个人读书计划

时间：2024-07-13 15:42:40 读书计划我要投稿

个人读书计划15篇【推荐】

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的个人读书计划，希望能够帮助到大家。

个人读书计划15篇【推荐】

个人读书计划1

　　“读书破万卷，下笔如有神。”老师作为“传道、授业、解惑”者，就更加应该多读书，读好书。为进一步提高个人的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，现结合自身专业发展制定读书学习计划如下：

　　一、指导思想：

　　以更新教育观念为先导，以解决教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高自身创新意识和创新能力为主线，以培养可持续发展能力为根本方向，以提高自身实施新课程能力和教育创新能力，培养专业型、创新型教师为目的,全面提高自身的综合素质。

　　二、读书活动目标：

　　1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

　　2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

　　3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

　　4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的`精神世界变得更为丰富多彩。

　　三、读书选择及活动要求

　　1、读书选择积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。个人每年至少阅读1-2本教育理论和学科专业知识等方面的专著，其中每学期必须研读市局学校指定的研读专著中的一本，同时根据自身专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。

　　2、活动避免形式主义与空洞说教，紧密结合自身的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。注重同事间的合作与交流，教师之间互帮互助，以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思，使理论与教学实际相结合，促使自身将先进的理念内化为教学行为。

　　四、读书活动具体安排：

　　1、自主学习，充分利用课余时间阅读市局学校指定的一本研读专著和三本教育理论和学科专业知识等方面的专著。记读书笔记，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。另外充分利用学校订购的教学专著刊物进行研究，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

　　2、坚持积极参加各种培训活动，如教师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

　　3、小组研讨：及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，把自己的观点和看法用文字形式记录下来，写出反思和随笔。以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价等。

　　4、课题研究：根据教科室工作计划，积极参加课题小组活动，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为教师的共同财富，促进本教研组教师共同发展。

　　5、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。做到每学期听课不少于40节，积极参加市局组织的教师继续教育公共必修知识的考核培训。

　　6、利用空余时间去学校图书室阅读有关教育教学理论方面的报刊杂志，并做好笔记，写好反思。

个人读书计划2

　　书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径，读书是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。热爱读书的人，知识不会老化；善于读书的人，才思不会枯竭。热爱读书的教师，才能有效地教书；热爱读书的教师，才能更好地育人。根据自身实际，特制定读书学习计划。

　　一、指导思想：

　　促成教师坚实的精神基础，促进教师的专业化发展，

　　二、发展目标

　　积极落实教育理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。通过三年的学习，不断充实自己，更新自己的教育观念，用新思想新理念指导反思自己的教育教学，努力转变思想观念思维模式进行教育创新，从而提升自己的理论素养和实践水平，推进学校课程改革进程，全面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校教育不断发展。丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩！

　　三、自我规划

　　1．认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

　　2．继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

　　3．具备一定的教学科研能力。应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

　　我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：

　　1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

　　2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

　　四、阅读以下著作：

　　苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯?比格著的《学习的基本理论与教学实践》研读专著：《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》等。

　　五、自我目标的达成

　　1、争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

　　2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的

　　3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　4、认真阅读每月的教育期刊杂志，及时积累专题研究的第一手资料。

　　5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。

　　6、每天至少挤出1小时的阅读时间。

　　我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，其中有一篇文章《爱学生就等于爱自己》，读后，颇有感触，一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心(或是痛苦)的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。爱是教育的永恒的主题。有爱的教育才是丰满的真正的教育，韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验;李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心，在留意身边的每一位优秀的教师的课堂，无不透漏着一个“爱”字，在爱的教育中，孩子们快乐的成长着。我想，一个真正的人也就是在这个爱的'环境中培养出来的。缺少爱的教育，结果是无法想象的。从教两年多来，我能时刻感受的爱在教育这个领域里的重要性，尤其教育对象面对的是未成年的儿童，更需要我们付出爱心。作为教师，她的每一言一行都在深深的影响着下面的每一个学生。只要我们在教育中真心的付出了我们的爱，我想收获的定是爱的果实，和未来社会上真正的人。作为一名老师。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的是孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽;在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。爱是永恒的!为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧!因为爱他们也就是爱自己啊! 苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心;而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那么，作为老师的我们也会感到更加快乐。期待着爱的气息包围着每一个学生，期待着爱的教育布满整个校园，期待着我们的世界成长起来的都是真真正正的人。

　　苏霍姆林斯基关注了生命成长的所有方面，他把生命成长的全过程，生命成长的内外环境的和谐建设作为自己一生努力的方向。他用一生的心血宣传自己的主张，倡导个性和谐发展，他既是个性和谐发展的教育理论家又是这一理论的实践家。他相信孩子、尊重孩子，用心灵塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。这些思想与我国现代教育工作者倡导的生命化教育是一致的，关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命正是对苏霍姆林斯基的教育理论的新的诠释。

　　读完《新课程中教师行为的变化》感触很多。新课程理念下教师地位和角色的转变，并不意味着教师的角色不重要了，教师在教学中的作用降低了，而是意味着教师起作用的方式和方法已不同于传统教学中的教师。相反，在新课程理念下，为促进学生的主动学习，教师课下所做的工作更多，对教师的能力要求更高。因此在新课程背景下教师的角色必须转变。1、转变观念，突出学生的主体地位。教师在进行课堂教学设计时，要树立“以学生为本”的全新的教育教学理念，将课堂的主动权交还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位。新课程提倡改变学生的学习方式，提倡学生开展自主学习、合作学习、探究学习，因此教师要变“指挥者”为“引导者”。比如，在讲“银行”“消费”等内容时，先让学生去某个银行实地考察，作好记录。让学生去市场买东西，记录好购买地点、商品名称、数量、单价、购买过程、心理体验等相关内容。上课时，利用学生的调查、有关记录，结合教材知识共同探讨、学习。2、为学生的合作学习创设适宜的环境。教师要为学生的合作学习创造平等、民主的课堂气氛，在师生关系上摒弃权力与服从、建立平等、和谐的师生关系。尊重学生的人格和自尊，培养自信心。教师要指导学生如何进行合作学习，同伴之间如何合作、师生之间如何合作，为学生提供合作学习的方法和成功的范例。比如，在讲“经营公司”这一内容时，可让学生分小组自己模拟创办公司，记录好公司的类型、名称、注册资金、经营类型等有关内容，并写出经

　　营方案。上课时，各小组派出代表上讲台发言，介绍所创办的公司，并接受同学与老师的提问。3、充分利用政治学科的特点，引导学生自我探究。政治学科与社会实际、社会生活密切相关。应积极开展课外活动，广泛进行社会调查，培养学生的社会实践能力和创新精神。比如，可进行以“走向社会、了解社会”为主题的社会考察活动，以调查访问和实地考察的方式，通过分组讨论、课堂交流、撰写报告等环节，激励学生发奋学习、立志成才；培养学生的社会交往能力和探究学习的能力。在探究过程中教师不再是知识的仲裁者、课堂的控制者，而是学生探究学习活动的支持者、引导者和合作者，是和学生平等相处的伙伴。当探究进程中出现一系列问题时，教师不要急于求成，而要充分信任、肯定学生，放手让学生尽情地发挥自己的聪明才智，让学生通过探究自主发现规律，在探究过程中让学生自主寻找解决问题的方法、思路。在教师的引导下，学生逐步积累探究的经验，学会探究的方法，提高探究的能力。

　　“要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤为重要。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广，让自己的“一桶水”永远取之不不尽、用之不竭。

　　苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友谊，是要付出巨大的劳动，花费很多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领儿童去参观旅行，跟他们一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他们一起分享欢乐就行了，这些看法都是错误的。建立跟学生的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教育是一种危险的现象。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道学生在想什么，需要什么。当学生学习上遇到困难，要及时、耐心、细致地辅导，努力让每一位学生都得到发展。相信我们付出的努力总会有回报，洒下的甘霖总会浇灌出灿烂的花朵。

　　赏识教育在学生的学习中是至关重要的如今，我也试着用赏识的眼光来看待我的学生，不用分数的高低来作为衡量一个学生的唯一的标准。我试着从课堂的点滴中来发现学生点滴的进步，并为他的进步欣喜。当然，我会将我的欣喜化为语言、化为动作来让他知道，使他明白：“别人能行，我也能行。”我试着让我的学生始终能看到自己的进步，“不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果”。我要让每一位学生体会到成功的快乐，并让快乐能够延续。正如苏霍姆林斯基所告诫教师们的那样：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。” 不过，我们在赏识教育过程中不应该忽视孩子的缺点和退步，该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能含糊的。否则，会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差；稍遇不顺就可能一蹶不振；同时，也会导致他们过于自私、骄横，在集体中很难与别人相处，进而产生一系列问题，这会违背我们“赏识教育”的初衷。

　　我读了《教育中的心理效应》这本书，这64条心理效应分别创设了一个问题情境，每一个都似曾相识，仿佛都发生在我们每天熟悉的课堂上、熟悉的学生身上。

　　我们教师在教育学生时也要讲究方法，你怒对学生拍桌、打椅，甚至体罚，会使你学生的“大衣裹得更紧”；采用和风细雨“南风”式的教育方法，你会轻而易举地让学生“脱掉大衣”，达到你的教育目的，收到更好的教育效果。学生有本能的自我保护意识，他一旦明白你找他谈话是为了教育他──他的心灵，形象地说，就会扣上全部的钮扣，整个封闭起来，进行紧张的心理防范。教师的语言很难透过他本能的“护身符”，深入其心灵。因此，教育者应从心理的因素研究入手，力图消除被教育者的对立情绪，创造心理相容的条件，从而开启学生的心理围城，让他们脱去紧护心灵的外衣，敞开心扉，与教师“心有灵犀一点通”。

　　读了书中的“给学生留点‘空白’——超限效应”这一篇，让我有很深的感触，很大的收获。读了书中的“给学生留点‘空白’——超限效应”这一篇，让我有很深的感触，很大的收获。美国著名幽默作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定，1分钟也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，反而从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，称为“超限效应”。

　　在教育教学中要避用“超限效应”，比如“超限效应”中的“认知超载”。例如复习阶段的巩固练习，如果只是一遍一遍、多次题型重复的练习，必然只会造成浪费时间，而收效甚微的结果。我们安排的每一次练习都应该有明确的目的性。有些平时掌握比较好的学生，可以少写，他们可以把时间花到自己相对薄弱的环节中去。有些学的不好的孩子就应该有针对的练习。只注意练习内容，而缺乏一定的数量，达不到巩固知识，掌握技能的目的。相反，只求数量而不注意练习质量的重复性练习，不利于能力的培养，是劳而无功的，还会挫伤学生的学习积极性，得不偿失。所以，老师们必须力戒嘲笑羞辱、歧视绝情、责怪抱怨、威胁恐吓、敷衍欺骗性等语言，多用目标激励性的言语，对学生多贴正向的标签。我相信，懂得心理学的老师越多，“兢兢业业”培养学生厌学的老师就越少；懂

　　得心理学的老师越多，声嘶力竭说教又毫无效果的老师就越少；懂得心理学的老师越多，只有挫败感没有成就感的老师就越少。因为，教育和心理的超链接，才能有效地促进人的成长——毕竟，心理学是一门研究“人”的学问。

个人读书计划3

　　我们生活在如今物欲横流的世界很容易迷失自我甚至是精神萎缩，不知道如何在现实中寻找自我。为避免陷入这种可悲的状况的最可行的办法，是作为幼儿教师的我们必须“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一名幼儿教师，这种特殊的职业就决定了幼儿教师必须把读书作为一生中的头等大事。在一定意义上说，读书就意味着教育。为了把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：

　　一、指导思想：

　　巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的`起点，但可以改变人的终点。”通过学习教育经典理论，可以使幼儿教师登高望远，高空建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发幼儿教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

　　二、我的读书目标：

　　1、通过读书活动不断提高自身的理论水平、科研能力和反思能力，指导教育教学工作，提高教育实践能力，以更加适应幼儿园发展的需要。

　　2、通过读书活动不断培养自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。

　　3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

　　4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。

　　三、主要措施：

　　1、读书不是心血来潮，是一个长期的过程，我们不能一口吃成胖子，我要求自己每天确保三小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

　　2、教师的读书将不断地为教师发现问题和解决问题提供“教育的眼光”、“教育的心情”，所以，在读书过程中，随时产生的教育“眼光和心情”应用文字记录下来，保持阅读兴趣和阅读快乐。所以我要求自己要做到不动笔墨不读书。每读一本书或者一篇文章，我都要尽量写好读书笔记--进行要点的摘录，练习写读后感。

　　3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕幼儿发展和幼儿需求这个中心，为幼儿的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀幼儿教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

　　四、读书安排：

　　因暑期我要进行华中科技大学的在职研究生课程学习，所以结合我的自身实际我选择了以下书籍来阅读：

　　1、暑期研究生课程必读书目：《教育心理学》、《课程与教学论》、《教育科学研究方法》、《教育统计与测量》、《基础教育改革研究》。

　　2、暑期自己选读书目：《幼儿园班级管理技巧150》、《幼儿教师专业成长丛书从新手到专家》。

　　读书，能够改变幼儿教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够改变幼儿教师的人生，而且能促使幼儿教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

个人读书计划4

　　一、读书丰富内涵

　　1、学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的合格教师。

　　2、读书让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。让阅读伴自己成长。

　　二、读书措施：

　　1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的`读书计划。

　　2、每天要保证一小时的读书时间，

　　3、读书时，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会。有亮点一定要与同事共享。

　　4、利用一切可以利用的时间进行读书学习，让阅读成为一种习惯。利用课间与同事聊书。

　　5、利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息与动态。

　　6、利用课余时间到图书室借书阅读，不断提高自己的专业知识与自己的文学修养。

　　三、篇目

　　1、《第56号教室的奇迹》

　　2、《新课程怎样教》

　　3、《冰心文集》

　　4、《教育从爱开始》

　　5、《给教师的一百条新建议》

　　与书为伴在书海中畅游其乐无穷。

个人读书计划5

　　天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。

　　作为一名教师，我深刻的认识到：教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。教师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，采用何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。

　　为此，我制定了如下的读书安排：

　　（一）充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。

　　充分利用自身资源、自挖潜力。在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的`。所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

　　（二）为自身的发展寻求外部支持，为不断提高自身的业务能力，除强化个人学习外，自己还应该努力创造条件寻求外部支持。

　　个人学习目标：

　　1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。

　　2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。

　　3、使自己成为新课程方面的学者型老师。

　　4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。

　　读书具体措施安排：

　　1、利用一切时间积极自学，学习《新课标》，《新教材》，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。

　　2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

　　3、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。每月及时上交读书笔记，争取在教师会上交流总结。

　　4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

　　5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助，努力提高自己的自身涵养。在日常可以选一本自己感兴趣的书。

　　三、读书内容：

　　1、必读书目：《给教师的100条建议》《为生命奠基《做最好的老师》

　　2、文学类书目：

　　3、根据实际情况确定书目读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

个人读书计划6

　　一、指导思想：

　　以我校教师读书计划为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素质，不断进行教育创新；通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加的精彩！

　　二、我的读书目标：

　　1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。

　　2、通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

　　3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。

　　4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　5、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

　　三、读书宗旨：

　　让阅读成为教学生活的一部分。

　　四、我的读书安排：

　　经典阅读：《玫瑰与教育》《改变，从阅读开始》《教师的20项修炼》

　　选读书目：《做幸福的老师》《做一个聪明的教师》《小学数学名师教学艺术》

　　每月必读：《山东教育》《小学数学教育》

　　继续教育：以自学为主，充分利用课余时间熟读：《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变化》等书籍。

　　五、我的读书措施

　　1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

　　2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

　　3、读书要与思考有机相结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

　　4、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同的发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的`读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

　　读书吧！在我们人生的起跑线上，让书成为我们生命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，我们的灵魂将会变得充实而丰富，我们的眼睛将会变得明亮而深邃，我们的行动也将变得理智而富有创造性！

个人读书计划7

　　必读书目：《鲁滨逊漂流记》《城南旧事》《简．爱》《雾都孤儿》

　　选读书目：《我亲爱的甜橙树》《小学语文同步阅读》（上）《汤姆索亚历险记》

　　读书计划：

　　高尔基曾经说过，“书籍是人类进步的阶梯。”为了让我的读书能力、写作水平更上一层楼，我希望在新学期里能够做到以下几点：

　　一、每天早睡早起，利用早起的半小时和睡前的半小时，阅读名著、名言，背诵一些千古佳句……

　　二、好书是大家的，平时可以和同学们互换书目。但书籍毕竟是借来的，一定要打好借条，以便日后还书。

　　三、自己可以定期写读书笔记、读后感，也可以做一些读书小报、作文报等，并进行修改、阅读、背诵等。

　　四、利用课余时间，为自己的读书能力埋下伏笔，适当利用剩余的时间，例如：早上半小时、下课十分钟、放学后、回家后，利用这些时间去阅读自己感兴趣的书。

　　五、在学校要积极和同学们交流，例如：自己最近读了什么书？书中有哪些主要人物？有那一个人物给自己留下了深刻的印象？这个人物有什么品行、精神吸引了你？这样能够做到取长补短，对自己能有很大的帮助。

　　六、可以多看些工具书，比如：成语词典、新华字典、同义词反义词近义词词典、俗语大全、谚语、格言警句等。

　　七、有空可以在网上多看些小学生网上优秀作文，在网上多花些时间，在少年影视评论、作文超市等方面增大自己的知识面。

　　八、适当看一些有益于学习的电视节目，例如：科幻动画片、百姓讲谈、焦点访谈等。

　　九、读书在本质上，固然是好的。但一定要注意劳与逸结合，适当去锻炼锻炼。也可以和伙伴一起玩一些对学习、对阅读、对写作很有帮助的'游戏。例如：成语接龙、词语接龙、绕口令、古诗比赛、演讲比赛、说歇后语、对名联、辩论会等有趣的游戏。

　　我坚信，只要经过不懈的努力，一定能成为一个有知识、明事理、博学多才的好学生！

个人读书计划8

　　教师读书活动在我校具有一定的基础，但总体情况不容乐观。基于这一认识，我们决定在全校教师中开展读书活动，用读书活动这一“人才素质工程”，引导教师读书、明理、做人、成才，为学校生存发展培养所需的高素质教师队伍。

　　一、读书活动的意义

　　1、学校的可持续发展是一个重要的需求。教师在新课程改革和新教材的实施中扮演着关键角色，如果整体素质跟不上时代的发展需求，就会影响新课程改革的顺利进行，并对学校整体的办学水平提升造成不利影响。因此，作为学校发展最关键的要素，教师必须加强自身的学习，将学习与教学工作紧密联系起来。他们需要不仅拥有一桶水，更需要让自己的知识成为一条永不枯竭、源源不断的小溪。他们要通过实际行动不断改进自己的教学行为，从而推动学校的发展。

　　2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。

　　3、在当今多元经济知识时代，维护教师道德和尊严的需求愈发重要。教师曾是知识权威的象征，然而如今这一形象已逐渐湮没，因此我们必须提升自身，以应对教育改革和多元文化带来的冲击。只有如此，我们才能不辱教师这一光荣称号，并继续维护作为教育者的尊严。

　　二、读书活动的目的

　　读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。

　　读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。

　　读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。

　　读书，能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除“职业倦怠”。

　　读书，教师是一个特殊的职业，他们肩负着培养学生的重任。然而，教师的工作也可以对他们自己的人生产生深远的影响。通过教育事业，教师可以不仅仅是传授知识，还能激发学生思考，引导他们成为更好的人。教师的职业不仅仅是一份工作，它是一种使命感和责任感的体现。每位教师都有机会影响学生，塑造他们的未来。在这个过程中，教师不仅能够传递知识，还能够启发学生的思维方式和价值观念。教师可以通过激发学生的好奇心和求知欲，引导他们形成独立思考的能力，并鼓励他们勇于追求自己的梦想。同时，教师也会因此得到成长和提升。每位教师都应该不断反思自己的教学方法和教育理念，以更好地适应时代的变化和学生的需求。教师需要持续学习和进修，不断更新自己的知识和教育技巧。在这个过程中，教师也会思考自己的`人生意义和目标，并不断努力实现个人的成长和进步。总而言之，教师的工作可以改变他们自己的人生。通过影响学生、激发他们的思考能力和引导他们追求梦想，教师可以在教育事业中找到属于自己的价值和意义。与此同时，教师也需要不断反思和提升自己，以适应不断变化的社会和培养出更优秀的学生成为目标。这种追求升华并实现自我人生层次提升的精神将让教师更加有动力和使命感地从事教育事业。

　　在形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展的目标下，教师的学习是非常重要的。作为教师，我们应该秉承“学高为师，身正乃范”的原则，并且在全面学习的基础上提高自己的整体文化素养。除此之外，我们要注重学习教育经典著作和原著，提高自己的教育理论水平，从而使我们能够转变教育理念。通过深入学习教育经典理论，我们可以登高望远，站在更高的层次上来指导和反思自己的教育实践。同时，这也激发了我们的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力改变我们的思想观念和思维模式，以推动教育创新的进行。

　　三、读书活动的目标

　　1、通过活动，充实健全图书馆教育理论方面的藏书。

　　2、通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

　　3、通过丰富多样的教师培训活动，提升教师的理论水平和实践能力，积极推进课程改革进程，全面提升教育教学质量，努力打造一支道德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

　　四、读书活动领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　五、读书活动的对象

　　活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。

　　六、读书活动的内容

　　1、教师每年精读5本（即每学期2—3本）教育理论经典名著，可与公共教育理论类、学科类、课改革类、教育心理学类相结合。

　　2、最好选用《龙江中学教师阅读推荐书目》。

　　3、每年订购的书刊。

　　七、读书活动的方法和步骤

　　1、制订读书计划

　　每位老师和教研组应根据自身情况制定每学期的读书活动计划。计划中应包括选择的读书书目、希望达到的目标、实施的措施以及预测的效果。为了确保教研团队的有效交流，必须安排具体的时间进行读书交流讨论。

　　2、读书活动方式

　　采用教研组每周教研活动日及备课组活动时安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。

　　3、交流研讨反思

　　以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高。

个人读书计划9

　　为了使自己适应时代的需要，成为新时期有良好师德的教师，为了提高教育教学力和业务水平，制定个人读书计划如下：

　　教师个人读书学习工作计划

　　一、指导思想

　　读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书要与实践相结合，学以致用，注重实效；读书要与“校本教研——校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读要与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书要与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；读书要与不断解放思想相结合，不断提高认识，创新工作思路。

　　二、读书目标：

　　1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学力、教育创新力和教育科研力。

　　2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

　　3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

　　4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。

　　三、读书内容：

　　1、本期我读的`书是《静悄悄的革命》、《做一个聪明的教师》、《教育智慧从哪里来》。每月必看《中小学美术》、《少儿美术》。

　　2、自由阅读：网络“教师阅读共享资源库”推荐的文章。

　　四、主要措施：

　　1、每天在学校安排的阅读时间要研读，认真阅读，及时写好读书笔记，写好心得体会。2、并积极参加各级部门组织的各项读书活动，抓好自身政治业务和自主研修力的提升。

　　3、每天确保读书时间。

　　4、保证读书的效果，并学以致用

　　总之，把读书作为教师精神成长和专业化发展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育力、人文素养的整体提升，争做人民满意的教师。

个人读书计划10

　　“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。读书使人进步，使人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书！”阅读应成为教师的一种基本生活方式，教师这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。我校在寒假期间倡导老师们开展读书活动，努力填充教师职业生涯中的空白之处。因此，我积极参与到学校的读书活动中，努力通过读书来滋养精神，提升品位，不断提高师德素质和自身修养，努力做家长满意的、学生爱戴的人民教师。现把我的`寒假读书计划制定如下：

　　一、我的读书目标：

　　1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

　　2、通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

　　3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。

　　4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　5、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

　　二、我的读书措施

　　1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

　　2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

　　3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

　　个人的读书计划范文简短第四十四篇

　　苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校园，教师必须成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，我校根据根据自己读书工作安排和学校实际，特制定教师读书计划如下：

　　一、读书活动目标：

　　1、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

　　2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

　　3、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

　　二、读书口号：

　　让阅读成为一种习惯。

　　三、读书要求及措施：

　　1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保半小时的读书时间。

　　2、学而不用，则不如不学。认真学习教育理论的同时，认真地进行教学反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。

　　4、每个专题的读书学习，一定要记好学习笔记，并结合教育教学实际和教师职业道德教育，每月撰写一篇心得体会或论文发表在个人博客中，以供与同行们进行交流。

　　厚学以载学，读书，能够改变教师的精神、气质和品性;读书，能够使教师不断增长智慧;读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考。

个人读书计划11

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实区教育局“读经典、诵名篇、为人师”校园阅读活动，着力提升教师人文素养和精神境界为目标，营造积极向上、健康文明的“书香校园”氛围，全面提高幼儿园整体发展水平和教师综合素质。

　　二、活动宗旨

　　莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。通过此活动旨在为教师的成长搭建一个学习与交流的平台，掀起我园教师读书热潮，丰富教师生活，进一步促进我园“团结进取、求实创新”的园风以及“自信、好学、严谨、善诱”学风的形成。

　　三、参加人员

　　全体教职工

　　四、集体活动地点

　　幼儿园多功能活动厅

　　五、活动要求

　　1、全体教师必须按时参加读书活动，因特殊原因不能参加的，须提前请假。

　　2、负责活动组织的老师须提前写好活动计划，准备好学习材料，并进行认真的组织，做好活动记录。

　　3、活动过程中，教师做到有反思、有心得、有总结、有汇报。

　　4、评选出阅读活动先进个人。

　　六、活动内容：

　　1、从教工自身发展需要，结合个人自学、小组互动、园内交流等形式，阅读推荐书目和自选书目相结合。

　　2、围绕不同层面、不同形式、不同内容开展“三个一”主题活动，即：人人精读一本书、开一次专题讲座，写一篇读书心得、丰富读书活动的'实质性内涵。

　　3、开展“我的座右铭”“我喜爱的格言”征集活动。

　　4、围绕幼儿园“早期阅读活动”教育特色，从理论和实践两个层面结合教科研推进学习。（如：优秀儿童作品解读、儿童文学名著赏析等）

　　5、开展“青年教师演讲比赛”活动。

　　6、评选优秀阅读个人，进行表彰。

　　七、活动部署

　　（一）启动阶段（20xx年3月——4月）

　　1、制订读书活动方案。

　　2、召开读书活动动员会。

　　3、确定读书活动相关书目（推荐与自选结合）。

　　（二）实施阶段（20xx年5月——9月）

　　1、明确读书要求，有计划地开展读书活动。

　　2、结合“三个一”的主题有计划开展各项活动。

　　3、鼓励教师做好读书摘录，撰写读书心得。

　　4、建立读书讨论交流区，积极利用我园网站或区教育信息网以及其他有效途径，为教工好书交流、读书讨论创造有利条件。

　　5、组织开展灵活多样的交流活动（专题讲座、读书心得交流、格言展示等）

　　6、开展“青年教师演讲比赛”活动。

　　（三）总结评比阶段（20xx年10月）

　　1、评选读书先进个人给予表彰。

　　2、优秀读书心得体会汇编。

　　3、汇总材料，回顾总结读书活动。

　　八、具体活动安排

　　好书推荐：

　　1、《陶行知教育文集》陶行知著，江苏教育出版社

　　2、《给教师的建议》[苏联]B.A.苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译，教育科学出版社

　　3、《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编，海南出版社

　　4、《爱弥尔》[法]卢梭著，赵平沤，商务印书馆、人民教育出版社

　　5、《教育心理学—献给教师的书》吴庆麟著，人民教育出版社

　　6、《教育的理想与信念》肖川著，岳麓书社

　　7、《教师科学素养读本》姚文忠著，四川大学出版社

　　8、《现代教师读本》顾明远、钱理群、江晓原主编，广西教育出版社

　　9、《教师人文读本》张民生、于漪著，上海辞书出版社

　　10、《曙光集》杨振宁著，三联书店

　　11、《中国哲学简史》冯友兰著，北京大学出版社/天津社会科学院出版社/新世界出版社

　　12、《西方的智慧》[英]罗素著，中央编译出版社

　　13、《万物简史》[美]比尔。布莱森著，接力出版社

　　14、《世界是平的—二十一世纪简史》[美]托马斯。弗里德曼著，何帆、肖莹莹、郝正非译，湖南科学技术出版社

　　15、《细节决定成败》汪中求著，新华出版社

　　16、《多元智能》[美]霍华德。加德纳著，沈致隆译，新华出版社

　　17、《艺术的故事》[英]贡布里希著，范景中译，广西美术出版社

　　18、《美的历程》李泽厚著，文物出版社/安徽文艺出版社/天津社科出版社/广西师范大学出版社

　　19、《爱的教育》、《陶行知教育名篇》、《从理念到行为》《幼教园地》、《学前教育》、《教育导读》、等。

个人读书计划12

　　活到老，学到老。书籍是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

　　一、指导思想：

　　以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，努力提高教书育人水平，我努力促进自己提高业务素质，享受阅读、享受教育。

　　二、读书目标：

　　1、通过读书学习，使自己登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　　2、通过读书学习，提升自己的理论与实践水平，更好地为教育事业贡献力量。

　　3、通过读书学习，培养自己的读书人格，提升自己的人文素养与文化底蕴。

　　三、读书内容：

　　1．必读书目：《表现与存在》、《阅读教学艺术》、《走进新课程》《教育研究》、《名师课例》、《教育新理念》、《赏识您的学生》、《教育智慧从哪里来》《第56号教室》。

　　2．选读书目：《给教师的建议》、《静悄悄的革命》、《班主任工作漫谈》《教育的55个细节》《家庭教育》、《读者》。

　　3．每月至少研读一本教育教学杂志：《中学物理》、《中学物理教学》、《教学月刊》、《班主任》。

　　四、主要措施：

　　1、每天确保一小时的读书时间，每学期至少读两本书，做到边读书，边反思，边动笔。积极参与读书交流活动，让读书活动与课堂教学效果以及相关教学活动相结合。

　　2、读书指导教育教学实践工作，实践与所学知识相互印证，形成自己的成果。

　　3、积极进行教师间的相互交流，相互启发，共同发展。

　　4、充分发挥网络资源的`优势，学习别人好的教学方法，不断交流体会，改进教学方法。

　　5、充分利用身边的教育教学刊物《湖北教育》、《中小学教育》……进行研究，在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思与随笔，记录自己的收获和体会。每月至少撰写1—2篇，把它记载教育博客里。对自身的教育实践、教学行为进行反思，对学校新近发生的事情发表看法和感想，为学校的发展筹谋划策，对当前的教育改革发展提出自己的思考等等。

　　6、每学期撰写1—2篇高质量的论文，对自己的教育教学实践与宏观教育教学改革进行深入的思考、探索和总结，并积极参加各类征文竞赛活动，不断提升自己的科研能力。

　　“思想导致行为，读书改变命运”。在教学中，读书能改变我们的教学理念。在工作中，我们应当把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质与自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。

个人读书计划13

　　一、认识与理念

　　莎士比亚说：“书籍是人类的营养品。”只有读书，才能让教师不断丰富自己的文化素养，提高教学水平。巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”只有读书，才能让教师真正成熟起来，担负起人类灵魂工程师的重任。培根说：“读书足以怡情，足以博采，足以成才”。只有读书，才能让教师更好地完善自我，引导学生养成良好的读书习惯。

　　二、现状与反思

　　作为一名小学语文教师，在二十几年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。我一直感到自己还需不断学习。

　　自古以来，人们获取知识的.途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

　　三、方向和目标

　　1、学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，不断提高自己的教育教学水平，站在巨人的肩膀上，看到属于自己的风景。

　　2、阅读经典文学作品，提高自己的文化修养，丰富自身的人文内涵，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　3、阅读孩子们喜欢的书籍，提高自身魅力，做个孩子们喜欢的老师。

　　四、行动和措施

　　充分利用课余时间阅读书籍，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保读书时间，让读书成为一种习惯，更成为一种需要。多种渠道进行阅读。上网阅读，到图书管借阅书籍等，努力拓展读书的渠道与种类。坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。

个人读书计划14

　　为了推动我校校本教研制度建设的展开，促进教师专业发展，提升教师从事教育教学研究的基本素养，增强教师从事教育教学工作的实践水平，特拟定学校教师读书计划。

　　一、指导思想

　　以“十八大"重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体。读书是教师重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，更应该不断学习新形势下的教育新思路。

　　二、活动对象：全校教师

　　三、读书目标

　　1、对教师个人专业化发展而言：

　　知识提高：让自己成为更富内涵的教师，转变教育理念，积极参与新

　　课程改革，进行教育创新，努力奋斗使教师成为学者型教师。思想提高：在读书中提高自己的思想境界，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。

　　技能提高：把知识学习转化为教育生产力，运用在课堂教育教学实践中

　　幸福感提升：丰富自己的人生，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界。

　　2、对学生的发展而言：教师树立起榜样的效能，促进学生养成良好读书习惯和思考习惯。

　　3、对校园文化建设而言：创设良好的学习研究氛围，使学校文化底蕴更加深厚，学校教育教学绩效稳步前进。

　　四、教师个人读书的建议和具体要求：

　　读书我们要注意的是不可以只读教育教学方面的，要多方涉猎，一名基础教育工作者在文史哲方面要多下点功夫。经典的名著要读，现当代的小说、诗歌、散文也值得玩味当然最好还要读孩子们爱读的书，比如经典的儿童文学，便于与学生交流与推荐。在个人进行读书活动的同时，要制订读书计划确定读书范围，养成良好的阅读习惯。忌半途而废和急功近利、结合工作实践。

　　1、我们要坚持做到每周读书学习不少于一小时，以书为友，充实思想。

　　2、另外在读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每学期至少撰写一篇读书心得，可以以教学案例分析或者教育教学叙事的方式呈现。

　　3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。

　　4、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。

　　5、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的'时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。

　　五、推荐阅读内容：

　　1．重点阅读:

　　《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《后现代主义课程观》、《新课程改革纲要》（各学科）、《中学生心理学》、《教育心理学》、蒙台梭利的《童年的秘密》《有吸收的心灵》和卢梭的《爱弥儿》华东师范大学推出的《大夏书系》中“教师专业发展”和 “全国中小学班主任培训用书”丛书、各学科专业教学案例和教学叙事、各类杂志----《课程〃教材〃教法》《上海教育科研》等。

　　2．自选阅读：

　　《赏识你的孩子》、《细节决定成败》、《教育新理念》、《教室里的春天》、《探究型课程实施指南》、《破译教育的密码》、《人生的境界》。《说课艺术》、《走进学生的心灵——班主任工作案例新编》等有关教学方法、教学艺术、教学管理、师德培养方面的书目；为老教师准备了《可以平凡，不能平庸》、于丹《论语》心得、《让孩子吃点苦——挫折教育的55个细节》、《中国式家教》等最前沿的理念引领与创新方面的书目。

　　六、读书活动领导小组

　　组长：

　　成员：

　　教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。非常难想象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品德的教师？我们倡导全校教师全面开展读书活动，我们把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计……”的过程中，将读书活动融入到我的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤。不断是为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。因此，在全校教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。