5、开展活动。根据本校实际,将开展形式多样的读书活动,如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。

  四、必读书目

  1、《现代教师心理健康教育》

  2、《给教师的一百条新推荐》

  3、《给教育一点形上的关怀》

  4、《美国最优秀教师的自白》

  5、《给教师的推荐》

  6、《陶行知教育名篇》

  五、读书策略:

  1、提高认识,重视读。我们将透过每周的教师例会与板报、广播、校园网宣讲读书的好处,激发教师读书的兴趣,使教师从思想上重视读书。

  2、为切实落实教师读书活动,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,制定自己的个人读书计划。

  3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。

  4、落实阅读时间:师生群众读书时间为每周周三下午第七、八节。

  5、及时做好。学校统一发放,每学期摘记不少于5000字,感悟不少于1000字。

  6、将由继教主任检阅。及时反馈,要求字迹工整,提倡用楷书或行楷,杜绝草书。

  7、学期末学校开展展评活动,评出优秀的供大家学习。

  六、保障措施

  1、加强领导,健全组织。

  (1)成立读书活动领导小组,为读书活动带给组织保障。

  教师读书活动领导小组:

  组长:xx

  副组长:xx

  成员:xx

  2、学校建立有关读书计划的管理、评价与激励等规章制度,把读书状况纳入常规管理,及时检查总结、量化考核、反馈指导,确保读书活动取得实效。

  3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划,把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

  4、成立读书小组,定期进行读书心得交流、专题讨论等

  5、用心参加xx市组织的各种读书大赛、读书沙龙、征文等。

  阅读不能改变人生的长度,但是它能够改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象,但是它能够改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让我们的教师更加有教育的智慧,让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的用心参与下,我校的读书活动将会开展得更加深入,更具实效性。

读书计划 篇2

  教学要求

  l.读懂课文内容,认识有计划读书的重要性。

  2.初步学会制定读书计划。

  教学重难点

  认识有计划读书的重要性并初步学会制定读书计划。

  教学时间

  一课时

  教学过程

  一、谈话引入。

  1.同学们,你们爱读书吗?爱读哪些书呢?

  2.课外书种类繁多,各人读的可能不一样。我们要有计划读书,才能有好的读书效果。

  3.板书课题,读题。

  二、自学课文。

  1.布置自学。

  (1)读通文章,读准字音。

  (2)读懂文章,思考:

  ①为什么要订读书计划?

  ②怎样订读书计划?

  ③怎样执行读书计划?

  三、检查自学效果。

  1.检查朗读课文。

  2.讨论思考题并指导朗读。

  相机板书:读书计划

  1.书名:

  2.计划时间:

  3.每日进度:

  4.你能读懂《明日歌》的意思吗?

  还有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书学习的古诗或名言警句呢?

  (①一古人学问无遗力,少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。《冬夜读书示子聿》宋·陆游。

  ②业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。一唐·韩愈。

  ③读书破万卷,下笔如有神。一唐·杜甫

  ④三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。唐·颜真卿)

  四、总结课文。

  1.课文是怎样一步步说明读书要有计划这个问题的?

  2.指导分段。

  一(1)

  二(25)

  三(6)

  3.总结课文。

  五、布置作业。

读书计划 篇3

  一、活动主题:书香伴我行,尽享读书乐

  二、指导思想:

  通过激发阅读兴趣,使学生乐读;指导阅读方法,使他们会读;推荐相关读物,使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素养,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

  三、活动目的:

  苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”的确,通过大量的阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西,就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己成功的经验时,无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识,提高阅读和写作水平;课外阅读能拓宽知识面,培养自学能力;课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想华考|zk168,感受到那充满魅力、充满人性的语言美,使学生在心灵上受到震撼,在人格上得到熏陶,并内化为一个人的情感、素养和思想,为学生的安身立命终身发展打好底色。

  四、活动口号:愿书香飘满校园 让书本伴我成长

  五、具体措施:

  1、做好宣传发动工作,使学生认识读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

  2、营造书香环境:利用教室布置,布置一些读书的名言,读书小报,每周一诗,营造教室的书香氛围。

  3、建立班级图书角,推选好班级图书管理员,发起图书捐赠活动,整理登记图书角的书籍,并记录借书情况。

  4、开展图书交换活动,每次交换由图书管理员作好记录,以备评奖。

  5、让每位学生充分合理地利用课余时间来读书。每天读书不得少于半小时。

  6、每周必读一本书以上,要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记本中,

  鼓励学生多写读后感日记。

  7、开展丰富多彩的展示活动

  (1)开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

  (2)作文、读书笔记贴在班级“读书园地”栏里,供大家欣赏

  (3)老师和学生一起共读一本书,谈谈读书心得。

  (4)定期开展班级读书活动,组织朗诵、故事赛,每月评出一名“阅读之星”。

  8、积极推进温馨的亲子阅读。

  (1)加强宣传,通过家长会,让家长明确课外阅读的重要性,改变过去“不许孩子读课外书,尤其是读小说”的传统观念,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。

  (2)鼓励家长与孩子共读一本书,共同探讨书本中的一个话题。

  9、开展朗读比赛、故事比赛、读书征文评比、读书笔记评选、阅读知识竞赛、读书分享会、好书推荐会等活动,交流读书笔记,激发学生的读书兴趣,体验读书的快乐。

  10、 成立阅读大使评选委员会,学期结束时进行 “阅读大使”评选。考核学生的阅读情况,鼓励学生与好书结为伙伴。

  走遍天下书为侣,愿同学们与书交朋友,愿书伴着同学们幸福、愉快地成长!

  必读书目:

  《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《新编十万个为什么》、《窗边的小豆豆》、《森林报》

  选读书目:必读书目:

  《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《新编十万个为什么》、《窗边的小豆豆》、《森林报》

读书计划 篇4

  一、阅读目标:

  1、本学期师生共读《窗边的小豆豆》、《水浒传》(青少年版)及金波的《和树谈心》三本书,同时要求学生大量阅读各类书籍,一学期每人至少阅读5本课外书。

  2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。

  3、掌握阅读课外书的方法,学会有选择有方法地读书,学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受,让阅读更有效、更有意义。

  4、建设“书香”家庭,向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求,结合实际情况开展“亲子共读活动”。

  5、真正培养孩子的阅读兴趣,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

  二、准备工作

  1、充实班级图书角。每位学生带至少两本课外书来,进行编号、登记,然后放至班级图书角,供其他同学借阅。

  2、制订班级图书角借阅制度,推选班级图书管理员。

  3、购买《窗边的小豆豆》、《水浒传》(青少年版)及金波的《和树谈心》三本书。

  4、在开学初的家长会上,向家长作好宣传工作,要求家长为孩子准备一个书架,并经常为孩子购买图书,营造书香家庭。

  三、具体计划

  1、每位学生制定一份简单的读书计划,贴于采蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。

  2、营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”,专人负责管理,及时做好图书修补、更新、添置工作。

  3、在教室墙壁上开辟“成长的书香”栏目。其中分成四块,分别是“好书推荐”、“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”,宣传读书专题内容,定期展示学生的采蜜集、读后感等,并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。

  4、每周精选金波《和树谈心》中的一篇文章,于周五早晨课外阅读时间,和学生一起阅读,并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。

  5、充分利用周五晨读及班队活动,举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”“我较喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。

  6、每月一次评选班级读书小标兵,隆重地进行奖励表彰。

  四、每周阅读指导安排

  周次具体安排

  第一周

  1、制订班级读书计划。

  2、做好班级图书角的布置工作。

  3、推选班级图书管理员,制订班级图书借阅制度。

  第二周1、学生制订个人阅读计划。

  2、上一节课外阅读指导课,《窗边的小豆豆》。

  第三周1、指导阅读《窗边的小豆豆》

  2、周五晨读:交流小豆豆生活中的一件趣事。

  第四周1、继续阅读《窗边的小豆豆》

  2、周三班队课,和小豆豆交朋友,说一说自己生活中的趣事。

  3、评选本月班级读书小标兵。

  第五周1、国庆假期继续阅读《窗边的小豆豆》

  2、写一篇读后感。

  第六周1、以“我眼中的小豆豆”或“美好的巴学园”为题开一个读书交流会。

  2、带学生去初步读一读黑柳彻子的相关书目,如《丢三落四的小豆豆》等。

  第七周

  1、利用班队课带学生初步了解本学期要读的三本书之一《水浒传》。

  2、周五晨读,精彩导读:水浒人物。

  第八周

  1、每天晚上读书作业:读《水浒传》半小时以上。

  2、周五晨读:带学生到多媒体教室观看《水浒传》电视精彩片段。

  3、评选本月班级读书小标兵。

  第九周

  1、阅读《水浒传》。

  2、周五晨读:水浒故事我来讲。

  第十周

  1、阅读《水浒传》

  2、周五晨读:指导阅读水浒故事,分析人物特点。

  第十一周1、阅读《水浒传》

  2、制作卡片,介绍水浒人物。

  3、周五晨读:水浒人物大比拼

  第十二周1、阅读《水浒传》,尝试写读后感。

  2、班队课:《水浒传》故事演绎。(精选片段,分角色读读演演)

  3、周五晨读:《水浒传》读后感交流。

  4、评选本月班级读书小标兵。

  第十三周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

  2、周五晨读:精彩导读,走近金波。

  第十四周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

  2、周五晨读:指导阅读《和树谈心》中的一篇。

  第十五周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

  2、周五晨读:指导阅读《和树谈心》中的一篇。

  第十六周1、阅读《和树谈心》

  2、周五晨读:《和树谈心》美文诵读比赛。

  3、评选本月班级读书小标兵。

  第十七周1、阅读《和树谈心》

  2、周五晨读:《和树谈心》读书感受交流。

  第十八周1、总结读书活动,交流读书感受。

  2、评选本学期班级读书之星。

读书计划 篇5

  一、指导思想

  认真贯彻落实区教育局“读经典、诵名篇、为人师” 校园阅读活动,着力提升教师人文素养和精神境界为目标,营造积极向上、健康文明的“书香校园”氛围,全面提高幼儿园整体发展水平和教师综合素质。

  二、活动宗旨

  莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品”。

  三:活动目标

  通过此活动旨在为教师的成长搭建一个学习与交流的平台,掀起我园教师读书热潮,丰富教师生活,进一步促进我园“团结进取、求实创新”的园风以及“自信、好学、严谨、善诱”学风的形成。

  四、参加人员

  全体教职工

  五、集体活动地点

  幼儿园多功能活动厅

  六、活动

  1、全体教师必须按时参加读书活动,因特殊原因不能参加的,须提前请假。

  2、负责活动组织的老师须提前写好活动计划,准备好学习材料,并进行认真的组织,做好活动记录。

  3、活动过程中,教师做到有反思、有心得、有总结、有汇报。

  4、评选出阅读活动先进个人。

  七、活动内容:

  1、从教工自身发展需要,结合个人自学、小组互动、园内交流等形式,阅读推荐书目和自选书目相结合。

  2、围绕不同层面、不同形式、不同内容开展“三个一”主题活动,即:人人精读一本书、开一次专题讲座,写一篇读书心得、丰富读书活动的实质性内涵。

  3、开展“我的座右铭”“我喜爱的格言”征集活动。

  4、围绕幼儿园“早期阅读活动”教育特色,从理论和实践两个层面结合教科研推进学习。(如:优秀儿童作品解读、儿童文学名著赏析等)

  5、开展“青年教师演讲比赛”活动。

  6、评选优秀阅读个人,进行表彰。

  八、活动部署

  (一)启动阶段(20xx年3月——4月)

  1、制订读书活动方案。

  2、召开读书活动动员会。

  3、确定读书活动相关书目(推荐与自选结合)。

  (二)实施阶段(20xx年5月——9月)

  1、明确读书要求,有计划地开展读书活动。

  2、结合“三个一”的主题有计划开展各项活动。

  3、鼓励教师做好读书摘录,撰写读书心得。

  4、建立读书讨论交流区,积极利用我园网站或区教育信息网以及其他有效途径,为教工好书交流、读书讨论创造有利条件。

  5、组织开展灵活多样的交流活动(专题讲座、读书心得交流、格言展示等)

  6、开展“青年教师演讲比赛”活动。

  (三)总结评比阶段(20xx年10月)

  1、评选读书先进个人给予表彰。

  2、优秀读书心得体会汇编。

  3、汇总材料,回顾总结读书活动。

  九、具体活动安排

  备注: 好书推荐:

  1、《陶行知教育文集》陶行知著,江苏教育出版社

  2、《给教师的建议》[苏联]B.A.苏霍姆林斯基著,杜殿坤编译,教育科学出版社

  3、《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编,海南出版社

  4、《爱弥尔》[法]卢梭著,赵平沤,商务印书馆、人民教育出版社

  5、《教育心理学-献给教师的书》吴庆麟著,人民教育出版社

  6、《教育的理想与信念》肖川著,岳麓书社

  7、《教师科学素养读本》姚文忠著,四川大学出版社

  8、《现代教师读本》顾明远、钱理群、江晓原主编,广西教育出版社

  9、《教师人文读本》张民生、于漪著,上海辞书出版社

  10、《曙光集》杨振宁著,三联书店

  11、《中国哲学简史》冯友兰著,北京大学出版社/天津社会科学院出版社/新世界出版社

  12、《西方的智慧》[英]罗素著,中央编译出版社

  13、《万物简史》[美]比尔.布莱森著,接力出版社

  14、《世界是平的-二十一世纪简史》[美]托马斯.弗里德曼著,何帆、肖莹莹、郝正非译,湖南科学技术出版社

  15、《细节决定成败》汪中求著,新华出版社

  16、《多元智能》[美]霍华德.加德纳著,沈致隆译,新华出版社

  17、《艺术的故事》[英]贡布里希著,范景中译,广西美术出版社

  18、《美的历程》李泽厚著,文物出版社/安徽文艺出版社/天津社科出版社/广西师范大学出版社

  19、《爱的教育》、《陶行知教育名篇》、《从理念到行为》 《幼教园地》、《学前教育》、《教育导读》、等。

读书计划 篇6

  书籍是人类宝贵的精神财富,书籍是人类进步的阶梯,书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。” 这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书,教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。尤其是一名小学教师读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。我将积极响应我校发出的`倡议,捧起书来,阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!为成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。特制定个人读书计划。

  一、我的读书目标:

  1、努力提升理论和实践报告水平,增长教学智慧,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量。

  2、每天坚持读书,逐步养成多读书,读好书的习惯。

  3、努力通过读书开阔自己的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

  二、我的阅读内容:

  1、重点阅读: 《柳州教师培训读本》、《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》。

  2、准重点阅读:《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《赏识你的孩子》、《细节决定成败》。

  三、读书活动的主要措施:

  1、除了研读教育理论书籍《柳州教师培训读本》、《给教师的一百条新建议》、《陶行知教育名篇》,我还将积极阅读以下杂志:《小学数学教学设计》、《读者》。

  2、积极参加学校组织各项读书活动。

  3、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。

  4、主动与同事交流,讨论读书体会的心得。

  5、每天确保半小时到一小时读书时间。

  6、充分利用网络,进行网上的阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

  7、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学融入新课程理念,实施新课程。

  8、每晚睡觉前读20分钟。让阅读成为一种习惯。

  四、时间安排:

  三月份:

  1、制定读书活动方案。

  2、研读《柳州教师培训读本》 四月份: 阅读《陶行知教育名篇》。

  五月份:

  阅读《给教师的新100条建议》。

  六月份:

  重点阅读《陶行知教育名篇》

  七月份:

  重点阅读:《给教师的新100条建议》

  每月必读《小学数学教学设计》

读书计划 篇7

  提高教育教学创新能力和教育科研能力,推进课程改革,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。”现特制定个人读书计划。

  一、指导思想:

  以学校读书计划为行动指南,全面学习、提高整体文化素养,提高教育理论水平并且不断更新教育理念。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!在经典读物中汲取营养的同时,用时代的眼光去衡量,把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放眼世界,增进国际了解,尊重各国、各族文化,以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

  二、个人读书目标:

  1、提高自身的理论水平、科研水平,提高教育实践能力,不断适应现代教育发展的需要。

  2、转变教育理念,登高望远,高屋建瓴,积极投身新课程改革,进行教育创新。

  3、通过读书进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

  4、丰富自己的课余生活,丰富自己的内心世界,提高

  自己的知识素养和人文素养。

  三、读书内容:

  1、教育教学理论方面的书籍:暑假去阿城培训时买回来的书吴非的《致青年教师》,赵翠娟的《赵翠娟与研究型学校》 ,《名师与名校长演讲录》

  2、经典类的书籍:《诗经》、《美文赏析》、《朱自清散文集》这三本书。

  3、其他类书籍:《心灵鸡汤》、《读者》

  四、读书措施:

  1、利用一切时间积极自学,在学习过程中随时修改自己的教学方式方法,并根据所学认真备课,体现出新颖、大胆、有效的教学风格,课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。

  2、主动与同事交流,讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间,积极和其他老师交流好书,感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

  3、每天确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记,保证读书的效果。

  4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

  5、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助,努力提高自己的自身涵养。

读书计划 篇8

  一、读书思想

  吾生有涯,而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地进行“充电”,才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。 让我们多一份语言的醇厚与灵动,多一份精神的丰裕与深广,在读书中体会到书的无穷魅力!

  二、读书目标

  1、学习先进的教育教学理论,转变教育教学内容,准确定位自己,用先进的教育教学理念武装自己,提高自己。

  2、学习相关学科的知识,努力使自己成为一个既专业,又多能的“多面手”。

  3、通过阅读,不断提升自己素养。

  4、与书中大师对话,产生心理共鸣。

  5、积累素材,为写作提供原材料。

  6、感受文字之美,陶冶个人情操。

  三、读书内容:

  1、本学期读完《一个教师到底能走多远》、《一盏一盏的灯》,并做好读书笔记,撰写心得体会,从这两本书中汲取理论精华,以充实自己,便于很好地引领学生开展好读书活动。

  2、阅读张贵勇的新著《读书成就名师——12 位杰出教师的故事》,了解杰出教师之所以成名成家的路径。

  3、读些专业性指导强、指导实践见效快的书籍。继续保持每学期认真阅读教育教学杂志的良好习惯,认真浏览学校图书室的教育教学刊物,有选择地精读部分篇目,及时了解国内外教育改革新动向,针对一些案例指导自己的教育教学。

  4、读些闲书,使自己成为一个有品位,懂生活的学术人。将进一步修炼自己的读书习惯,读一些历史书籍、文学名著,提高自己的知识含量,提升自己的品味。

  四、主要措施:

  1、在读书过程中,积极撰写读书心得、体会。

  2、 积极参与读书交流活动,让读书活动与教学活动相结合,理论联系实际,努力探索和尝试,博采众长,为我所用。

  3、对所阅读书籍做好读书笔记,并定期总结教育教学过程,努力做到有所改进,有所沉淀,为以后的教育教学活动积累经验。

读书计划 篇9

  大学生读者俱乐部

  陈楚风文学社

  大型“读书月”活动

  主办:周口师范学院图书馆

  承办:

  策 划 书 大学生读者俱乐部 大学生读者俱乐部 陈楚风文学社

  一、 活动背景

  书,是人类共同的精神财富,是人类进步的阶梯。在当今这个网络发达的时代,却很少有人能够静下心来认真地读一本书,细细品味其中的乐趣。尤其对大学生来说,多读书、读好书,不论是对于专业知识的培养,还是对于将来的人生发展,都可以起到极大的促进作用。4月23日是世界文学的象征日,塞万提斯、莎士比亚、维加等许多世界著名的文学家都在这一天出生或逝世。联合国教科文组织将每年的这一天定为“世界读书日”,十几年来,“世界读书日”已成为全世界许多国家读者的一个节日。为此,在4月23日即将到来之际,我们借助世界读书日的东风,在周口师范全院范围内开展为期一个月(3月23—4月23日)的大型读书月活动,以此推动我院师生阅读学习的新高潮。

  二、 活动目的

  1.通过本次活动,在校园内形成热爱读书的良好氛围,促进学校内涵式文化的发展,加强我院精神文明建设;

  2.通过本次活动,唤醒同学们的阅读兴趣,营造良好的阅读氛围,养成博览群书的好习惯,多读书、读好书;

  3.通过本次活动,培养专业文化素养,提高读写能力、丰富文化底蕴、提高综合实践能力提高自身素质;

  4.通过本次活动,让读者更进一步了解“4.23世界读书日”,更进一步了解图书馆,走进图书馆。

  三、 活动主题

  生命与阅读同行,成功与自信相伴

  四、主办单位

  周口师范学院图书馆,大学生读者俱乐部

  五、承办单位

  大学生读者俱乐部,陈楚风文学社

  六、活动口号

  润泽经典,濡养心灵,积淀生命,书韵飘香——读书,与生活同在

  以书为友,以书会友

  生命与阅读同行,成功与自信相伴

  让经典走进心灵,让阅读成为习惯

  七、 活动时间

  20xx年**月**日—**月**日

  八、 活动介绍

  本次活动由在“读书月”期间举办的多项活动组成,大致活动情况如下:

  1. 校园调查—最受周师学子喜爱的20本书籍。

  2. 书海印象,有奖征文活动。

  3. 文学常识,有奖竞猜活动。

  4. 书海拾贝,文字展览。

  九、 活动对象

  周口师范全体学生均可参与

  十、 具体活动策划:

  (一)校园调查--最受周师学子喜爱的20本书籍

  1.活动时间:3月24日—3月25日

  2.活动目的:了解全院学生的读书兴趣,以供图书馆购进新书时作参考。同时公布调查结果,引导大家真正做到好读书、读好书

  3.活动流程:

  (1)、在活动当天,由读者俱乐部工作人员对校内对

  过往的同学(主要集中在图书馆内)进行调查,参与者均可推荐1-2本最喜爱的书籍。

  (2)、调查结束后,工作人员尽快将结果汇总,以精

  美海报形式在图书馆门口公布“最受周师学子喜爱的20本书籍”。同时公布“最适合当代大学生阅读的20本书籍”(资料引自相关网站)。

  (二)书海印象,有奖征文活动

  1.活动时间:

  至宣传之日起广大师生即可投稿,4月15日截稿

  2.活动目的:记录曾经阅读的点滴感悟,更进一步提升

  大家对文学经典的品味

  3.作品要求:

  (1)能够真切地表现对经典的感悟,可以是对经典的评论,也可以是对经典中的人或事的记叙,情感流露

  (2)内容充实,文字简练,积极健康。

  (3)题材不限,题目自拟,字数在800-20xx字,标题用三号黑体,正文用四号楷体,各位参赛选手请参赛作品以电子版形式发送至邮箱,由我们统一打印。请在参赛作品的篇尾注明参赛者的姓名,学院,班级及联系方式。征文大赛不退稿,请选手自留底稿。

  4. 征文的评比

  (1)本次活动本着“公平、公正、平等”的原则,

  对所有参赛作品进行评定。

  (2)评定程序及标准如下:

  初审:由工作人员从参赛作品中选出若干(具体数目会视参赛作品数目而定)优秀作品进入复审。

  复审:邀请图书馆资深老师担任我们的评审,对入围稿件进行评议,评选出最终获奖作品。

  初审评分标准: 主题鲜明,情感丰富——50分

  思想积极健康——25分

  文字流畅、语言较好——25分

  注:征文评分达到60分(包含60分)既可以作为入围

  稿件参加复审。

  复审评分标准:内容有独到之处的——30分

  对广大同学有普遍指导意义的——20分 真情实感,打动人心——20分

读书计划 篇10

  为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,以便陶冶情操,获取真知,树立理想,形成良好的校园文化,营造书香校园,特制定读书活动方案如下:

  1、制订阅读目标

  每周根据学习的进度,同步阅读《智慧课堂》中的文章(至少两篇)。另外每生每学期背诵课外优秀诗文20篇,每学期能读教材建议阅读的课外名著1本以上,每个同学每天课外阅读时间不少于半小时,阅读量不少于5000字(约10页)。

  2、编写成长手册

  每个学生每学期都要编写一本《读书成长手册》,阅读前必须选好作品填入《读书成长手册》的“计划表”中(《新课程标准》推荐阅读的作品应为首选,如需另行选择,则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则,由组长把关。

  将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录都记录在《读书成长手册》中。

  3、训练阅读技巧

  教师指导学生养成“边读边写”的好习惯,如写阅读心得,每周一篇,每篇约300-500字(定期交组长检查)。

  也可指导学生写读书笔记。我们常用的笔记方式有:

  批注--对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写批语。

  摘抄--根据需要将有关的语句,段落及原文摘抄下来,以备学习研究之需。

  札记--札记是读过以后,记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。

  做卡片--卡片式活页笔记,比本式便于查找,是积累知识的主要手段。

  4、建立阅读机制

  每天下午第二节课后,全校25分钟的读书小课,全校师生人人捧卷静心阅读。作业减负,阅读增量,让学生有时间读书。

  每周设立一节读书指导课,纳入课程体系,保证阅读量。让学生得法于课内、受益于课外,有书能读、有书会读,提高阅读教学效率。建立小组评比制度,每周一评(也可家校共评),优胜组可获“阅读小明星”的称呼。任务完成不理想的,将在《读书成长手册》中扣分。

  每周全校设立一节读书交流课,学生在课上畅谈读书心得与收获,交流读书方法,教师有针对性地进行阅读指导。

  开展“读书月”活动,进行成果展示。学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。

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