读书活动计划

时间:2022-09-15 09:33:12 读书计划 我要投稿

精选读书活动计划范文锦集十篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的读书活动计划10篇,希望能够帮助到大家。

精选读书活动计划范文锦集十篇

读书活动计划 篇1

  一年级学生刚进入小学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要教师和家长的指导及陪伴。在上学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。

  一、总体目标:

  加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。

  二、具体目标 :

  1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

  2.培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

  3.培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各学科的学习水平。

  4.拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

  5.把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。

  三、具体措施:

  对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。

  上学期:以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上阅读。

  1.利用每星期的课外阅的课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲成故事给他们听;

  2.积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识;

  3.借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;

  4.开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;

  5.在这学期,初步教会学生简单的阅读方法;

  下学期:

  1.在上学期的基础上,继续激发学生的阅读兴趣;

  2.让每个学生买同一本适合他们阅读的书,除此之外,可以让每个学生选择自己喜欢的一本书,让他们自主阅读;

  3.开展小交流会,让学生说说阅读感受;

  4.开展小故事会,评比“故事大王”;

  5.开始写配图日记;

  6.为了加强学生礼仪教育,要求学生诵读《弟子规》全部内容,每节课前三分钟诵读;

  7.期末进行小结,评比读书之星;

  四.具体要求:

  培养学生

  1.喜欢阅读,

  2.感受阅读的乐趣。

  3.学习用普通话正确、流利地朗读。

  4.借助读物中的图画阅读。

  5.结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

  6.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来,获得初步的情感体验,字数开始不具体做规定。

  7.阅读速度每分钟50至60字 七、本班推荐书目 《安徒生童话》、《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、《亲近母语》等。

  总之,从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读,在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。

读书活动计划 篇2

  一. 指导思想

  书是人类的朋友,是人类进步的阶梯。培养学生的读书兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书,鼓励学生自主选择阅读材料,开展主题读书活动,努力为学生营造一个书香班级,让读书成为习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。

  二. 活动目的

  1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。

  2.使学生开拓视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生呢个综合素质。

  3.促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。

  4.营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

  三.活动人员

  四一班全体师生

  四. 活动计划安排

  开展主题读书活动,制定读书主题,让孩子有针对性的去读书。具体主题安排如下:

  主题一:我敬佩的海伦.凯勒。 全班学生同读《假如给我三天光明》

  主题二:走进童话世界,感受绚烂童年。 以阅读童话故事为主,同时与写作相结合,学生自编、续编童话故事。

  主题三:诚信、感恩。 结合教材第二单元的内容,让学生在生活中学会讲诚信,会感恩。

  主题四:“学名人” 通过阅读名人故事,让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断激励自己。

  主题五:“诗”情画意。 以阅读古诗为主,并进行可内外古诗的积累。

  主题六:世界经典文学名著。 选择孩子们感兴趣的文学名著,让学生设身处地的去感受、体验书中小主人公的经历。

  主题七:四大名著伴我成长。 对于四年级的孩子来说,他们可能觉得四大名著理解起来,或是看起来比较枯燥,可以让 孩 子根据自己的兴趣去选读其中的片段。

  主题八:我是写作小能手。 主要是阅读一个优秀文章,从而提高孩子们的写作水平。

读书活动计划 篇3

  因县教育局要求全县教师积极参加读书活动,应此要求,特制定本学校xxxx-xxxx年教职工全员读书活动方案。

  一、指导思想

  以提高教师综合素质为宗旨,突出学习教育名著,提高教育理论水平,转变教育理念,拓展视野,精心打造一支意志坚、品德高、师风正、业务精、纪律严的教师队伍。

  二、参加对象

  全校教职工

  三、活动内容

  ① 教育名著、学科教育理论图书,以及提升教师人文精神、文化素养、科学知识的书籍都可作为阅读的对象。

  ② 要求本校每位教职工每学期至少读两本书。

  ③ 每位教职工要积极做好读书笔记或名言名句摘要,撰写读书心得。

  ④ 在教研组里、在教师大会上适时召开读书交流活动,并要有相关内容记录。

  ⑤ 每位教职工得把自己的读书心得发表在学校博客上。

  ⑥ 学校每年对每位教职工进行评比,分别评出“年度读书人物”。

  ⑦ 积极参加县教师全员读书活动“年度读书人物”考核评价活动。

  ⑧ 每位教职工积极申请加入县教育网教师全员读书网络联盟,共同经营教师读书平台

  四、保障措施

  1、学校成立读书活动领导小组,林晓云为组长,陈兵荣、黄帮迪、徐克用、陈如坤、姜碧环、叶登样为副组长,负责对全校教职工读书活动的组织、协调、监督、评比。

  2、评价激励。学校对每位教职工进行评比,分别评出读书活动“优秀组织奖”(作为优秀教研组评选的一项重要内容)与“年度读书人物”(评价要点有:本年度精读名著10本以上,并能做好读书笔记,撰写学习心得,学以致用;个人学习创新典型经验在校级以上得到推荐和交流;积极参加主题读书活动,本年度有多篇作品、论文在报刊发表;坚持自学成材,并取得较高学历,并有较多的藏书)。

读书活动计划 篇4

  活动主题:好书伴我成长

  指导思想:以学校《我读书我快乐读书活动》为指导,以“好书伴

  我成长”为读书活动主题,认真开展各种形式的读书活动,走近名家,阅读名著,享受经典,快乐成长。

  活动目的:使学生进一步了解书,熟悉书,培养他们热爱好书的思想感情。使学生学会交往,在交往中提高综合素质。使学生在活动中增强热爱祖国语言文化的思想感情,培养他们的人文精神。

  活动要求:

  1、营造良好的阅读氛围

  同伴之间的学习最具有影响。选拔一批喜爱阅读的孩子作为读书会

  的“阅读榜样”,带动其他孩子阅读,教师适机加以表扬鼓励,营造和谐快乐的阅读氛围。 “近朱者赤,近墨者黑”,学生每天对着张贴的读书名言,耳濡目染;翻看图书角中各种有趣的图书,兴致勃发。此时,阅读愿望已经在心里悄悄萌芽生长。

  2、经典导读激趣

  儿童的阅读心理不论在理论研究还是实践中,我们都能感受到儿童思维方式和成人不同。阅读书籍时,儿童更注重形象是否活泼生动,故事是否有趣,情节发展是否符合逻辑,儿童文学是培养孩子阅读兴趣的最有效方式。“没有兴趣就没有一切”,我们都有这样的体验,给孩子直接讲一个科学道理或生活知识,他们不一定爱听,但如果是包含在故事当中来讲,就更容易激发他们的兴趣。看电视、上网虽然也是获取知识的方式,但它们本身不能取代书本阅读。书本阅读通过文字描述,更能引发孩子的思考,更能拓展孩子的想象。因此,就让经典儿童文学为孩子引路吧。让孩子在阅读经典中,阅读兴趣日益浓厚。

  3、指导快乐阅读

  要使学生通过阅读,积累语言,从理论上升到实践,这就需要教给一定的阅读方法。“不动笔墨不读书”,动笔就是最好的方法。边读边思,读到好词好句,可以圈圈画画;读到感动处,作上标注,抄抄写写。在文章页边的空白处,摘录下令你感动的词句。在读一本书时,常常会有一瞬间的灵感迸发,如果及时捕捉住这一灵感并记录在小纸片上,然后把这么多纸片收藏好,过一段时间再整理,就会有很不错的收获。学生一开始进行课外阅读时,老师就应该鼓励他们做好阅读记录,养成习惯。但是,老师不要以作业的形式布置学生必须撰写,避免破坏孩子的阅读兴趣。而且,这个阅读记录也不同于单调的“读后感”,学生做起记录就不会感到枯燥了。其实,阅读就是“悦读”,只要细细地到文中读,读得有滋有味,“读”也就是一种最直接有效的方法。

  活动实施细则:

  1、教给学生读书的方法,组织读书交流活动,使学生处理好精读和粗读的关系,处理好读和写的关系。

  2、让学生充分利用早晨、午休课时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  3、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。

  4、.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中,鼓励学生多写读后感日记。

  5、老师和学生一起共读一本书,谈谈读书心得。

  6、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

  7、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。

  具体安排:

  1、 九月:

  ①各班利用班会做读书节启动宣传工作,鼓励同学之间积极开展借书活动、换书活动、赠书活动。

  ②对家长进行宣传动员。图书角做好推荐书目工作。

  ③利用早读或下午自习安排“我为你朗读”。在这个环节中,有时老师为学生朗读,有时学生自荐朗读,读完后还让孩子们自由评点,大家自由交流体会,读书成了学生参与活动的前提。

  2、十月

  ①语文老师利用综合课执教阅读写作指导课。

  ②组织学习知识或学习方法介绍。

  ③继续坚持每天读书半小时。

  ④开展“读书笔记”系列活动:

  读一读与主题相关的书籍杂志;

  抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段;

  背一背与主题有关的好词、佳句、妙段;

  编一编与主题相关的童话故事、诗歌。

  3、十一月

  开展主题式探索性读书方法指导:

  有效利用每周一节的阅读指导课,将课堂带进阅览室、电脑房、书店等场所,将学生的视野吸引到正确的轨道上来。

  4、十二月

  ①办“读书乐”摄影、读书小报、书画展览等。以“读书乐”为主题,动手制作读书小报,形式版面不限,打印手抄均可;随时关注读书活动,摄影相关图片,反映班级或家庭读书、藏书的相关内容,格式不拘;可学生合作、师生合作、家长与子女合作,力求全体参与。

  5、一月

  ①鼓励经济条件允许的学生每学期自费购买一至两本好书或期刊。

  ②利用班队会组织一场“快乐阅读”主题班队会,既是对读书活动的检阅,也是对此次主题读书活动的小结。

  活动评价:

  1、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览,回家规定有至少半个小时的阅读时间并做好读书笔记,写出简短的读书体会。容收集材料,在课上进行交流、反馈。

  2 、课堂教学时,老师根据课文的内容进行拓展,让学生围绕课文的内

  3、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。

  4、“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。

  5、评选“读书之星”。

读书活动计划 篇5

  正如著名儿童文学作家祁智老师说的,读书的价值就是种树的价值。不仅仅是一个人获益,是更多的人获益。书是人类进步的阶梯,学生仅仅靠手中教材摄取知识那是远远不够的,那只是知识海洋中的一滴水。要让学生与经典为友,与好书同行,与大师对话,时刻让书籍涤荡学生的情感,丰满学生的生命,增添生命的底色,从而形成正确的价值观,定好人生的准确坐标。为了更好地开展读书节活动,现根据本班实际制定此课外读书计划。

  一、学生情况分析:

  六年级现有学生62人,其中男生38人,女生24人。经过五年多的小学学习生活,学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累,他们对文章的理解能力比较强,能够阅读一些具有一定思想内涵的文章;而且因为年龄的关系,他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。与此相对应的,他们的书面表达能力也具有了一定的基础。班上现呈现出较多孩子在课余时间手捧课外书的喜人情景。

  二、指导思想:

  为了营造积极向上、健康文明的班级文化氛围,加强班级文化建设,激发学生读书的兴趣,让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长!根据学校工作安排,四月继续开展以“书香伴我行”为主题的快乐读书活动。

  三、读书目标:

  1.让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

  2.激发起学生阅读的兴趣,扩大学生的阅读面,增加阅读量,让学生多读书,好读书,读好书,读整本的书。提高学生的阅读能力和理解能力,促进课内与课外阅读的结合。

  3.使学生养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。

  4.让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

  四、读书主题:让书香溢满我们的教室。

  五、读书名言:理想的书籍,是智慧的钥匙。(列夫·托尔斯泰)

  六、读书活动安排与构想:

  1. 教师以身作则,从自身做起,坚持在四月阅读至少四本书籍,坚持每天早上及中午饭后做到和学生一起看书,坚持每周五指导集体读书活动,确保读书的质与量。

  2.每位学生制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书,如安排午读、晚上完成家庭作业后读、双休日读等,每天读书不得少于半小时。建立自己的读书档案,装入读书心得,读书计划等。

  3.营造读书氛围。在班里张贴一些读书的名言,如,长成需读五车书;读书改变人生;热爱书吧,这是知识的源泉等。还可以挂上激励学生读书的话,如:亲爱的孩子,老师在书里等着你们。

  4.丰富班级图书角。进一步丰富班级图书角的藏书,力争人均2本,每个孩子都有自己的喜爱的书,大家可以交换着看。

  5.利用学校图书资源。以班委名义,由学习委员负责,向学校图书室借阅相关图书,增加学生阅读面。

  6.每周每日活动明确读书内容:开展好“每日半小时必读”,周一制订一周读书内容并阅读,周二为“名言汇萃”,周三为“经典诵读”,周四为“故事集锦”,周五为“同读一本书”。

  7.通过孩子把这个活动告诉他们的家长,争取家长的支持,进而积极参与到这次活动中来,亲子共读。

  8.每人准备一个“采蜜本”,把好词好句积攒下来,月末评比。

  9.读书委员会:设立读书委员会成员10名,学生可以在委员那儿背文章或古诗,如果满十篇就可去老师那里领取一枚图标,作为“阅读之星”评选标志。

  10.举办形式多样的读书交流,如,写读书卡、写一篇读后感、谈谈自己读书的快乐、说说读书给自己带来的收获等、好书推荐、我最喜欢的??、动手制作读书小报等。

  11.总体思路:

  ①启——“快乐阅读”主题读书活动启动。

  ②荐——“推荐一本好书。

  ③读——读一本好书。

  ④记——摘抄书本中的好词好句或记下阅读感受。

  ⑤展——办“读书乐”摄影、读书小报、书画展览等。

读书活动计划 篇6

  古人云:流水之声可以养身,青禾绿草可以养目,观书译理可以养心。作为一项为孩子“打底”的工程,教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的`灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,和追求完美人生的信念,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书学习作为一生中的头等大事,作为一名教师,在一定意义上说,读书学习就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书学习的空间,而学生读书学习的兴趣与水平又直接受教师的读书学习兴趣与水平的影响。因此,教师的读书学习不仅是学生读书学习的前提,而且是整个教育的前提,把读书学习活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。苏霍姆林斯基要求教师要“读书学习,读书学习,再读书学习!”只有教师书读多了,知识面广了,领悟能力强了,在课堂上才会游刃有余,精彩纷呈。因此,我作为一名数学教师,要积极参与到学校的读书学习活动中,努力通过读书学习来滋养精神,提升品位,不断提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书学习计划:

  一、指导思想:

  以我校教师读书学习计划为行动指南,通过读书学习锻炼思维能力和对教育问题的思考能力,努力转变思想观念、思维模式,努力提高自身素质,不断进行教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生,让生命在阅读中更加精彩!

  二、我的读书学习目标:

  1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书学习,读好书的习惯。

  2、通过读书学习,培养自身好读书学习的习惯,提升内涵,从而更加积极地投入教育实践与改革,言传身教,为人师表。

  3、通过学习名篇名著,丰富自身个人文化涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

  4、通过读书学习活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。

  三、主要措施:

  1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书学习的习惯,勤于做读书学习笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书学习时间,让读书学习成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

  2、读书学习活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

  3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。撰写博客,读书学习要与思考有机结合,及时写下心得体会,努力寻求读书学习成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。积极撰写个人博客并阅读其他老师的博客,取人之长,补己之短。

  4、坚持读书学习与反思相结合,带着问题读书学习,寻求解决问题的方法,潜心写好读书学习心得。坚持读书学习与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

  四、读书学习安排:

  大量阅读书学习籍,做好读书学习笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本教育教学著作。

  1、经典阅读:《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《第56号教室的奇迹》

  2、选读书学习目:《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《优秀教师的课堂艺术》

  3、每月必读:《小学数学教师》、《读者》(原创版)、《小学数学教学设计》。

  “留一点时间给阅读,陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读,矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读,开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。”一个好的老师应该是一个会阅读有思想的老师,同时也应注意不仅仅是阅读和数学教学有光的书籍,正如著名特级教师张兴华老师所言,“一个数学教师的阅读,如果仅仅局限在数学教育范畴,那么他的发展必然有限。只有广泛涉猎,博采众学,方能海阔天空。 “腹有诗书气自华”。读书学习,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书学习,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

读书活动计划 篇7

  指导思想

  为建成一支适应素质教育、适应新课程改革、适应教育现代化要求的德才兼备的教师队伍;提高学生个性化阅读能力,丰富学生的语文素养。积极营造

  “爱读书、读好书、会读书”的校园阅读氛围。教师、学生全员参与,在与经典、名著等的对话中,开阔我们的文化视野,敏感我们的心灵触觉,净化我们的精神家园。通过读书活动的开展,促进学生读好课外书,扩大视野,全面提升学生的整体素质,从而提高教育质量,创建特色学校。

  活动目标

  1、培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯

  2、通过读书活动,熏陶学生良好道德情操

  3、指导学生如何正确阅读书籍,训练基本鉴赏能力

  4、以日记教育为载体,师生共写日记(随笔)

  具体实施办法:

  (一)对学生读书活动的具体要求:

  每生每学期必须读学校推荐书目至少10册。

  学生个性化阅读方案及形式

  (具体由班主任及语文任课教师负责推荐)

  (二)对学生读书活动的具体措施:

  1、图书馆根据新教育文库推荐的书目,凭借我校图书馆已有的图书,调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。

  2、引导学生背诵经典诗词,学期结束各班组织考评。

  3、建立班级读书角,享受读书的乐趣。

  4、充分发挥学校广播站、文学社的作用,开办 “好书介绍”、“读书心得征文活动”等栏目。

  5、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(设计读书格言、知识竞赛、演讲比赛、现场作文比赛、黑板报评比等系列活动),激发学生的阅读兴趣。

  6、学生每周认真做好读书摘记卡(每周至少两次)。

  (三)教师读书活动的要求及措施:

  1、每一位教师要利用空余时间到阅览室认真借阅有关教育杂志、教育论著。

  2、每一位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,每学期读不少于两本的文学类书籍,写不少于3000字的读书笔记,随笔不少于10篇。

  3、学校教导处每月对每位教师的读书笔记做好统计、评比、推荐工作。将优秀稿件及时推荐到有关报刊杂志发表。

  活动安排:

  二月份

  1、成立创建“书香校园”活动领导小组

  2、确定“书香校园”主题,主题口号和宣传标语

  3、制定《平远中学开展“书香校园”活动实施方案》,制定《平远中学教师读书活动制度》,制定《平远中学读书活动计划》。

  4、做好宣传发动工作,让读书活动深入人心。

  三、四月份

  1、营造读书活动一些常规工作到位。

  (1)黑板报、知识走廊、读书角、文学社、广播站、好文共赏专栏等校园文化建设到位。

  (2)精心组织开展读书活动。

  (3)班级、学校图书借阅正常开展。

  (4)结合高考,开展师生读书活动。

  五、六月份

  暑期师生自由读书活动时间

  七月份

  1、开展“我读书,我快乐”主题班会

  2、举办“捐书、献书表深情”活动

  3、举办“我与好书”、“书香伴我成长”征文活动

  4、举办“书香校园”读书演讲比赛

  5、创办“书香校园”网页

  6、“书香校园”活动评比

  7、“书香校园”活动总结

读书活动计划 篇8

  一、指导思想

  老师作为“传道、授业、解惑”者,就更加应该多读书,读好书。读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。”教师—传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。腹有诗书气自华,一个人的读书史就是一个人的精神发展史,热爱书,尊重书,崇拜书,是一个教师之必需,读书既是教师精神成长的最重要的源泉,也是顺应时代的发展潮流的必然选择,“构建终身教育体系,建立学习型社会”。为此,我将“留一点时间给阅读,陶冶我们因繁杂生活而麻木的性情;找一点时间给阅读,矫正我们因忙忙碌碌而产生的浮躁情性”,特制定个人读书计划。

  二、读书内容:

  《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《例说新课标——中学体育卷》《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论:课堂教学的原理、策略、研究》、《多元智能》、《教学策略》、《课程理论与课程创新》、《教育评价与测量》、《课堂管理的策略》、《现代教育技术—走向信息化教育》以及相关的报刊杂志,中外名著等。

  三、读书目标:

  阅读可以发展人性,提升修养,拓展人生:阅读可以丰富生活,愉悦身心,静享幸福,幸福地读着书,就如品一杯茶,香气扑鼻,养成良好的阅读习惯,在阅读中不断提高自身的人文素养。

  1、通过学习教育经典理论,使自己登高望远,高层建瓴,将读书与教育教学活动相结合,指导与反思自己的教育实践,激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。

  2、通过读书,树立一个享受读书,终身学习,终身教育的理念,使其成为一生之所需,一生以书香为伴。提升自己的文化内涵。

  3、坚持“读书促进思考,思考促进成长”的原则,将精读与泛读相结合,读书时及时记下自己的读书体会,将读书与反思相结合,不断促进自己的专业成长。认真写好读书笔记和心得。积极参加教改活动,并认真投稿,争取发表、交流或获奖。

  四、活动内容与具体要求:

  1、1~4月阅读书目:

  ⑴《教育新理念》(袁振国著)

  ⑵《给教师的一百条新建议》(郑杰著)

  ⑶《例说新课标——中学体育卷》(李大春著)

  (4)《中小学体育竞赛全书》(高宜)

  2、5~8月阅读书目:

  ⑴《教师专业化的理论与实践》(教育部师范司编著)

  ⑵《新课程中教师行为的变化》(傅道春编著)

  ⑶《挑战与对策》(杨九俊著)

  (4)《你不可不知的法则》(余白)

  3、9~12月阅读书目:

  ⑴《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》(施良方等著)

  ⑵《多元智能》([美国]加德纳著)

  ⑶《从理解到行动》(杨九俊等著)

  4、勤奋撰写读书笔记、学习心得和教学反思。

  5,读书贵恒!

  热爱阅读吧!阅读,让贫乏和平庸远离我;阅读,让博学和睿智丰富我;阅读,让历史和时间记住我。真诚地希望通过落实读书计划,使自己成为真正的“读书人”。

读书活动计划 篇9

  作为一名人民教师,要不断地充实自己,跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念,丰富自己的头脑。给学生一滴水,教师必须有一桶水、一缸水,有源源不断的活水,那我们就更加应该多读书,读好书,要不断进行充电,才能做一个智者,才能更好地引领学生在知识的海洋畅游。尤我将积极响应我校发出的倡议,捧起书来,阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!为成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学数学教师。特制定个人读书计划。

  1、积极参加学校组织的各项读书活动。

  教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”,将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后,“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过自己读书实践,能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

  2、主动与同事交流,讨论读书体会心得。

  读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

  3、每天确保半小时到一小时的读书时间。

  4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

  5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

  6、必读书目:

  (1)《山东教育》

  (2)《给教师的100条建议》———苏霍姆林斯基

  (3)《赏识你的孩子》———周泓

  (4)《师生沟通艺术》———唐思群

读书活动计划 篇10

  一、读书思想引领人

  我校在乡中心校的正确领导下,为了丰富学生的文化底蕴,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路,让经典美文为师生打开一扇扇窗,开启一道道门,使他们体验到:“我读书,我快乐;我成长,我幸福!”,并在学校掀起一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的浓郁氛围,全面提高教育质量,让书香飘满整个校园。

  二、书香目标激励人

  确立了“三养成二提高”的书香目标。

  三养成:

  (1)养成热爱读书的良好风气。

  (2)养成“多读书,读好书”的好习惯。

  (3)养成“思、行、美、养”的好习惯。

  二提高:

  (1)提高“读、思、鉴、写”的能力。

  (2)提高综合实践能力。

  三、读书口号振奋人

  诵读经典 与书相伴 快乐成长 实现梦想

  四、多彩活动丰富人

  (一)教师读书活动

  1、建立教师读书学习制度,每学期读2本书,每天坚持读书30分钟,注重阅读积累。

  2、定期检查教师读书笔记,一学期至少写2篇读书心得或读书随笔,将优秀作品上传教体局网站发表。每学期学校召开一次教师读书汇报会,教师谈自己的读书心得,互相推荐教育理论书籍。

  3、通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,以读促写,读写结合之路,提高教学质量。

  4、三级评审(校级、学区、乡级):对教师读书成果要进行展评——推荐——肯定——推广。

  (二)学生读书活动

  “七个一”工程:

  ①一人一句读书座右铭。每名学生确定自己的读书座右铭,并制成个性卡片贴在自己的课桌上。

  ②一周一句名言。每周在升旗仪式上提出本周读书名言,作为国旗下讲话的主题,写在校门口的黑板上,让学生每天诵读、记忆。

  ③一日一次风采展示。即课前十分钟演讲。我校每学期都评选“演讲小天才”。此项活动为每一名学生提供了一个展示自我的舞台。

  ④一周一首古诗。各班每周选择以“情”“孝”“义”为主题的古诗一首,抄

  写在教室门口的小黑板上,让学生在课余时间背诵。

  ⑤一周一篇读书笔记。读书笔记的格式由学校统一规定,包括书名、内容简介、好词积累、好句积累、心得或评论。

  ⑥一月一篇读书心得。利用作文课的时间,在老师指导下,每名学生每月完成一篇读书心得。

  ⑦一天一节阅读课。学校将每天下午最后一节课安排为阅读课。读书内容: 周一:《小学生学习报》 周二:《弟子规》周三:《唐诗宋词》;

  周四:《三字经》 周五:《中华成语》

  (三)亲子阅读活动

  1、向家长倡议:争当“学习型”家庭。要求全体学生的家长配合读书活动,带头读书,做到“五个一”,读一本书,写一篇读书心得,确立一条家庭学习格言,家长与孩子搞一次学习交流(谈心或分享学习成果),参加一次社会实践活动。

  2、围绕读书活动,充实家长学校活动的内容,充分发挥家长委员会的作用,使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

  3、建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道,倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。形成在家与孩子一起读书,形成“书香家庭”的氛围。

  五、成果展示鼓舞人

  我校本着“共性展示,个性彰显”的原则,分成五个篇章进行成果展示: 第一篇(弟子规篇),我校自编《弟子规操》,让孩子们在读经诵典中强身体、养德行、学做人。

  第二篇(唐诗篇),用诗意的旋律、优美的舞蹈动作,诠释文化经典的灿若星河。

  第三篇(成语篇),让学生在气势恢宏的成语接龙活动中,体会前贤的大智大慧,睿语哲思。

  第四篇(演讲篇),每天各班轮流推选演讲小天才,引领学生们走进悦读的圣殿,汲取精神的营养。

  第五篇(三字经篇),让学生以极大的热情投入到说唱国学经典中,体会传统文化的灿烂辉煌。

  六、长效机制督促人

  不论是学生还是教师,每次举行相关的读书活动时,对表现突出的师生进行奖励,在校会上表彰读书典型、各种竞赛评比优胜者。从而激发师生的读书欲望,养成爱读书的好习惯。

  诵读经典、与书相伴、快乐成长、实现梦想。我们欣喜地听着、看着、感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益,并时时为身边的一个个小小镜头感动着,感染着,可以说,是经典诵读让书香溢满了校园,是经典诵读让孩子们从此受益终身。经典,就是一颗智慧的种子,一旦播下,就会长出慧根来,将给孩子奠定一个大智慧、大格局的人生基础。 我们坚信,只要全体师生共同努力,勤奋探索,我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实。

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精选读书活动计划范文锦集十篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的读书活动计划10篇,希望能够帮助到大家。

精选读书活动计划范文锦集十篇

读书活动计划 篇1

  一年级学生刚进入小学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要教师和家长的指导及陪伴。在上学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。

  一、总体目标:

  加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。

  二、具体目标 :

  1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

  2.培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

  3.培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各学科的学习水平。

  4.拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

  5.把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。

  三、具体措施:

  对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。

  上学期:以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上阅读。

  1.利用每星期的课外阅的课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲成故事给他们听;

  2.积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识;

  3.借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;

  4.开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;

  5.在这学期,初步教会学生简单的阅读方法;

  下学期:

  1.在上学期的基础上,继续激发学生的阅读兴趣;

  2.让每个学生买同一本适合他们阅读的书,除此之外,可以让每个学生选择自己喜欢的一本书,让他们自主阅读;

  3.开展小交流会,让学生说说阅读感受;

  4.开展小故事会,评比“故事大王”;

  5.开始写配图日记;

  6.为了加强学生礼仪教育,要求学生诵读《弟子规》全部内容,每节课前三分钟诵读;

  7.期末进行小结,评比读书之星;

  四.具体要求:

  培养学生

  1.喜欢阅读,

  2.感受阅读的乐趣。

  3.学习用普通话正确、流利地朗读。

  4.借助读物中的图画阅读。

  5.结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

  6.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来,获得初步的情感体验,字数开始不具体做规定。

  7.阅读速度每分钟50至60字 七、本班推荐书目 《安徒生童话》、《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、《亲近母语》等。

  总之,从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读,在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。

读书活动计划 篇2

  一. 指导思想

  书是人类的朋友,是人类进步的阶梯。培养学生的读书兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书,鼓励学生自主选择阅读材料,开展主题读书活动,努力为学生营造一个书香班级,让读书成为习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。

  二. 活动目的

  1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。

  2.使学生开拓视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生呢个综合素质。

  3.促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。

  4.营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

  三.活动人员

  四一班全体师生

  四. 活动计划安排

  开展主题读书活动,制定读书主题,让孩子有针对性的去读书。具体主题安排如下:

  主题一:我敬佩的海伦.凯勒。 全班学生同读《假如给我三天光明》

  主题二:走进童话世界,感受绚烂童年。 以阅读童话故事为主,同时与写作相结合,学生自编、续编童话故事。

  主题三:诚信、感恩。 结合教材第二单元的内容,让学生在生活中学会讲诚信,会感恩。

  主题四:“学名人” 通过阅读名人故事,让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断激励自己。

  主题五:“诗”情画意。 以阅读古诗为主,并进行可内外古诗的积累。

  主题六:世界经典文学名著。 选择孩子们感兴趣的文学名著,让学生设身处地的去感受、体验书中小主人公的经历。

  主题七:四大名著伴我成长。 对于四年级的孩子来说,他们可能觉得四大名著理解起来,或是看起来比较枯燥,可以让 孩 子根据自己的兴趣去选读其中的片段。

  主题八:我是写作小能手。 主要是阅读一个优秀文章,从而提高孩子们的写作水平。

读书活动计划 篇3

  因县教育局要求全县教师积极参加读书活动,应此要求,特制定本学校xxxx-xxxx年教职工全员读书活动方案。

  一、指导思想

  以提高教师综合素质为宗旨,突出学习教育名著,提高教育理论水平,转变教育理念,拓展视野,精心打造一支意志坚、品德高、师风正、业务精、纪律严的教师队伍。

  二、参加对象

  全校教职工

  三、活动内容

  ① 教育名著、学科教育理论图书,以及提升教师人文精神、文化素养、科学知识的书籍都可作为阅读的对象。

  ② 要求本校每位教职工每学期至少读两本书。

  ③ 每位教职工要积极做好读书笔记或名言名句摘要,撰写读书心得。

  ④ 在教研组里、在教师大会上适时召开读书交流活动,并要有相关内容记录。

  ⑤ 每位教职工得把自己的读书心得发表在学校博客上。

  ⑥ 学校每年对每位教职工进行评比,分别评出“年度读书人物”。

  ⑦ 积极参加县教师全员读书活动“年度读书人物”考核评价活动。

  ⑧ 每位教职工积极申请加入县教育网教师全员读书网络联盟,共同经营教师读书平台

  四、保障措施

  1、学校成立读书活动领导小组,林晓云为组长,陈兵荣、黄帮迪、徐克用、陈如坤、姜碧环、叶登样为副组长,负责对全校教职工读书活动的组织、协调、监督、评比。

  2、评价激励。学校对每位教职工进行评比,分别评出读书活动“优秀组织奖”(作为优秀教研组评选的一项重要内容)与“年度读书人物”(评价要点有:本年度精读名著10本以上,并能做好读书笔记,撰写学习心得,学以致用;个人学习创新典型经验在校级以上得到推荐和交流;积极参加主题读书活动,本年度有多篇作品、论文在报刊发表;坚持自学成材,并取得较高学历,并有较多的藏书)。

读书活动计划 篇4

  活动主题:好书伴我成长

  指导思想:以学校《我读书我快乐读书活动》为指导,以“好书伴

  我成长”为读书活动主题,认真开展各种形式的读书活动,走近名家,阅读名著,享受经典,快乐成长。

  活动目的:使学生进一步了解书,熟悉书,培养他们热爱好书的思想感情。使学生学会交往,在交往中提高综合素质。使学生在活动中增强热爱祖国语言文化的思想感情,培养他们的人文精神。

  活动要求:

  1、营造良好的阅读氛围

  同伴之间的学习最具有影响。选拔一批喜爱阅读的孩子作为读书会

  的“阅读榜样”,带动其他孩子阅读,教师适机加以表扬鼓励,营造和谐快乐的阅读氛围。 “近朱者赤,近墨者黑”,学生每天对着张贴的读书名言,耳濡目染;翻看图书角中各种有趣的图书,兴致勃发。此时,阅读愿望已经在心里悄悄萌芽生长。

  2、经典导读激趣

  儿童的阅读心理不论在理论研究还是实践中,我们都能感受到儿童思维方式和成人不同。阅读书籍时,儿童更注重形象是否活泼生动,故事是否有趣,情节发展是否符合逻辑,儿童文学是培养孩子阅读兴趣的最有效方式。“没有兴趣就没有一切”,我们都有这样的体验,给孩子直接讲一个科学道理或生活知识,他们不一定爱听,但如果是包含在故事当中来讲,就更容易激发他们的兴趣。看电视、上网虽然也是获取知识的方式,但它们本身不能取代书本阅读。书本阅读通过文字描述,更能引发孩子的思考,更能拓展孩子的想象。因此,就让经典儿童文学为孩子引路吧。让孩子在阅读经典中,阅读兴趣日益浓厚。

  3、指导快乐阅读

  要使学生通过阅读,积累语言,从理论上升到实践,这就需要教给一定的阅读方法。“不动笔墨不读书”,动笔就是最好的方法。边读边思,读到好词好句,可以圈圈画画;读到感动处,作上标注,抄抄写写。在文章页边的空白处,摘录下令你感动的词句。在读一本书时,常常会有一瞬间的灵感迸发,如果及时捕捉住这一灵感并记录在小纸片上,然后把这么多纸片收藏好,过一段时间再整理,就会有很不错的收获。学生一开始进行课外阅读时,老师就应该鼓励他们做好阅读记录,养成习惯。但是,老师不要以作业的形式布置学生必须撰写,避免破坏孩子的阅读兴趣。而且,这个阅读记录也不同于单调的“读后感”,学生做起记录就不会感到枯燥了。其实,阅读就是“悦读”,只要细细地到文中读,读得有滋有味,“读”也就是一种最直接有效的方法。

  活动实施细则:

  1、教给学生读书的方法,组织读书交流活动,使学生处理好精读和粗读的关系,处理好读和写的关系。

  2、让学生充分利用早晨、午休课时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  3、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。

  4、.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中,鼓励学生多写读后感日记。

  5、老师和学生一起共读一本书,谈谈读书心得。

  6、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

  7、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。

  具体安排:

  1、 九月:

  ①各班利用班会做读书节启动宣传工作,鼓励同学之间积极开展借书活动、换书活动、赠书活动。

  ②对家长进行宣传动员。图书角做好推荐书目工作。

  ③利用早读或下午自习安排“我为你朗读”。在这个环节中,有时老师为学生朗读,有时学生自荐朗读,读完后还让孩子们自由评点,大家自由交流体会,读书成了学生参与活动的前提。

  2、十月

  ①语文老师利用综合课执教阅读写作指导课。

  ②组织学习知识或学习方法介绍。

  ③继续坚持每天读书半小时。

  ④开展“读书笔记”系列活动:

  读一读与主题相关的书籍杂志;

  抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段;

  背一背与主题有关的好词、佳句、妙段;

  编一编与主题相关的童话故事、诗歌。

  3、十一月

  开展主题式探索性读书方法指导:

  有效利用每周一节的阅读指导课,将课堂带进阅览室、电脑房、书店等场所,将学生的视野吸引到正确的轨道上来。

  4、十二月

  ①办“读书乐”摄影、读书小报、书画展览等。以“读书乐”为主题,动手制作读书小报,形式版面不限,打印手抄均可;随时关注读书活动,摄影相关图片,反映班级或家庭读书、藏书的相关内容,格式不拘;可学生合作、师生合作、家长与子女合作,力求全体参与。

  5、一月

  ①鼓励经济条件允许的学生每学期自费购买一至两本好书或期刊。

  ②利用班队会组织一场“快乐阅读”主题班队会,既是对读书活动的检阅,也是对此次主题读书活动的小结。

  活动评价:

  1、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览,回家规定有至少半个小时的阅读时间并做好读书笔记,写出简短的读书体会。容收集材料,在课上进行交流、反馈。

  2 、课堂教学时,老师根据课文的内容进行拓展,让学生围绕课文的内

  3、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。

  4、“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。

  5、评选“读书之星”。

读书活动计划 篇5

  正如著名儿童文学作家祁智老师说的,读书的价值就是种树的价值。不仅仅是一个人获益,是更多的人获益。书是人类进步的阶梯,学生仅仅靠手中教材摄取知识那是远远不够的,那只是知识海洋中的一滴水。要让学生与经典为友,与好书同行,与大师对话,时刻让书籍涤荡学生的情感,丰满学生的生命,增添生命的底色,从而形成正确的价值观,定好人生的准确坐标。为了更好地开展读书节活动,现根据本班实际制定此课外读书计划。

  一、学生情况分析:

  六年级现有学生62人,其中男生38人,女生24人。经过五年多的小学学习生活,学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累,他们对文章的理解能力比较强,能够阅读一些具有一定思想内涵的文章;而且因为年龄的关系,他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。与此相对应的,他们的书面表达能力也具有了一定的基础。班上现呈现出较多孩子在课余时间手捧课外书的喜人情景。

  二、指导思想:

  为了营造积极向上、健康文明的班级文化氛围,加强班级文化建设,激发学生读书的兴趣,让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长!根据学校工作安排,四月继续开展以“书香伴我行”为主题的快乐读书活动。

  三、读书目标:

  1.让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

  2.激发起学生阅读的兴趣,扩大学生的阅读面,增加阅读量,让学生多读书,好读书,读好书,读整本的书。提高学生的阅读能力和理解能力,促进课内与课外阅读的结合。

  3.使学生养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。

  4.让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

  四、读书主题:让书香溢满我们的教室。

  五、读书名言:理想的书籍,是智慧的钥匙。(列夫·托尔斯泰)

  六、读书活动安排与构想:

  1. 教师以身作则,从自身做起,坚持在四月阅读至少四本书籍,坚持每天早上及中午饭后做到和学生一起看书,坚持每周五指导集体读书活动,确保读书的质与量。

  2.每位学生制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书,如安排午读、晚上完成家庭作业后读、双休日读等,每天读书不得少于半小时。建立自己的读书档案,装入读书心得,读书计划等。

  3.营造读书氛围。在班里张贴一些读书的名言,如,长成需读五车书;读书改变人生;热爱书吧,这是知识的源泉等。还可以挂上激励学生读书的话,如:亲爱的孩子,老师在书里等着你们。

  4.丰富班级图书角。进一步丰富班级图书角的藏书,力争人均2本,每个孩子都有自己的喜爱的书,大家可以交换着看。

  5.利用学校图书资源。以班委名义,由学习委员负责,向学校图书室借阅相关图书,增加学生阅读面。

  6.每周每日活动明确读书内容:开展好“每日半小时必读”,周一制订一周读书内容并阅读,周二为“名言汇萃”,周三为“经典诵读”,周四为“故事集锦”,周五为“同读一本书”。

  7.通过孩子把这个活动告诉他们的家长,争取家长的支持,进而积极参与到这次活动中来,亲子共读。

  8.每人准备一个“采蜜本”,把好词好句积攒下来,月末评比。

  9.读书委员会:设立读书委员会成员10名,学生可以在委员那儿背文章或古诗,如果满十篇就可去老师那里领取一枚图标,作为“阅读之星”评选标志。

  10.举办形式多样的读书交流,如,写读书卡、写一篇读后感、谈谈自己读书的快乐、说说读书给自己带来的收获等、好书推荐、我最喜欢的??、动手制作读书小报等。

  11.总体思路:

  ①启——“快乐阅读”主题读书活动启动。

  ②荐——“推荐一本好书。

  ③读——读一本好书。

  ④记——摘抄书本中的好词好句或记下阅读感受。

  ⑤展——办“读书乐”摄影、读书小报、书画展览等。

读书活动计划 篇6

  古人云:流水之声可以养身,青禾绿草可以养目,观书译理可以养心。作为一项为孩子“打底”的工程,教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的`灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,和追求完美人生的信念,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书学习作为一生中的头等大事,作为一名教师,在一定意义上说,读书学习就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书学习的空间,而学生读书学习的兴趣与水平又直接受教师的读书学习兴趣与水平的影响。因此,教师的读书学习不仅是学生读书学习的前提,而且是整个教育的前提,把读书学习活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。苏霍姆林斯基要求教师要“读书学习,读书学习,再读书学习!”只有教师书读多了,知识面广了,领悟能力强了,在课堂上才会游刃有余,精彩纷呈。因此,我作为一名数学教师,要积极参与到学校的读书学习活动中,努力通过读书学习来滋养精神,提升品位,不断提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书学习计划:

  一、指导思想:

  以我校教师读书学习计划为行动指南,通过读书学习锻炼思维能力和对教育问题的思考能力,努力转变思想观念、思维模式,努力提高自身素质,不断进行教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生,让生命在阅读中更加精彩!

  二、我的读书学习目标:

  1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书学习,读好书的习惯。

  2、通过读书学习,培养自身好读书学习的习惯,提升内涵,从而更加积极地投入教育实践与改革,言传身教,为人师表。

  3、通过学习名篇名著,丰富自身个人文化涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

  4、通过读书学习活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。

  三、主要措施:

  1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书学习的习惯,勤于做读书学习笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书学习时间,让读书学习成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

  2、读书学习活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

  3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。撰写博客,读书学习要与思考有机结合,及时写下心得体会,努力寻求读书学习成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。积极撰写个人博客并阅读其他老师的博客,取人之长,补己之短。

  4、坚持读书学习与反思相结合,带着问题读书学习,寻求解决问题的方法,潜心写好读书学习心得。坚持读书学习与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

  四、读书学习安排:

  大量阅读书学习籍,做好读书学习笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本教育教学著作。

  1、经典阅读:《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《第56号教室的奇迹》

  2、选读书学习目:《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《优秀教师的课堂艺术》

  3、每月必读:《小学数学教师》、《读者》(原创版)、《小学数学教学设计》。

  “留一点时间给阅读,陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读,矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读,开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。”一个好的老师应该是一个会阅读有思想的老师,同时也应注意不仅仅是阅读和数学教学有光的书籍,正如著名特级教师张兴华老师所言,“一个数学教师的阅读,如果仅仅局限在数学教育范畴,那么他的发展必然有限。只有广泛涉猎,博采众学,方能海阔天空。 “腹有诗书气自华”。读书学习,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书学习,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

读书活动计划 篇7

  指导思想

  为建成一支适应素质教育、适应新课程改革、适应教育现代化要求的德才兼备的教师队伍;提高学生个性化阅读能力,丰富学生的语文素养。积极营造

  “爱读书、读好书、会读书”的校园阅读氛围。教师、学生全员参与,在与经典、名著等的对话中,开阔我们的文化视野,敏感我们的心灵触觉,净化我们的精神家园。通过读书活动的开展,促进学生读好课外书,扩大视野,全面提升学生的整体素质,从而提高教育质量,创建特色学校。

  活动目标

  1、培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯

  2、通过读书活动,熏陶学生良好道德情操

  3、指导学生如何正确阅读书籍,训练基本鉴赏能力

  4、以日记教育为载体,师生共写日记(随笔)

  具体实施办法:

  (一)对学生读书活动的具体要求:

  每生每学期必须读学校推荐书目至少10册。

  学生个性化阅读方案及形式

  (具体由班主任及语文任课教师负责推荐)

  (二)对学生读书活动的具体措施:

  1、图书馆根据新教育文库推荐的书目,凭借我校图书馆已有的图书,调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。

  2、引导学生背诵经典诗词,学期结束各班组织考评。

  3、建立班级读书角,享受读书的乐趣。

  4、充分发挥学校广播站、文学社的作用,开办 “好书介绍”、“读书心得征文活动”等栏目。

  5、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(设计读书格言、知识竞赛、演讲比赛、现场作文比赛、黑板报评比等系列活动),激发学生的阅读兴趣。

  6、学生每周认真做好读书摘记卡(每周至少两次)。

  (三)教师读书活动的要求及措施:

  1、每一位教师要利用空余时间到阅览室认真借阅有关教育杂志、教育论著。

  2、每一位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,每学期读不少于两本的文学类书籍,写不少于3000字的读书笔记,随笔不少于10篇。

  3、学校教导处每月对每位教师的读书笔记做好统计、评比、推荐工作。将优秀稿件及时推荐到有关报刊杂志发表。

  活动安排:

  二月份

  1、成立创建“书香校园”活动领导小组

  2、确定“书香校园”主题,主题口号和宣传标语

  3、制定《平远中学开展“书香校园”活动实施方案》,制定《平远中学教师读书活动制度》,制定《平远中学读书活动计划》。

  4、做好宣传发动工作,让读书活动深入人心。

  三、四月份

  1、营造读书活动一些常规工作到位。

  (1)黑板报、知识走廊、读书角、文学社、广播站、好文共赏专栏等校园文化建设到位。

  (2)精心组织开展读书活动。

  (3)班级、学校图书借阅正常开展。

  (4)结合高考,开展师生读书活动。

  五、六月份

  暑期师生自由读书活动时间

  七月份

  1、开展“我读书,我快乐”主题班会

  2、举办“捐书、献书表深情”活动

  3、举办“我与好书”、“书香伴我成长”征文活动

  4、举办“书香校园”读书演讲比赛

  5、创办“书香校园”网页

  6、“书香校园”活动评比

  7、“书香校园”活动总结

读书活动计划 篇8

  一、指导思想

  老师作为“传道、授业、解惑”者,就更加应该多读书,读好书。读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。”教师—传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。腹有诗书气自华,一个人的读书史就是一个人的精神发展史,热爱书,尊重书,崇拜书,是一个教师之必需,读书既是教师精神成长的最重要的源泉,也是顺应时代的发展潮流的必然选择,“构建终身教育体系,建立学习型社会”。为此,我将“留一点时间给阅读,陶冶我们因繁杂生活而麻木的性情;找一点时间给阅读,矫正我们因忙忙碌碌而产生的浮躁情性”,特制定个人读书计划。

  二、读书内容:

  《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《例说新课标——中学体育卷》《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论:课堂教学的原理、策略、研究》、《多元智能》、《教学策略》、《课程理论与课程创新》、《教育评价与测量》、《课堂管理的策略》、《现代教育技术—走向信息化教育》以及相关的报刊杂志,中外名著等。

  三、读书目标:

  阅读可以发展人性,提升修养,拓展人生:阅读可以丰富生活,愉悦身心,静享幸福,幸福地读着书,就如品一杯茶,香气扑鼻,养成良好的阅读习惯,在阅读中不断提高自身的人文素养。

  1、通过学习教育经典理论,使自己登高望远,高层建瓴,将读书与教育教学活动相结合,指导与反思自己的教育实践,激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。

  2、通过读书,树立一个享受读书,终身学习,终身教育的理念,使其成为一生之所需,一生以书香为伴。提升自己的文化内涵。

  3、坚持“读书促进思考,思考促进成长”的原则,将精读与泛读相结合,读书时及时记下自己的读书体会,将读书与反思相结合,不断促进自己的专业成长。认真写好读书笔记和心得。积极参加教改活动,并认真投稿,争取发表、交流或获奖。

  四、活动内容与具体要求:

  1、1~4月阅读书目:

  ⑴《教育新理念》(袁振国著)

  ⑵《给教师的一百条新建议》(郑杰著)

  ⑶《例说新课标——中学体育卷》(李大春著)

  (4)《中小学体育竞赛全书》(高宜)

  2、5~8月阅读书目:

  ⑴《教师专业化的理论与实践》(教育部师范司编著)

  ⑵《新课程中教师行为的变化》(傅道春编著)

  ⑶《挑战与对策》(杨九俊著)

  (4)《你不可不知的法则》(余白)

  3、9~12月阅读书目:

  ⑴《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》(施良方等著)

  ⑵《多元智能》([美国]加德纳著)

  ⑶《从理解到行动》(杨九俊等著)

  4、勤奋撰写读书笔记、学习心得和教学反思。

  5,读书贵恒!

  热爱阅读吧!阅读,让贫乏和平庸远离我;阅读,让博学和睿智丰富我;阅读,让历史和时间记住我。真诚地希望通过落实读书计划,使自己成为真正的“读书人”。

读书活动计划 篇9

  作为一名人民教师,要不断地充实自己,跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念,丰富自己的头脑。给学生一滴水,教师必须有一桶水、一缸水,有源源不断的活水,那我们就更加应该多读书,读好书,要不断进行充电,才能做一个智者,才能更好地引领学生在知识的海洋畅游。尤我将积极响应我校发出的倡议,捧起书来,阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!为成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学数学教师。特制定个人读书计划。

  1、积极参加学校组织的各项读书活动。

  教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”,将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后,“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过自己读书实践,能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

  2、主动与同事交流,讨论读书体会心得。

  读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

  3、每天确保半小时到一小时的读书时间。

  4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

  5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

  6、必读书目:

  (1)《山东教育》

  (2)《给教师的100条建议》———苏霍姆林斯基

  (3)《赏识你的孩子》———周泓

  (4)《师生沟通艺术》———唐思群

读书活动计划 篇10

  一、读书思想引领人

  我校在乡中心校的正确领导下,为了丰富学生的文化底蕴,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路,让经典美文为师生打开一扇扇窗,开启一道道门,使他们体验到:“我读书,我快乐;我成长,我幸福!”,并在学校掀起一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的浓郁氛围,全面提高教育质量,让书香飘满整个校园。

  二、书香目标激励人

  确立了“三养成二提高”的书香目标。

  三养成:

  (1)养成热爱读书的良好风气。

  (2)养成“多读书,读好书”的好习惯。

  (3)养成“思、行、美、养”的好习惯。

  二提高:

  (1)提高“读、思、鉴、写”的能力。

  (2)提高综合实践能力。

  三、读书口号振奋人

  诵读经典 与书相伴 快乐成长 实现梦想

  四、多彩活动丰富人

  (一)教师读书活动

  1、建立教师读书学习制度,每学期读2本书,每天坚持读书30分钟,注重阅读积累。

  2、定期检查教师读书笔记,一学期至少写2篇读书心得或读书随笔,将优秀作品上传教体局网站发表。每学期学校召开一次教师读书汇报会,教师谈自己的读书心得,互相推荐教育理论书籍。

  3、通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,以读促写,读写结合之路,提高教学质量。

  4、三级评审(校级、学区、乡级):对教师读书成果要进行展评——推荐——肯定——推广。

  (二)学生读书活动

  “七个一”工程:

  ①一人一句读书座右铭。每名学生确定自己的读书座右铭,并制成个性卡片贴在自己的课桌上。

  ②一周一句名言。每周在升旗仪式上提出本周读书名言,作为国旗下讲话的主题,写在校门口的黑板上,让学生每天诵读、记忆。

  ③一日一次风采展示。即课前十分钟演讲。我校每学期都评选“演讲小天才”。此项活动为每一名学生提供了一个展示自我的舞台。

  ④一周一首古诗。各班每周选择以“情”“孝”“义”为主题的古诗一首,抄

  写在教室门口的小黑板上,让学生在课余时间背诵。

  ⑤一周一篇读书笔记。读书笔记的格式由学校统一规定,包括书名、内容简介、好词积累、好句积累、心得或评论。

  ⑥一月一篇读书心得。利用作文课的时间,在老师指导下,每名学生每月完成一篇读书心得。

  ⑦一天一节阅读课。学校将每天下午最后一节课安排为阅读课。读书内容: 周一:《小学生学习报》 周二:《弟子规》周三:《唐诗宋词》;

  周四:《三字经》 周五:《中华成语》

  (三)亲子阅读活动

  1、向家长倡议:争当“学习型”家庭。要求全体学生的家长配合读书活动,带头读书,做到“五个一”,读一本书,写一篇读书心得,确立一条家庭学习格言,家长与孩子搞一次学习交流(谈心或分享学习成果),参加一次社会实践活动。

  2、围绕读书活动,充实家长学校活动的内容,充分发挥家长委员会的作用,使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

  3、建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道,倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。形成在家与孩子一起读书,形成“书香家庭”的氛围。

  五、成果展示鼓舞人

  我校本着“共性展示,个性彰显”的原则,分成五个篇章进行成果展示: 第一篇(弟子规篇),我校自编《弟子规操》,让孩子们在读经诵典中强身体、养德行、学做人。

  第二篇(唐诗篇),用诗意的旋律、优美的舞蹈动作,诠释文化经典的灿若星河。

  第三篇(成语篇),让学生在气势恢宏的成语接龙活动中,体会前贤的大智大慧,睿语哲思。

  第四篇(演讲篇),每天各班轮流推选演讲小天才,引领学生们走进悦读的圣殿,汲取精神的营养。

  第五篇(三字经篇),让学生以极大的热情投入到说唱国学经典中,体会传统文化的灿烂辉煌。

  六、长效机制督促人

  不论是学生还是教师,每次举行相关的读书活动时,对表现突出的师生进行奖励,在校会上表彰读书典型、各种竞赛评比优胜者。从而激发师生的读书欲望,养成爱读书的好习惯。

  诵读经典、与书相伴、快乐成长、实现梦想。我们欣喜地听着、看着、感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益,并时时为身边的一个个小小镜头感动着,感染着,可以说,是经典诵读让书香溢满了校园,是经典诵读让孩子们从此受益终身。经典,就是一颗智慧的种子,一旦播下,就会长出慧根来,将给孩子奠定一个大智慧、大格局的人生基础。 我们坚信,只要全体师生共同努力,勤奋探索,我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实。